小學數學概念教學的應用策略探究

廖峰先

摘要：數學鍛煉的是學生的思維和計算能力。在小學階段，數學作為必學和重要科目，學生不僅要學習數學知識，解決數學問題，還需要掌握數學概念，從宏觀上把握數學內容。數學概念作為總結性內容，理解數學概念能夠幫助學生初步認識所學知識的含義，是學習數學過程中的第一步。因此小學數學教師要重視數學概念教學的方法，結合自己的教學經驗和教學方法制定有效的數學概念教學策略。本文通過探究小學數學概念教學，為小學數學教師提供有用的教學策略。

關鍵詞：小學數學;概念;策略

小學數學主要是培養學生運算和思維活動能力，數學概念則是幫助學生在學習新知識之前了解總體內容，更好的開展課程。但是概念性的問題都比較抽象，很多小學生對概念性問題不易理解，并且一些小學數學教師并未認識到概念的重要性，在上課時未能把相關概念認真解釋給學生，導致很多學生對所學內容模棱兩可，混淆概念。基于此，小學數學教師需要意識到概念的重要性，在講課之時，多出時間為學生解釋概念的含義，讓學生知曉自己所學內容的整體定義。這樣才有助于學生把握整天數學內容，做題時不易將概念混為一談，時刻保持清晰的頭腦。

1 重視小學數學概念教學的原因

概念在數學中，是一種思維形式，多以定義、公式的形式呈現出來，數學概念是概念中的一種，準確把握數學概念，靈活多變地運用數學概念是掌握數學基本知識和運算技巧、發展邏輯思維和空多維空間想象能力的前提。……