小學班主任對學習的管理方式

李海鳳

摘 要：作為小學班主任，在教學管理中需要對學生的學習進行管理，讓學生能夠在課堂上掌握良好的學習方式，促進學生在學習過程中能力的提升和進步。本文主要從設立學習小組、安排學習時間、規定課堂紀律等方面，探討小學班主任對學生學習的管理方式。

關鍵詞：小學班主任;學生學習;管理方式

在小學教學中，班主任可以發現小學生在開始進入到學習階段的時候，對于學習還是很懵懂的，自己沒有主動學習的意識，也不了解應該怎樣進行學習，不懂得該怎樣掌握學習的方法。作為小學班主任，對學生的學習進行管理是班主任的職責之一。教師在課堂教學過程中，應當運用更有效的方式對學生的學習進行管理，使小學生能夠遵守課堂紀律，掌握學習的方法，并對學習產生濃厚的興趣。

一、設立學習小組

小學班主任在學習管理過程中，可以為學生設立學習小組，以學習小組的方式來調動學生的學習興趣。教師可以讓具有共同興趣愛好的學生組成一個學習小組。由于班級中的同學有著許多不同的興趣，所以學生便可以成立許多不同的學習小組。如數學學習小組、語文學習小組、英語學習小組、科學學習小組、美術學習小組等，學生在自己的感興趣的小組中能夠找到共同學習的伙伴，學生的學習積極性便會有所提升。

我在班級管理中，便讓學生共同加入了自己感興趣的小組，每個小組需要設定本小組一周需要學習的內容，并為小組成員安排好需要完成的學習任務。比如數學學習小組中，某一周的學習內容是：掌握加減混合運算。于是小組中的小組長為自己的小組成員劃分的學習任務便是：讓一位同學去總結算理，一位同學去收集加減混合運算的算式，還有一位同學總結簡便的運算方法。之后，學生在這一周中抽出一點時間，由總結算理的同學為大家先講授算理，讓總結簡便運算方法的學生為大家講授簡便的運算方法。之后大家共同做同學收集到的加減混合運算的題目。當同學們做完之后，互相評分，并總結計算中的問題，分析彼此失誤的原因。從這一過程中，便能夠使學生的學習能力、學習興趣逐漸提升上來。因此，在今后的班主任教學管理中，可以此方式引導學生進行學習。

二、安排學習時間

小學生班主任在對學生進行學習管理的時候，還可以通過安排學習時間的方式對學生進行管理。為學生規劃好學習的時間，讓學生能夠在課余時間進行學習，這能夠培養學生的良好學習習慣。教師在為學生安排學習時間的時候，要抓住學生的零散時間，讓學生在零散的時間中進行學科知識的鞏固，從而使學生積累的知識越來越豐富，使學生在學習上的能力提升得更快。

作為小學班主任，我為學生安排的學習時間是在上午的大課間10分鐘和下午的大課間10分鐘。在短短的10分鐘內，為學生播放一些語文中的成語故事的講解視頻，使學生多獲取一個成語的含義;為學生播放一些英語中的單詞和句子的解讀視頻，讓學生多積累一些英語單詞和句子;為學生播放一些科學實驗中的小妙招，讓學生多了解一些科學實驗的實施方法。通過這樣對學習時間的安排，便使學生能夠充分利用好課下的時間，進行知識和能力的積累。在學生居家學習的時候，我還會提醒學生：“大家在家里也不要忘記抽出半個小時的時間對每天的知識進行回顧、復習，還要預習新的知識，這樣才能更好地掌握和吸收知識點?！币源朔绞剑闶箤W生在課堂上的學習能力和學習策略得到提升，使學生在學習過程中能夠收獲更多的學習方法。

三、規定課堂紀律

對于小學生來說，他們在課堂上還沒有形成規范的聽課狀態，有的小學生愛在課堂上隨意發言，有的小學生喜歡與同學傳紙條，還有的小學生總是在課堂上打瞌睡。因此，當小學班主任對學生進行學習管理時，還可以為學生規定課堂紀律。這樣學生便能夠在課堂上認真進行聽課，從而將課堂上教師講授的知識進行吸收。

我在擔任小學班主任的時候，先在課堂上向學生說明聽課的時候需要遵守的課堂紀律：“第一，上課鈴響起的時候，你們要馬上進入到課堂中，坐在自己的座位上;第二，老師來到課堂中的時候，大家要起立，說‘老師好！;第三，大家要將小手放在桌子上，挺直肩、背，目視黑板，聽老師講課;第四，老師上課提問之后，大家才可以舉手，當征得老師的同意后，才可以回答問題，不能在課堂上隨意說話;第五，上課時要專心聽講，不可以與同學交頭接耳地說話、傳遞紙條，影響他人的學習。”在我為學生提出這些課堂紀律的內容后，學生在課堂上也嚴格按照這些課堂紀律要求自己，并且互相監督，從而在課堂中能夠認真聽講，積極回答問題，學生的課堂學習效率便逐漸得到了提升。

綜上所述，小學班主任在對學生的學習進行管理時，可以通過為學生設立學習小組的方式，來調動學生在學習上的興趣，提高學生學習的積極性;可以通過為學生安排學習時間的方式，對學生的學習習慣進行培養，讓學生能夠懂得在課下抓緊時間進行復習和預習;可以通過為學生規定課堂紀律的方式，向學生提出課堂上的上課要求，讓學生能夠在學習中認真聽講，提高課堂的學習效率。這些方式均能使小學班主任在學習管理中獲得良好的成效，促進學生學習成績、學習能力的提升。

參考文獻：

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[2]李瑞燕.論如何做好小學班主任管理工作[N].發展導報，2017（11）：032.