用好教育質量監測結果引導教師專業發展

陳怡靜 黃茗

2019年6月，國務院印發《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，明確提出“樹立科學的教育質量觀，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系”等基本要求，特別要求深化關鍵領域改革，堅持和完善國家義務教育質量監測制度，強化過程性和發展性評價，建立監測平臺，定期發布監測報告。

2019年底，我國首次公開發布分學科的義務教育質量監測結果：《2018年國家義務教育質量監測——數學學習質量監測結果報告》《2018年國家義務教育質量監測——體育與健康監測結果報告》。教育部基礎教育質量監測中心派專家針對廣西的監測結果進行了解讀說明。據悉，2018年，廣西共有12個樣本縣245所樣本學校的2 520名教師和6 502名四年級、八年級學生參加了國家義務教育階段數學、體育與健康學科質量監測。數據顯示，只有體能總分、達標率等少數監測指標高于全國平均水平，多項監測指標“整體水平偏低，數學綜合狀況和體育與健康綜合狀況等排名不理想”。

一、2018年廣西義務教育質量監測主要指標數據情況

1.學生數學學業表現低于全國平均水平，數學學習情感態度有待改善。數學學業表現方面，四年級、八年級學生達標率分別低于全國均值13.1和16.7個百分點。四年級、八年級學生數學學習興趣高和較高的比例之和、自信心高和較高的比例之和以及學習焦慮程度低和較低的比例之和均低于全國平均水平。

2.部分樣本縣縣域內學生數學學業表現不均衡。……