淺談如何在高中體育籃球教學中滲透“趣味體育”理念

林建宇

摘? 要：隨著時代的發展，現如今社會需要的是全能型人才，擁有深厚的文化底蘊很重要，擁有一個強健的體魄更重要。高中體育教學的目的不僅是提高學生的身體素質，也是為了緩解學生的壓力，讓他們在高考的重壓下身心健康發展?；@球是高中體育的一個重要項目，也是比較受青少年喜歡的球類運動，在高中體育教學中滲透趣味體育理念，不僅能使學生開心地運動，也能促使學生愉悅地學習，讓高中生活多姿多彩起來。

關鍵詞：高中體育;籃球教學;趣味體育

籃球是一項具有強競爭性和對抗性的綜合體育運動，其本身就具有趣味性、娛樂性和健身性等特點。隨著新課改的推進，在當前高中體育籃球教學中融入趣味體育教學理念，不僅有利于激發學生對籃球的興趣，幫助學生養成終身運動的好習慣，還能緩解學生的學習壓力，讓高中生身心健康發展。

一、趣味體育的意義

趣味體育顧名思義，就是讓體育教學有趣起來。在高中籃球教學中，教師想要把趣味體育理念和籃球教學有機結合在一起，可以通過游戲、比賽、交流、觀摩影像資料等方式。和傳統體育教學方式相比，趣味體育的教學方式靈活多變，不僅能讓學生更快速地掌握打籃球的技巧，還能讓他們感受到籃球的魅力，從而對籃球運動產生興趣。

二、趣味體育的作用

傳統籃球教學中，教師會為學生演示打籃球的技巧，讓學生重復訓練。這種灌輸式教學方式在一定程度上能幫助學生掌握相關的籃球知識，提高籃球技能，但是在機械的重復中，很多學生容易喪失學習籃球的興趣，不利于體育教學的展開。通過趣味性活動開展籃球教學，能引導學生主動參與到籃球教學中，讓學生體會到學習籃球的快樂，從而提高他們運動的主觀能動性。在進行趣味活動設計的時候，教師除了要注意鉆研籃球技能，還需要考慮到學生的身體素質，把三者結合起來設計最優的趣味活動，來激發學生對籃球的熱愛。在高中時期培養學生對籃球的興趣，還能激發學生對運動熱愛，讓學生形成終身運動意識。

三、高中體育籃球教學中滲透趣味體育的策略

（一）教材內容和實際情況相結合

體育和其它學科不一樣，它是一門實踐學科，課本中的內容只是輔助，課堂上教師傳授的運動技巧才是關鍵。在體育教學中，教師需要結合體育教材，根據實際情況開展教學內容。高中生對籃球并不陌生，相反還有很多男生酷愛籃球，在課余時間或者假期他們會經常去打籃球，對于籃球技能和籃球知識了解得非常多。針對這種情況體育教師就可以因勢利導，去觀察學生在打籃球過程中還存在哪些問題，對于籃球知識他們還有什么疑問，重點幫助學生答疑解惑，讓學生對籃球的了解能更上一層樓，從而更喜歡籃球運動。和男生相比，女生更加安靜內斂一點，她們很少有人愿意主動參與到籃球運動中，對于這項運動興趣也不是很足。想要培養學生對籃球的興趣，教師就應該從教材中的基礎內容著手，耐心給學生普及籃球知識。在她們掌握了一些基本技能，了解了籃球的魅力后，教師再結合實踐，設計一些簡單又適合女生學習的籃球技巧，讓她們通過實踐對籃球運動有更深入的了解。要想讓學生真正喜歡這項運動，達成趣味體育的教學目標，教師就需要結合學生的實際情況，因材施教。

（二）通過趣味比賽，共同進步

體育是充滿活力的，體育教學也不能墨守成規，在籃球教學時體育教師可以采用多種教學手段相結合的方式，增強籃球運動的趣味性。每一個班上都有籃球打得非常嫻熟的，和對籃球一竅不通的，在教學過程中，教師可以讓學生之間相互幫扶。例如：在籃球課堂教學中，教師可以根據學生的籃球水平給他們分組，讓他們進行比賽。在比賽過程中，小組內的成員就能發現彼此的不足指出，相處指導共同進步。對于那些籃球基礎比較差的學生，其他小組成員為了取得比賽的勝利，也會用心佐證他們每一動作，幫他們掌握籃球技能。這種方式不僅能讓學生盡快發現籃球運動的樂趣，還能增進學生之間的感情，促進和諧融洽班級氛圍的形成。

（三）穿插故事，培養學生的籃球興趣

籃球是1891年由美國人奈史密斯發明的，至今已經有了100多年的歷史，在這漫長的發展史中，關于籃球的趣味小故事非常多。對于那些非常喜愛籃球運動的人，他們對于這些籃球故事如數家珍，對于那么多籃球不感興趣的人來說，可能都分不清籃球和足球到底有什么區別。為了激發學生對籃球的興趣，讓他們從心底愿意參與到籃球運動中，體育教師就可以在課堂上組織籃球故事會，讓學生們分享自己的小故事。從一個個熱血澎湃的籃球小故事中，學生對籃球的熱情很容易就被激發出來。這種故事教學法，不僅能讓學生對籃球知識了解地更透徹，激發他們對籃球運動的喜愛之情，還能培養學生的思維能力，幫助他們樹立自信心。

四、總結

趣味體育能完善傳統體育教學體系，讓體育發揮出真正的作用，所以把趣味體育融入到高中籃球教學中是一個必然趨勢。想讓籃球運動真正有趣起來，體育教師還需要不斷摸索，爭取讓趣味體育這個理念，滲透到籃球教學的方方面面，讓學生從心底發掘體育這門課程的樂趣。

參考文獻

[1]? 程兆山.高中趣味體育課堂的教學思考[J].考試周刊，2015（94）：106.

[2]? 曹穎薦.如何在高中籃球教學中滲透“快樂體育”理念[J].中華少年，2020（21）：68+70.