初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應對策略

李和春

摘 要：初中英語教學中要注重小組合作方式的應用，以此讓每個學生都積極主動參與到知識學習中，發(fā)揮每個學生職責，以此更好地提升教育教學效果。在初中英語教學中，要充分發(fā)揮小組合作學習的作用，本文先闡述當前初中英語小組合作學習現(xiàn)狀，接著提出初中英語小組合作學習實施策略，以此更好地提升教學效率。

關鍵詞：初中英語;小組合作學習;問題;策略

隨著新課程教學理念的提出，在初中英語教學中越來越重視合作學習的應用，小組合作學習是高校課堂開展的載體，通過小組合作學習，為學生提供互動、感知的課堂教學形式，更加注重激發(fā)學生學習熱情，使得課堂教學更加生動、有趣，為學生提供學習的機會和平臺，體驗到學習的樂趣。但是在實際教育教學中，課堂互動的開展還存在很多問題，最為明顯的問題在于過于注重形式，最終取得的效果不慎理想，這對于小組合作學習的開展是一種阻礙，不利于教學效果的提升。

一、當前初中英語小組合作學習現(xiàn)狀

（一）主動性有待提升

初中英語小組學習中，小組合作學習的開展存在的缺陷在于學習相對比較自由，學生在教育教學中難免會存在懶散的想法，學生參與到學習的積極互動性不足。一些學生會獨立在學習范圍之外，這部分學生不能積極主動地參與到知識學習中，不會主動表達自己，不對其他學生的觀點質疑，從而也就不能很好地達到理想的教育教學目標。

（二）討論交流有待科學、合理化

初中英語小組合作學習的過程是一個自由討論的過程，由于受到時間等方面因素的影響，加上教育學任務相對比較多，初中英語教學中可能沒有給予學生更多的時間去討論交流學習中的一些重點問題，一般需要學生在充分的時間中去思考探索，但是由于教學時間有限往往學生沒有得到結果就草草結束了，在自由討論環(huán)節(jié)當中學生會在思考過程中提出不同的問題，這就使得英語教師不能很好地控制課堂教學時間。此外，初中英語教學中可能不能對學生討論的問題進行深層次的預測，無法做到有效合作，最終不能實現(xiàn)理想理教學目標。

（三）小組評價有待科學化

初中英語小組在實施過程中，英語教師不可能做全程跟蹤，為此，在進行小組合作學習評價時，初中英語教師只能根據(jù)小組合作情況進行測評。這種方式往往缺乏科學性，對于學生的實際水平不能合理進行評價，這對于學生來說是一大阻礙。由于實施的不夠科學、合理化，最終導致小組評價不能發(fā)揮其效果，最終教育教學效果不甚理想。

二、初中英語小組合作學習實施策略

（一）制定明確合作目標，提升自主學習積極性

初中英語小組合作學習的開展要注重明確教學目標，面對全體學生，小組合作學習開展的目的是為了更好地提升學習水平，這個并不是具體指某一個學生，而是真正面向全體學生，讓學生能夠在自由、寬松的氛圍中進行學習。在制定小組合作目標時，要能夠將主題和小組合作相互鏈接，結合學生具體情況，具備趣味性和實用性，激發(fā)學生進行學習的熱情，提升學習興趣，讓每個學生都參與到小組合作學習中，引導學生自主學習。只有明確目標，學生才能夠更加積極主動地參與知識學習，充分發(fā)揮小組合作學習作用和價值。

（二）明確任務活動，滿足學生需求

初中英語教學中合作活動中任務的開展要明確其任務，小組合作學習需要為學生制定一定的背景，這是合作學習得以開展的前提，學習活動任務的制定應該由教師和學生來共同完成，根據(jù)學生自身實際情況，制定相對合理的活動任務，在任務過程中按照不同的難度系數(shù)對任務進行完成，以此讓學生對任務有更深層的解讀。小組合作學習需要深層次任務進行完成，要能夠由英語教師進行傳達，在教育教學中明確教學任務，讓學生能夠有充分的時間準備，此外，還要能夠明確任務中的要求，在學生在學習中有需求時，能夠引導學生進行知識的學習。

（三）合理分配小組角色，提升合作意識

初中英語教學中小組學習的開展要注重角色的分配均衡，要能夠學生不同的英語水平進行角色分配。初中英語小組合作學習開展的目的，就是希望學生之間能夠相互合作配合，以便達到提升學習效率的目的。在進行小組合作學習之前，教師要能夠根據(jù)小組進行角色分配，不同的學生在小組中擔任不同的角色。此外，在小組中對于學生應該做什么，不應該做什么，都要做到明確規(guī)定，以便充分發(fā)揮每個學生的作用。根據(jù)學生不同的性格和成績進行合理搭配，根據(jù)不同的情況，讓學生之間相互合作，以此對學生責任和合作意識進行培養(yǎng)。

（四）做到分工合理，提升整體素養(yǎng)

初中英語教學中要做到合理分工，小組合作學習開展的目的是為了讓學生在合作學習中能夠提升自身合作意識，根據(jù)不同的學生任務，每個學生各盡其責，做到盡職盡責。只有每個學生都明確自身任務，才能夠保證合作學習的順利實施。在初中英語合作學習中組長要注重發(fā)揮自身角色，協(xié)調好小組任務，以此保障小組活動的順利開展。小組合作學習的開展要根據(jù)自身情況，進行角色互換，豐富自身體驗，從而達到提升英語素養(yǎng)的目的。

結束語：

初中英語小組學習中，小組合作學習的開展存在的缺陷在于學習相對比較自由，學生在教育教學中難免會存在懶散的想法，學生參與到學習的積極互動性不足。初中英語小組合作學習的開展要注重明確教學目標，面對全體學生，小組合作學習開展的目的是為了更好地提升學習水平。初中英語小組合作學習開展的目的就是希望學生之間能夠相互合作配合，以便達到提升學習效率的目的。根據(jù)不同的學生任務，每個學生各盡其責，做到盡職盡責。只有每個學生都明確自身任務，才能夠保證合作學習的順利實施。

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