論多媒體在小學語文教學應用中的優勢

趙學敏

摘 ?要：近年來，隨著信息技術的進一步發展和完善，我國的信息技術也在飛速的發展，并逐漸進入到教育行業中，對我國的學科教育產生了極大的影響。這種全新的信息科技極大地改善了現有的教學模式，也使得教學觀念有了全新的發展性變革。從教學的質量和效率來看，在小學語文教學中運用多媒體教學，已經成為了教育發展中的必要趨勢。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;應有思考;優勢分析

隨著現代科技的發展和完善，信息技術融入現代教學已經成為了一種不可阻擋的趨勢，在小學語文教學當中，信息技術不僅能夠成為教師豐富課堂教學模式的武器，它還很大程度上便捷了教師的備課工作、資源整合工作，在互聯網背景下的多媒體教學，教師能夠利用網絡教學資源高效的提升教學效率，降低自身的教學負擔，多媒體直觀展示知識點的優勢還能夠解決學生因為想象力不足而產生的理解偏差，降低了學生的學習難度，也有助于加深學生的學習記憶。事實上，從現代社會的整體發展環境來看，多媒體技術的運用是現代教學邁向新時代教學的重要標志，也是教學發展的重要里程碑，它可以有效的提升現有教學質量，為語文教學注入新的活力。

一、創設小學語文教學情境，提高學生學習興趣

俗話說，興趣是學習的關鍵，對于小學階段的學生尤其如此。在小學課堂上，一節課的時間有四十分鐘，但是能夠全神貫注的學習四十分鐘的情況很少。由于小學生的注意力無法一直集中，所以有一半以上的時間學生都會走神或者被動進行知識攝取，這種教學模式對于小學生的語文學習質量而言，是十分不利的。所以教師在進行小學語文教學時，也要適當選用多媒體技術方式，來創設相應的學習情境，通過為小學生提供知識資料的方式，使用視頻和音頻吸引學生的注意力，并進一步激發小學生的學習興趣。

例如：老師在進行生詞教學時，可以充分使用多媒體技術，將生詞配上音頻，并創造一個生動有趣的活潑情境，讓小學生們在游戲情境中更加生動形象地了解生詞，并學習生詞。教師也可以在情境中進行引導教學，讓小學生思考生詞所在的語境和使用方法，從而達到運用生詞的教學目標。運用多媒體信息技術，可以極大地激發學生的學習興趣和對知識的探究欲望，為之后的學習打下良好的基礎。

二、為學生解惑答疑，豐富小學階段學生的感官認知

事實上，從現階段的小學語文教學來看，課堂教學活動的實施重點在于完成新課程標準中所表明的教學目標，所以教師在教學中，必須突出教學重點，并對教學難點進行突破。那么現階段的教育模式中，教師想要更好地達成這種教育目標，就可以依賴于多媒體信息技術，通過PPT和視頻等方式來對教材中的重點加以提煉，突出學習重點，并突破教學難點。比起傳統的教學模式，多媒體信息技術所能覆蓋的教學重點要遠遠高于傳統的教學模式，不但可以在教學中突出重點知識點，也可以以此為基礎，進行難點的深入講解。

例如在學習《開國大典》這篇文章的時候，現在我們的國慶閱兵式與當年的開國大典有著相似之處，很多學生觀看過國慶閱兵，但是在國家貧窮的年代，那種“資源短缺”的開國大典，學生難以通過文字描述感受到，所以可能會出現理解偏差。那么教師就可以采用多媒體教學方法，將這段視頻和動畫播放給小學生們看，通過直觀認知的方式提升學生們的學習效率，和課堂的教學質量。

三、培養小學階段學生良好的自學能力

從實際的教學效果可以發現，隨著互聯網的普及和多媒體信息技術的應用，原本只集中于課堂的教學模式也逐漸在向開放式所靠攏，極大地擴展了現有課堂教學中所能容納的知識儲備量。學生在學習時，也不再僅僅局限于課本上的知識，而教師在教學時，也會適當從課本的知識向外延伸一些知識，讓學生能夠從全方位的角度來進行知識體會。除此之外，教師也可以為學生布置一些課外作業，讓他們使用互聯網來查找相關的知識資料，進行自主學習。

例如，在學習《月光曲》這篇文章時，為了讓小學生能夠更好地了解和認知到相關的知識，了解到貝多芬和月光曲的相關常識，教師可以通過布置相關的課前作業的方式來引導學生進行自主學習。讓學生們通過網絡來查找貝多芬和《月光曲》的淵源和創作環境，以及創作時的心路歷程。也正是因為學生已經提前進行過預習了，所以在上課時，教師可以通過詢問貝多芬的情況和《月光曲》的常識問題來引導學生更快地進入學習狀態，并加強他們的自主學習能力。由于小學生的學習積極性得到了提高，學生的學習效率也得到了提升。這種課前預習也能幫助學生打下良好的學習基礎。

結束語：

綜上所述，在小學教學當中，多媒體教學能夠促進教學有效性的提升和進步，是新時代優化教學模式的關鍵道具和武器，教師在教學當中應當以教材內容為基礎，尋找多媒體教學和語文教學融合的教學點，通過多元化的教學路徑發揮多媒體教學的優勢，激發學生的學習興趣，進而提升教學效率，為學生的能力發展打下堅實的基礎。

參考文獻

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