大學生思想政治教育工作質量的提升策略闡釋

孫碩 趙晨旭 蔡穎瑋

摘 要：高校思想政治教育工作直接影響到大學生的成長和成才，加強和改進高校大學生思想政治教育必須從加強教育者的自身學習和修養(yǎng)，確立人文關懷理念，構建從“以人為本”到“三全育人”的思想政治教育理論體系，探索和創(chuàng)新多種教育途徑，解決學生的實際問題幾方面多管齊下，將培養(yǎng)學生自強不息的奮斗精神，激勵學生正視困難，磨礪自己的意志品質，樹立正確的人生目標作為思想政治教育的出發(fā)點和落腳點。

關鍵詞：思想政治教育 加強學習 人文關懷 創(chuàng)新途徑

思想政治教育是大學教育的重要組成部分。作為人生成長的重要時期，大學階段如果接受了卓有成效的思想教育，會對大學自身的和諧發(fā)展也具有十分重要的意義。但隨著我國政治、經(jīng)濟、文化等領域改革的不斷深入，網(wǎng)絡信息傳遞的飛速化、多元化，社會深層次矛盾不斷呈現(xiàn)，高校思想政治教育工作受到愈來愈大的沖擊。面對新形勢、新情況，高校如何加強和改進大學生思想政治教育工作，變嚴峻挑戰(zhàn)為有利機遇已經(jīng)成為高校思想政治教育工作者當前一項極為迫切的重要任務。筆者結合自己工作的實際情況，從以下幾點談談如何加強和改進大學生思想政治教育。

一、加強學習，提高修養(yǎng)，增強做好大學生思想政治教育工作的能力

新時期大學生思想政治教育工作，加強自身的道德修養(yǎng)是首要的。高校學生工作者在第一線工作，日夜與學生相處，他們伴隨大學生整個成長道路。因此，第一，高校學生工作者應具有良好的道德水準、心理素質、陽光的心態(tài)，從而成為大學生的好導師，幫助大學生樹立符合社會需要的世界觀、人生觀和價值觀。第二，要有充分的工作熱情。學生工作面廣，任務多，事務復雜。如果沒有對自己工作的熱愛，那么就沒有對工作的責任感、耐心和信心，就不可能贏得學生的信任，思想政治工作不會有成效。第三，要加強文化修養(yǎng)。現(xiàn)代大學生思想開放，思維活躍，愛好廣泛，知識淵博。這就要求高校從事思想教育的工作者必須要有豐富的專業(yè)知識和廣泛的社會人文知識，使自己在思想政治工作中具有清晰的思維判斷能力、良好的心理輔導教育能力和較強的科研創(chuàng)新能力，準確掌握大學生的思想心理狀況和思想特點，有的放矢做好青年學生的思想教育工作。

二、確立人文關懷理念，構建“以人為本”到“三全育人”的思想政治教育理論體系

現(xiàn)代教育的核心理念之一是人文關懷，即堅持面向全體學生、公平、人性化地關心學生成長的原則。新時期，由于家庭環(huán)境和社會經(jīng)驗的不同，每個學生都有自己的特點。面對這種情況，在實踐中，我們不能一視同仁地對不同特點的學生進行教育，而應把解決思想問題與解決實際問題結合起來，把人文關懷理念貫穿于思想政治教育始終。我們要關心學生的日常生活，努力解決學生遇到的實際困難，用我們的實際行動感動、感染、影響學生。如果我們忽視了學生的興趣，去空談思想政治教育，那么教育的效果就只能是流于說教，根本談不上效果，思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力都無從談起。只有在教育中貫徹“以學生為本”的理念，構建以人為本的思想政治教育新理論體系，才能使教育真正深入到個體的內在世界，實現(xiàn)個體和諧發(fā)展，從而提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。而“三全育人”的提出，更是對學生教育和培養(yǎng)有了更加具體細致的探索路徑。隨著社會的發(fā)展和變遷，時代的創(chuàng)新和進步，大學生的教育管理也變得更加復雜化，不再是過去的“灌輸式”“傳達式”教育，而是朝著新趨勢發(fā)展變化，而對于我們教育工作者，也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，學校、社會、家庭和學生本人的配合，從始至終的教育，新型載體的運用，這些都是做好思想政治教育的必要途徑。做好“以人為本”和“三全育人”相結合會對我們思想政治教育起到“推波助瀾”的作用。

三、創(chuàng)新多種教育途徑，探索大學生思想政治教育的新思路

（一）充分發(fā)揮課堂教育的主導作用

高校的“兩課”（馬克思主義理論課和思想品德課）是對當代大學生進行思想政治教育的主要途徑，而“課程思政”的提出更是讓思想政治教育上升到一個新高度，使各門課同思政課程形成協(xié)同效應 。“兩課”教育對大學生進行思想教育、形勢政策、法律依據(jù)和職業(yè)道德教育，幫助和引導大學生逐步樹立辯證唯物主義的世界觀和世界觀。提高大學生的理論素養(yǎng)和認知能力。同時，各科教師要充分理解“課程思政”的內涵，如何做到有效“課程思政”、如何將本學科課程同思想政治教育相結合、同向同行。任課教師要認識到“課程思政”的重要性，這對于大學生的思想引領能起到重要的作用。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺的重要作用，做好大學生的思想教育工作

