農(nóng)村小學黨建與德育深度融合策略研究

何忠孝

【摘 ?要】隨著教育的不斷改革與發(fā)展，黨建工作成了六位一體中不能缺少的一個重要組成部分，而在小學教育中開展黨建工作不僅是為了培養(yǎng)學生的良好道德品質，促使學生更好發(fā)展，更是為了學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。而在小學教育中德育是一項非常重要的教育，因此，如何將黨建工作與德育深度融合進而更好地發(fā)揮育人作用，成為教師研究的重要問題。

【關鍵詞】農(nóng)村小學;黨建與德育;深度融合

中圖分類號：G621 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：0493-2099（2020）26-0037-02

【Abstract】With the continuous reform and development of education， party building work has become an indispensable part of the six-in-one. Party building work in elementary school education is not only to cultivate students good moral quality， and to promote better development of students. It is to lay a good foundation for the long-term development of students. Moral education is a very important education in elementary education. Therefore， how to deeply integrate party building work with moral education to better play the role of educating people has become an important issue for teacher research.

【Keywords】Rural primary school; Party building and moral education; Deep integration

一、養(yǎng)成學生良好道德情操，規(guī)范指導學生言行舉止

地處農(nóng)村的小學生，學校是他們學習以及生活的主要場地，更是他們獲得科學知識以及德育理論的主要途徑。學校有組織有規(guī)劃地對學生進行教育，學生在學校獲得的知識會對其產(chǎn)生非常大的影響。那么如何才能更好地將黨建與德育深度融合，使學生獲得教育的積極影響呢？

一，從少先隊下手。在小學教育中少先隊是德育的主要陣地，學生參與學習集體活動，獲得集體生活的體驗，進而依靠體驗來完成德育。這種情況下學生能夠逐漸學會與其他人良好相處，合作精神有效提升，還能樹立良好的集體榮譽感，促使學生逐漸養(yǎng)成良好的思想行為及道德情操。但是，在小學教育中，主要教育目的是養(yǎng)成性教育，因此想要培養(yǎng)學生良好的品德行為以及道德情操并不是一朝一夕完成，而是通過開展每一個活動，實踐每一件事情，累積每一點經(jīng)驗逐漸完成。二，強化班級管理。班級是一個大環(huán)境，班級是學生獲得教育以及知識的重要陣地，強化班級管理能夠為學生營造良好的教育環(huán)境，也只有這樣學生才能夠在環(huán)境的熏陶中養(yǎng)成良好道德品質。值得教師注意的是在強化班級管理的過程中一定要注重以學生為主體，營造人文環(huán)境，這樣才能夠使學生獲得良好環(huán)境的熏陶。學生的自主教育以及主體作用是德育的重點教育內容，讓學生自主參與到學習管理中，是德育的重要內容。

二、開展豐富多彩的校園文化活動，在活動中教育學生

其一，學生與國家，開展愛國主義教育活動。對于愛國主義教育來說，學校是主要教育場所，而在農(nóng)村小學教育中，升國旗是學校開展愛國主義教育的重要途徑。另外，學校還可以利用國慶，開展近現(xiàn)代史講述活動以及中國建設歷程宣講等，特別是近年來我國取得的偉大成就，可以激發(fā)學生愛國愛黨熱情，使德育與黨建深度融合。其二，學生與集體，培養(yǎng)集體主義精神。例如：在各大節(jié)日中組織學生開展集體活動，如植樹節(jié)開展植樹活動，清明節(jié)組織掃墓活動等，世界環(huán)境日開展環(huán)保活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成保護環(huán)境，熱愛家園以及熱愛生活的良好品德。此外，還可以開展科學研究活動，在學校中創(chuàng)設各種科學場景，置辦科技景觀，讓學生身臨其境，培養(yǎng)學生形成良好的科學精神以及創(chuàng)新精神。開展藝術節(jié)活動培養(yǎng)學生的藝術精神。

