開發多樣課程，助力學生素養發展

穆金霞

“修己愛人，敬業樂群”的學校育人目標指向學生核心素養的培養，它要求把學生放在正中央，用心做教育，做心中有人的“愛群教育”，讓“愛群”少年在多樣課程中得到發展。

“愛群教育校本課程體系”的歷史發展。學校校本課程建設的過程可以劃分為三個階段，第一階段是校本課程初步建設階段。2001-2005年，學校的校本課程建設處于起步階段，開設了《趣味彩泥》校本課程;2006-2010年，學校逐步開發了單一校本課程，如數學思維、彩繩飛舞、英語繪本等;2010年-2015年，為滿足學生的需求，學校開設了35類社團課程。第二階段是重構校本體系階段。近年來，在“愛群教育”思想的引領下，學校構建了“愛群教育校本課程體系”。第三階段是校本課程實施階段。2018年至今，學校立足立德樹人、核心素養的培養，全面扎實推進。

“愛群教育校本課程體系”的開發探索。第一，學校制定了愛群校本課程方案，明確提出校本課程開發要遵循的四條原則——教育性原則、主體性原則、統整性原則、適宜性原則。第二，學校成立校本課程開發和保障團隊，制定了校本課程實施標準、校本課程實施教師評價表、校本課程實施學生評價表，基于每個學生個性發展開發校本課程。第三，根據育人目標，構建“愛群”課程，培養“修己愛人、敬業樂群的愛群少年”是學校的育人目標，也就是培養具有愛的品德和愛的能力，并且能夠專心學業、快樂成長的愛群少年。基于育人目標，學校整合優化三級課程，形成“愛群”課程“1-3-3模型”。“1”——圍繞“培養修己愛人、敬業樂群的愛群少年”的育人目標這一核心;“3”——橫向建設修己類、敬業類、樂群類三個領域的課程;“3”——縱向構建基礎性課程、拓展性課程（必修和選修）、綜合性課程三級課程。

“愛群教育校本課程體系”三大領域課程內容。第一個領域是修己類課程，即德育類課程。將校本課程《“小水滴”道德體驗課程群——習慣課程、禮課程、節課程、微課程》融通，形成修己類課程群。此課程群旨在讓學生逐漸養成先把自己做好，再去影響、愛護周圍的人，培養“愛”的品德。第二個領域是敬業類課程，即文化類課程。將校本課程閱讀課、閱讀與思維訓練課等課程整合為敬業類課程群。基礎課程的學習和學科拓展課程，讓學生參與必修或者選修，將學習與思考緊密結合起來，培養“愛”的能力。第三個領域是樂群類課程，即實踐類課程，包含社會實踐、技能、興趣課程等行為實踐類課程，通過構建熱愛集體、合作類的樂群課程群，培養學生“愛”的行為。

經過多年探索與實踐，在多樣的校本課程中，學校打造出精品課程3門——《我愛長陽》《小足球》《小快板》;特色課程5門——《小足球》《趣味科學》《金色童謠》《籃球》《魅力易拉罐》。這些特色校本課程，為學生核心素養發展提供了優質載體。

編輯 _ 李剛剛