傳統(tǒng)的思想政治教育有其優(yōu)勢，但現(xiàn)在已經(jīng)進入了網(wǎng)絡信息飛速發(fā)展的時代，如果我們忽視了網(wǎng)絡傳播的作用，思想政治教育將變得心有余而力不足。網(wǎng)絡可以為思想政治教育提供豐富的信息，由于各種多媒體平臺的出現(xiàn)，師生之間可以通過各種網(wǎng)絡平臺（如微博、QQ、微信等）進行溝通，及時了解學生的思想狀況，使思想教育工作者能夠更直接、更快速地對學生進行教育。校園文化是社會文化的投射，是學校精神風貌的集中體現(xiàn)，是學校德育教育不可缺少的途徑。要建設體現(xiàn)社會主義、時代和學校特點的校園文化，形成良好的校風、教風、學風。大力加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上的學術、科學、體育、藝術、娛樂活動，把德育與智力、體育、美育融入文化活動。要充分利用校園形成的文化氛圍，營造高尚的文化氛圍，讓學生在參與活動的過程中受到熏陶和啟發(fā)，有利于學生素質的培養(yǎng)和提高，促進學生的全面發(fā)展。

四、解決大學生的實際問題，使思想政治教育實效性有所提高

大學生思想政治教育工作要在幫助學生解決實際困難的同時，引導學生正視困難，教會學生解決困難，點燃他們心中的希望之火、勵志之光。

（一）要關注并熱情幫助貧困大學生

通過助學貸款申請等渠道，努力幫助貧困大學生順利完成學業(yè)。還要把對大學生的經(jīng)濟援助和精神援助結合起來，通過多種渠道，加強對經(jīng)濟困難學生的勵志教育，培養(yǎng)學生的自強精神，鼓勵貧困學生不要被困難打倒，努力使經(jīng)濟援助和精神援助雙管齊下，多措并舉。

（二）要重視并加強大學生的心理健康教育

當代大學生所處的社會環(huán)境十分復雜，他們稚嫩的心靈要面對來自家庭、學校、社會的各種壓力，極容易在心理方面產生偏差，輕則導致心理失衡，使世界觀、人生觀、價值觀產生扭曲，重則產生心理問題，甚至導致輟學和其他悲劇。據(jù)統(tǒng)計，一所上萬名學生的高校中，有嚴重心理問題的學生就有百名，比例已達1%—1.5%。出現(xiàn)的心理問題涵蓋了學習、人際交往、適應環(huán)境、情感等方面。因此，重視并解決好大學生的心理問題，做好學生的心理疏導工作，是做好大學生思想政治教育工作的重中之重。首先，作為一名思想政治教育工作者，學習和掌握一定的心理學知識是非常必要的。其次，要通過認真觀察和溝通交流，及時了解和掌握學生的生活和學習狀態(tài)，對心理狀況有可能存在問題的“高危個體”進行跟蹤關注，并配合心理輔導教師開展心理咨詢和疏導，醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷。第三，通過在校園開辦心理健康講座，開展各種積極向上、豐富多彩的集體活動、校園文化活動、社會實踐活動，將心理健康教育和價值觀教育有效結合起來，開闊學生的視野，不斷地向學生輸入“正能量”，引導和幫助學生正確認識和解決人生中的重大問題，樹立正確的人生目標，加強自我調節(jié)和心理康復能力，培養(yǎng)良好的心理品質。

（三）解決大學生的就業(yè)壓力問題

就業(yè)是當今社會的一大難點問題，也是大學生最終都要面臨的一個人生重大關口。面臨畢業(yè)的大學生正處于校園和社會交接地帶，就業(yè)是他們所直接承受的第一個重大壓力，它對大學生今后的思想發(fā)展和人生道路的選擇都至關重要。因此，盡最大努力幫助解決學生的就業(yè)壓力問題也是思想政治教育的題中之義。首先，要幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強就業(yè)信心。引導學生將個人的就業(yè)與國家和社會的需要結合起來，到祖國需要的地方去建功立業(yè)。其次，通過校園招聘會和校園就業(yè)網(wǎng)，向廣大畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息。再次，建立畢業(yè)生回訪制度。通過定期回訪，全面跟蹤調查畢業(yè)生就業(yè)和工作情況，建立回訪檔案，為在校學生的就業(yè)提供幫助和指導性意見，通過對往屆校友的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學習來引導在校學生形成正確的擇業(yè)觀。最后，推動大學生就業(yè)關口前移，加強就業(yè)前的實習和社會實踐，為學生提供更多的機會，使學生在就業(yè)前就能親身了解和感受各種就業(yè)環(huán)境，增強學生對社會和工作環(huán)境的適應能力，為學生自主擇業(yè)提供幫助。

五、結語

總之，加強和改進大學生思想政治教育工作是新時期高校改革和發(fā)展的一項重大而緊迫的任務，從事這項工作的教育工作者應該與時俱進，不斷增強自身的使命感和責任感，在實踐中大膽創(chuàng)新適應新時代的高校思想政治教育的方法和途徑，為培養(yǎng)社會主義合格接班人做出貢獻。

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