淺談網絡環境下小學教育教學中的問題

寧巧仙

摘 要：隨著網絡科技水平的不斷發展，小學教育教學中也認識到網絡環境所帶來的優勢，并充分利用各種的網絡資源提升教育教學效率，但同時也要認識到網絡環境的存在也帶來很多的問題。本文先分析當前網絡環境下小學教育教學所存在的問題，接著提出網絡環境下小學教育教學的應對策略，以此更好地發揮網絡資源的作用，提升教育教學效果。

關鍵詞：網絡環境;小學班級管理;問題;對策

小學教育教學隨著時代的發展越來越趨向現代化，當前的教育教育學更加具有高效、開放以及民族等方面的特色，使用這種教育教學模式、能夠讓學生更加積極主動地參與到知識的學習當中，不僅可以提升學生自身的自主性和學習積極性，還能夠進一步提升學生的綜合素質，也能夠達到提升教育教學效果的目的。在當前的網絡環境之下，要注重對小學教育教學方式進行相應的創新，以彌補傳統教育教學的不足，強化學生的綜合素質，為社會發展培養更多的人才。

一、當前小學教育教學現狀

（一）教育觀念落后

隨著時代的發展網絡充斥到生活學習工作的每一個角落，在小學教育教學當中也要不斷地進行創新，以此更好地適應網絡環境的發展。當前小學生的主觀意識應該成為教育教學中的主體，但是在實際的教育教學中仍然受到傳統教學理念的影響，將自身作為教育教學的核心和主體，并沒體現學生的主題意識也沒有讓學生更積極主動地參與到教育教學中，而學生缺乏責任意識，不利于學生的全面發展。而且會讓學生受到更多的束縛，控制學生的思維發展，不利于素質教育的落實。在當前網絡環境下一些教師也沒有認識到網絡資源的要性，而也不了解利用網絡資源進行教育教育學開展的優勢，很難提升教育教學效果。

（二）缺乏思想教育動力

現代科技以及網絡的發展給教育教學事業帶來了很大的影響，在當前的網絡環境下能夠快速、自由、廣泛的進行交流和溝通，但是也要能夠能夠認識到網絡環境是一把雙刃劍，這種網絡資源強大的背景下，大量的信息撲面而來，但是信息具有多樣性，很多信息往往是虛假暴力甚至是色情等不良信息，這些信息對于學生來說，不利于其身心健康成長。面對這樣的問題，要能夠進行妥善的解決，否則會嚴重影響到學生的健康發展。為此，在小學教學中要著重對網絡環境進行改善，為小學生的發展營造綠色健康的網絡環境，以此讓學生養成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、網絡環境下小學教育教學開展對策

（一）充分利用通信軟件，強化溝通交流

網絡環境下的小學教育教學要充分利用網絡技術以及網絡資源環境等，為教師和學生構建便于溝通交流的平臺，能夠滿足師生之間的實時交流，如果學生在學習或者是生活當中存在任何的問題，可以使用網絡技術進行溝通交流，與教師之間進行近距離的接觸，并將自己所存在的問題告知老師，老師也能夠及時地解答學生在學習或者是生活當中存在的問題，進而促進學生的健康發展。通過這種方式，也能夠進一步提升學生的自信心，促進其良性發展，滿足學生在學習或者是生活當中的要求。隨著網絡環境的發展，要能夠認識到當前的社會更加信息化，當前小學生的思想也更加開放和早熟，而此時如果學生在學習或生活當中存在的問題，都可以通過網絡化的平臺來告訴老師，通過老師的指引從困惑當中及時地走出，有利于學生的身心健康發展。

（二）強化思想教育，提升自主性

網絡環境下的小學教育不僅僅要注重學生對于知識的掌握情況，提升學生的智力發展，還要主動對學生進行思想層面的引導，以此塑造學生健全的人格，不要求學生能夠升官發財，但是要保證學生具備健全的人格，培養國家、社會發展所需要的人才。在營造良好的網絡環境的同時，還有能夠具備正確的思想觀念，引導學生具備主體觀念，為學生營造開放、自由的學習或者是活動空間，通過這種空間方式強化學生地求知探索以及管理等方面的能力。在這種環境之下，學生也能夠樹立正確的人生、價值觀，在小學教育教學中，教師要充分利用網絡化的資源，通過為學生提供有趣的視頻、動畫或者是圖像等，讓學生認識的網絡化資源所具有的魅力。以此更好地提升教育教學的有效性，讓學生可以采用分組的方式進行討論，強化學生的總結以及自主學習能力，實現對學生的引導。

結束語：

環境下的小學教育教學校中認識到網絡機會和平臺的作用，提供多樣化的網絡資源方式開展教育教學，引導學生更加積極主動地參與到教育教學中。但是也要認識的網絡環境具有一定的利弊，要充分發揮其優勢，克服其缺陷，以此為教育教學的開展提供更大的動力作用。在實際的教育教學中，仍然受到傳統教學理念的影響，將自身作為教育教學的核心和主體，并沒體現學生的主題意識，也沒有讓學生更積極主動地參與到教育教學中，而學生缺乏責任意識，不利于學生的全面發展。而且會讓學生受到更多的束縛，控制學生的思維發展，不利于素質教育的落實。要充分利用網絡技術以及網絡資源環境等，為教師和學生構建便于溝通交流的平臺，滿足師生之間的實時交流，如果學生在學習或者是生活當中存在任何的問題，可以使用網絡技術進行溝通交流，與教師之間進行近距離的接觸，并將自己所存在的問題告知老師，老師也能夠及時地解答學生在學習或者是生活當中存在的問題，進而促進學生的健康發展。在小學教育教學中，還要不斷地探索網絡環境平臺的應用策略，以此更好地提升教育教學效果。

參考文獻：

[1]鄧國光.網絡環境下的小學教師信息技術應用能力提升路徑[J].求知導刊，2020（15）：89-90.

[2]薛曉蝶.小學教育信息化發展問題與對策[J].中國新通信，2018，20（11）：205.

[3]張健.淺談網絡環境下小學班級管理存在的問題及對策[J].電子制作，2016（14）：61.

[4]趙亮.對小學教育中加強德育教育的思考[J].學周刊，2015（09）：110.