三、構建黨建以及德育工作的長效機制，奠定基礎

在農(nóng)村小學教育中，黨建以及德育的深度融合要建立在長期有效的基礎上，這樣才能使學生真正養(yǎng)成良好品德，達到黨建德育目標，并且為今后的黨建德育奠定良好的基礎。構建黨建以及德育長效機制要建立在三個方面：制度建設、隊伍建設以及民主監(jiān)督，逐漸融合成為完善機制，達到深度融合目標。

首先，制度建設。在學校管理制度建設的基礎上開展德育工作，能在學校的管理階層中落實德育地位。如果從完善管理制度中入手，要做到既有分工形式又有合作形式，讓黨員以及黨組織建設在學校管理中充分發(fā)揮引領作用，促使德育工作順利實施。

其次，德育隊伍建設。學校黨支部書記應加強領導德育工作，構建以黨組織為核心的德育隊伍，使德育能夠建立在黨建工作之上，落實各個工作人員的責任，開展家庭、社會等多方面的德育工作。這種情況下不僅能夠使黨建工作與德育深度融合，還能夠促使其更好發(fā)展。

最后，民主監(jiān)督。簡單來說，無論是什么工作離開監(jiān)督都不能夠更好完成，在農(nóng)村小學教育中教師的教育工作以及財務工作等都需要開展監(jiān)督，積極引導管理人員以及領導人員全面加入監(jiān)督工作中，使黨建以及德育能夠有效深度融合。

四、重視黨建德育深度融合，高效實施黨建德育

針對我國現(xiàn)今小學教育黨建工作的開展，應注重黨建工作的實質。小學黨員較為年輕，擁有創(chuàng)新能力，隨著我國經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展以及教育體系的不斷改革，在小學教育中黨建工作又上升了一個新臺階。另外，現(xiàn)今我國對于教育十分重視，并且處在競爭非常激勵的時代背景下，部分黨員對黨建工作不太重視，存在重視教育忽視黨建的現(xiàn)象。因此，重視黨建工作，將黨建工作與德育深度融合十分重要，是高效實施黨建德育的基礎。這種情況下學校開展黨政活動時，可以根據(jù)實時動態(tài)情況出發(fā)，并且針對教育工作者的工作、思想以及行為等考察熟知，加強黨建工作培訓以及探究黨建德育實施策略，在此基礎上高效開展黨建德育。

五、紅色教育與傳統(tǒng)文化教育結合，高效融合黨建德育

紅色文化是中華民族中特殊的文化形式，同時也是中國共產(chǎn)黨領導人民在革命中以及建設中逐漸形成的先進文化。紅色文化起到推動民族偉大復興良好發(fā)展的重要作用，作為德育的重要內容，學校可以積極開展與紅色文化相關活動內容，這樣不僅能夠實現(xiàn)黨建與德育深度融合，還能夠促使中華優(yōu)秀文化弘揚發(fā)展，提升學生的思想道德水平。例如：學校可以開展紅色志愿者進校園活動，讓親身經(jīng)歷的志愿者們講述黨的建設過程，讓學生對于黨的了解更加深刻，讓學生能夠明白現(xiàn)今美好安定的生活都是在偉大的黨的領導下實現(xiàn)的，這種情況下能夠使學生更加珍惜現(xiàn)在的生活，并且對黨產(chǎn)生濃厚的感情，進而為樹立正確的世界、人生觀以及價值觀打下良好的基礎，實現(xiàn)黨建與德育深度融合，促進學生更好發(fā)展。

六、結語

在小學教育中將黨建工作與德育深度融合，能夠有效提升德育工作效率，很大程度上豐富德育內容，是高效提升德育質量的新途徑。因此，在小學教育中應充分認識到黨建工作的重要性，充分發(fā)揮黨建工作的德育功能，使黨建與德育深度融合。

參考文獻：

[1]吳米蘭.黨建陽光入心田 德育潤物細無聲——談云巖區(qū)楓丹白露小學“陽光黨建”工作點滴[J].貴州教育，2020（01）.

（責任編輯 ?袁 ?霜）