智慧學伴促進農村初中英語課堂教學

洪賽玉 葉錦萍

摘 ?要：智慧學伴是一款教育類的APP，此類APP的出現是互聯網科技充分發展帶來的巨大紅利。依托網絡信息技術實現和教育事業的融合可以有效彌補教育行業的短板，解決其內在問題，最終實現整體教學效率的提升。因此，本文將以初中英語的教學為例，分別從試卷保存效率、分析專業程度和資源高效整合這三個方面詳細論述智慧學伴的應用給農村英語教學工作帶來的提升和積極意義。

關鍵詞：智慧學伴;農村英語;教學效率;教師

智慧學伴是一種側重于網絡在線教育的基本模式，教師通過相關APP布置任務，學生登錄自己的賬號完成任務。為實現學生和教師的互動搭建了一個平臺這是對智慧學伴最樸素的認識。但是作為一個教育主體的APP，智慧學伴對學校教學工作，特別是農村地區初中英語教學起到的促進作用遠遠不止于此。

一、智慧學伴提升了試卷保存效率

智慧學伴作為一種具有明顯的線上教育模式特征的新工具，在學校教育中的應用首先可以有效提升試卷的保存效率。在傳統的線下教學模式中，學生主要以完成紙質試卷為主。當教師把學生的試卷批改，并針對學生犯下的錯誤進行針對性講解后，紙質試卷很大程度上就會被學生束之高閣。雖然教師也要求學生要堅持經常翻閱這些試卷，不斷復習舊知識，但是很多學生往往到最后連試卷都不知道丟在了哪里。所以，被一個相同的障礙絆倒很多次，就成了極個別學生的學習常態。但是智慧學伴的出現則可以有效解決學生丟棄試卷的問題。作為一個匯集教育資源的學習平臺，智慧學伴同樣也擁有一定的存儲功能。在軟件內部的“批閱部分”可以顯示出學生利用此平臺做過的所有試卷，甚至每次考試的類型都能實現一個準確劃分。學生通過登錄自己的學習賬號，可以隨時查看自己做過的所有試卷。教師根據此資源向學生傳達定期復習之前錯題的教學指令時，學生的落實和貫徹效率得到了很大程度的提升。所以，試卷保存效率的提升正是智慧學伴給教育工作帶來的一大利好，這也有利于幫助學生形成學而時習的良好方法，提升個人英語能力。

二、智慧學伴提升了分析專業程度

智慧學伴之所以擁有如此強大的功能，主要得益于這款APP背后運行的大數據系統。及時搜集有關學生的一切學習信息并把它們用數據的形式表現出來，是這款學習軟件能夠對學生學習效率產生巨大推動的一個重要原因。在該學習APP上設置有專項的分析板塊，主要有知識地圖、能力素養和督學檢查這三個部分。我們選擇其中能力素養這一部分為例，在近期組織的一次考試結束后，九年級一班的考試成績都得到了匯總，平均分為28.5分，最高分為68分，最低分為10分。學生的英語學科能力概況主要表現為學習理解能力較強，應用實踐能力相對一般，遷移創新能力最低。而在比較突出的學習理解部分，又具體劃分為感知注意、記憶檢索和提取概括這三個方面，也就是說教師可以把每一項素養都能進行拆解，能夠在強項中找到相對的短板，這種分析能力非常有利于教師提升教學針對性，進而實現學生綜合素養的全面發展。

三、智慧學伴實現了資源高效整合

上文所述，在智慧學伴APP中，學生做過的每一張英語試卷都能詳細記錄下來，并且這種記錄也會劃分為不同形式的考試類型（如學期總測試、模擬測試和單元微測等），其實這就是一種比較典型的試卷資源的整合。學生可以根據自己的學習需求對所有的試卷按照測試類型進行檢索并最終得到自己想要的資源。此種形式的功能在智慧學伴中還有很多種形式的體現。這里所舉的是另一個非常有特色的資源整合類目——資源中心。資源中心類似網絡教育平臺中的資源共享和資源檢索，學生利用此部分功能可以根據自己的興趣愛好和英語能力評估選擇適合自己的學習資源。例如班級內的李同學關于定語從句這一部分的知識一直沒有掌握牢固，在解答相應題目的過程中也總是出現一些錯誤。于是，便可以在資源中心的搜索框里輸入關鍵詞“定語從句”，然后智慧學伴自行檢索出有關講解定語從句的相關視頻。需要指出的是，檢索出的視頻不僅標記有相關的授課教師名稱，還有播放量。每一名教師的教學風格都是不同的，學生可以根據自己的學習特征選擇進行對號入座并最終確定觀看那一位教師的視頻對自己的幫助最大。除此之外，播放量在一定程度上可以反映出教師講課質量的相關情況，學生在課余時間選擇一些視頻進行觀看也有助于進一步豐富學習思維。因此，智慧學伴的應用提升了英語教學資源和學習資源的整合效率，有利于實現學生學習能力的提升。

四、結束語

智慧學伴是科學技術高速發展并與社會教育事業相結合的產物之一。在全新的世紀大背景下，我們要面臨的教育形勢和教學現狀是復雜多樣的。堅持貫徹先進教育思想，努力吸收優質的教育文化，合理利用高效的教學輔助手段開展工作是每一位教師肩負的使命。

參考文獻：

[1]廖敏慧. 基于“學伴用隨”原則下的多媒體輔助大學英語詞匯教學方法探析[J]. 衛星電視與寬帶多媒體，2019，（18）：67-68.

[2]朱苑苑. “學伴用隨原則”指導下的大學生英語詞匯使用意識培養研究[J]. 江蘇外語教學研究，2017，（03）：51-55.

★ 本文系“北京師范大學助力汕尾基礎教育質量提升”項目，課題名稱“基于智慧學伴平臺的農村初中英語精準教學研究 ”課題編號：BNUAICFESWYY2020003階段性成果。