小學低年級數學的趣味性教學探析

劉桂云

摘要：社會發展的如此之快，教育教學質量也在不斷地更新進步。所以這時候就非常需要教師的引導了，小學教師對于小學生成長可以說是很有影響的。因為在這個小學的階段正是培養學生各種好好學習以及適應學校的能力。接下來，這篇文章，我們就一起去深入討論一下，想要學生更好的發展應該如何去開展這個小學低年級的這種帶一點趣味性的教學。

關鍵詞：小學低年級教學;數學學習;趣味性;能力培養;方法探討

引 言：我們都能深切的感受到這個數學體現在生活中的方方面面。而對于小學低年級數學是學生培養數學應用思想，然后學生擁有一個好的學習習慣的一個重要階段。接下來，本篇就主要針對如何提高小學生低年級學習能力而展開一定的趣味性教學策略的論述，最后是希望讀者讀完這篇文章之后可以有一定的幫助，然后去好好思考。

1 小學低年級數學趣味性教學的策略探討

1.1滿足社會發展需求

想要好好的對小學生進行發展，就要跟著這個快速發展的社會走。信息化教學在小學數學課堂中的應用有利于減輕教師的教學負擔，尤其是多媒體等科技的運用，為課堂內容增加了趣味性，豐富的課堂內容。在一些偏理性思維的課程章節中，教師可以一改平時抽象的描述，直接在多媒體等科技設備上進行概念的演示、圖形的變換等，加深學生對數學的理解。這樣在一定方面滿足了這個快速發展的社會。……