初中英語(yǔ)高效教學(xué)實(shí)踐策略探究

許然

摘 要：不得不說(shuō)英語(yǔ)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中一直都是一門(mén)特別重要的學(xué)科，而英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科相較于其它學(xué)科也有特殊性，很多學(xué)生在初中階段對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的認(rèn)識(shí)還不夠全面，一直無(wú)法找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中難免就會(huì)就走一些彎路，這對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的提升是非常不利的，針對(duì)這些問(wèn)題，老師要合理的引導(dǎo)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中建立足夠的信心，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);高效教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

隨著新課改的不斷推進(jìn)，越來(lái)越重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育。眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷強(qiáng)化和積累的過(guò)程，學(xué)生在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要腳踏實(shí)地的認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重強(qiáng)化自己的英語(yǔ)綜合技能，讓學(xué)生技能訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生總是羞于開(kāi)口講英文，他們總是花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)刷題和背誦，也不愿意花費(fèi)自己的時(shí)間來(lái)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，這就很容易導(dǎo)致這些學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力非常弱，這嚴(yán)重的違背了我們初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)這些情況，老師應(yīng)該認(rèn)真了解本班學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)情況，做出合理的教學(xué)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生要注重英語(yǔ)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，全面提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。

一、鼓勵(lì)學(xué)生晨讀，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)積累

在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多學(xué)生把大量的時(shí)間花費(fèi)在英語(yǔ)試題練習(xí)過(guò)程中，他們以英語(yǔ)成績(jī)的提升為目標(biāo)，認(rèn)為只有通過(guò)不斷的做題刷題才能夠快速有效的提高英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)法應(yīng)用能力，其實(shí)學(xué)生的這種想法是比較片面的，這樣做會(huì)忽視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，容易造成對(duì)于英語(yǔ)教材中那些重點(diǎn)的單詞和句式掌握不扎實(shí)，很難有效的提高英語(yǔ)綜合能力，針對(duì)這些情況，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成英語(yǔ)晨讀的好習(xí)慣，在英語(yǔ)晨讀過(guò)程中大量的朗讀和背誦英語(yǔ)句子，讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，這樣才能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率通過(guò)不斷的堅(jiān)持來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)思維。

例如，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中我會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平來(lái)總結(jié)和推薦一些比較有意義的英語(yǔ)句子，包括，The only limit to our realization of tomorrow will be our doubts of today.Have an aim in life，or your energies will all be wasted.What we acquire without sweat we give away without regret.Hope for the best，but prepare for the worst.Life is a journey，not the destination，but the scenery along the should be and the mood at the view.引導(dǎo)學(xué)生能夠在平時(shí)的晨讀中大聲的朗讀和背誦英語(yǔ)句子，這樣可以積累到更多的英語(yǔ)詞匯和句式，還可以掌握和理解更多的哲理，對(duì)于開(kāi)發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)思維也有著非常大的幫助。并且還能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)全面學(xué)習(xí)。

二、采用課堂提問(wèn)，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性

在初中階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，為了保證學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)和掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，老師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)的用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

例如，例如，在學(xué)習(xí)“could you please tell me where the restrooms are ？”這篇課文的時(shí)候，為了保證學(xué)生能夠迅速熟悉本課的主題，老師在課堂上可以先用提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，由于本課是關(guān)于問(wèn)路等方面的內(nèi)容，老師就可以從出門(mén)旅游的方向進(jìn)行提問(wèn)，比如，Do you like traveling ？where do you usually go ？ when we are travelling in a American city，we need to ask some information from others，What should we pay attention to when we ask others for information？經(jīng)過(guò)短短的英語(yǔ)提問(wèn)可以引發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上能夠用英語(yǔ)來(lái)回答來(lái)說(shuō)的問(wèn)題，然后學(xué)生會(huì)積極的參與到課堂交流中，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識(shí)會(huì)有很大的幫助。

三、課堂實(shí)踐練習(xí)，幫助學(xué)生不斷鞏固知識(shí)

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師還要注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行有效的實(shí)踐練習(xí)，很多學(xué)生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)，但是在考試和測(cè)試中還會(huì)出現(xiàn)許許多多的問(wèn)題，要想幫助學(xué)生真正有效的學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，就要加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生能夠有效的鞏固知識(shí)。

例如，老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于英語(yǔ)定語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)的時(shí)候，如果老師在課堂上僅僅花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)為學(xué)生講解英語(yǔ)定語(yǔ)從句的理論知識(shí)，即使學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識(shí)到先行詞和引導(dǎo)詞的定義，學(xué)生在學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句過(guò)程中還會(huì)遇到很多的不解，尤其在考試中就會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。為此，老師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合教材中的重要知識(shí)來(lái)為學(xué)生引入一些比較有代表性的英語(yǔ)實(shí)踐練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上能夠及時(shí)的根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行解答，從學(xué)生的解題中就能反映出對(duì)于定語(yǔ)從句知識(shí)的掌握情況，然后老師結(jié)合習(xí)題來(lái)深入為學(xué)生進(jìn)行講解和分析，從而提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)定語(yǔ)從句的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生及時(shí)的鞏固所學(xué)知識(shí)。

綜上所述，綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師要提倡學(xué)生英語(yǔ)晨讀，在晨讀過(guò)程中大聲的朗讀英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。老師在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行有效的英語(yǔ)提問(wèn)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師還要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上及時(shí)的實(shí)踐練習(xí)，這樣才能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)提升自己。

參考文獻(xiàn)

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