校企合作模式在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的方法研究

[摘 ?要：校企合作模式引入學(xué)校給經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專業(yè)帶來(lái)了不小的好處，學(xué)校能夠更加有針對(duì)性的培養(yǎng)提高學(xué)生的專業(yè)能力，更加高效的培養(yǎng)專業(yè)人才，同時(shí)企業(yè)也將收獲一批同時(shí)具備經(jīng)濟(jì)管理理論和實(shí)踐操作能力的管理人才。校企合作真正意義上的實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。本文就校企合作如何實(shí)行，其實(shí)行的必要性及重要意義展開(kāi)了分析與論述。

關(guān)鍵詞：校企合作;經(jīng)濟(jì)管理;教學(xué)途徑]

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國(guó)家對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才的需求也在不斷提高，對(duì)其專業(yè)能力也有了更高的要求，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足國(guó)家的這種需求，因此改變教學(xué)方式，引進(jìn)校企合作這種新的教學(xué)方式刻不容緩。校企合作模式的精髓在于發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)各自的不足之處，促進(jìn)雙方共同發(fā)展。學(xué)校提供理論支持，企業(yè)提供實(shí)踐支持的方式不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好的培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)高素質(zhì)人才，而且可以解決大學(xué)生就業(yè)率低這一亟待解決的問(wèn)題。

1校企合作的必要性

1.1校企合作的提出背景

新世紀(jì)大學(xué)生數(shù)量激增，就業(yè)成為大問(wèn)題，且薪水普遍偏低，能力不達(dá)標(biāo)是造成這一現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)祝厴I(yè)生缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，難以勝任工作。校企合作模式便是在這一情況下提出的創(chuàng)新型教學(xué)方式，幫助學(xué)生過(guò)度到外界社會(huì)，提高學(xué)生的適應(yīng)度，更好的在社會(huì)立足。

1.2經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在校企合作模式下的現(xiàn)狀分析

校企合作是指學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)具有較強(qiáng)理論知識(shí)及實(shí)踐能力的人才，但由于這一合作模式建立時(shí)間不長(zhǎng)，因此還不夠成熟。師資力量不健全，學(xué)校體制不成熟，各地區(qū)權(quán)威部門(mén)對(duì)校企合作模式評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不同都阻礙了校企合作的實(shí)行。對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注區(qū)域性，致力于將學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)融會(huì)貫通。其次政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)校企雙方的補(bǔ)償，幫助校企建立實(shí)踐平臺(tái)。學(xué)校方面可以先引進(jìn)企業(yè)管理理念作為教學(xué)的理論支持，同時(shí)建立雙師教育的模式，保持與企業(yè)的緊密聯(lián)系，安排學(xué)生進(jìn)企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、提高其自主能力，拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離。學(xué)校與企業(yè)之間建立良好的合作關(guān)系有利于更加高效有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2校企合作模式在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的實(shí)施路徑

2.1構(gòu)建實(shí)踐基地進(jìn)行資源共享

實(shí)踐基地是指企業(yè)出資，學(xué)校提供技術(shù)支持，同時(shí)對(duì)學(xué)生和企業(yè)員工進(jìn)行培養(yǎng)的地方，學(xué)校企業(yè)皆可獲利。在實(shí)踐基地中，可以邀請(qǐng)資深的企業(yè)員工對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)傳授如數(shù)據(jù)處理，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。同時(shí)還可以與企業(yè)溝通，進(jìn)行交互學(xué)習(xí)合作，企業(yè)將一部分工作交由實(shí)習(xí)生完成，在這一過(guò)程中學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)化知識(shí)的同時(shí)積累了工作經(jīng)驗(yàn);學(xué)校可以開(kāi)設(shè)專門(mén)針對(duì)企業(yè)工作人員的理論教學(xué)，給員工以啟發(fā)和支持。這樣學(xué)校教授學(xué)生理論知識(shí)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)行資源共享，學(xué)生便可以通過(guò)具體實(shí)踐不斷提高自己的經(jīng)濟(jì)管理能力，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，不斷提高自身能力。

2.2培養(yǎng)企業(yè)需要的定向型人才

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，對(duì)人才也愈發(fā)重視，而專業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)校，校企合作乃是大勢(shì)所趨，企業(yè)在學(xué)校開(kāi)設(shè)定向培訓(xùn)班，專門(mén)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性的為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。這種培養(yǎng)方式可以使得學(xué)生在某一領(lǐng)域精通，大大提高自信心，更好的為企業(yè)服務(wù)。

2.3創(chuàng)建研究中心

創(chuàng)建研究中心不僅可以進(jìn)行基礎(chǔ)性的研究而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、進(jìn)行創(chuàng)新，更好的掌握并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)是國(guó)家命脈，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是國(guó)力提升的基礎(chǔ)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的傾力培養(yǎng)也是對(duì)國(guó)家實(shí)力提升的貢獻(xiàn)。

3校企合作模式對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的意義

3.1推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程改革

校企合作可以使學(xué)校及時(shí)了解企業(yè)所需人才的方向，從而根據(jù)所需人才制定專門(mén)的培養(yǎng)方案，并對(duì)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程進(jìn)行改革和調(diào)整，打破現(xiàn)在所需人才與所培養(yǎng)人才存在較大差距的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程皆是以理論為主，案例為輔，評(píng)定等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)以試卷為主，這種教育模式無(wú)法鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此對(duì)課程進(jìn)行改革十分必要，通過(guò)不同的具有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，可以更好的培養(yǎng)出企業(yè)所需要的高精尖人才，滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。

3.2“三個(gè)結(jié)合”提高教學(xué)質(zhì)量

三個(gè)結(jié)合是指教師教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)知識(shí)相結(jié)合;教學(xué)體系與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，教學(xué)改革與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。校企合作模式為這三個(gè)結(jié)合提供了可能，企業(yè)為學(xué)生提供經(jīng)營(yíng)資料，用實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)生，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)融會(huì)貫通并運(yùn)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的創(chuàng)新和自主解決問(wèn)題的能力，這種創(chuàng)新型的教學(xué)方式有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.3提高了經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性

校企合作模式推動(dòng)了學(xué)校對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革，通過(guò)對(duì)企業(yè)所需人才的了解，以及對(duì)未來(lái)企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的了解，不斷有針對(duì)性的調(diào)整和制定出更加科學(xué)和實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)全方面的提高學(xué)生的能力，為學(xué)生提供了一個(gè)更好的就業(yè)途徑。

4總結(jié)

企業(yè)與學(xué)校的雙向需求推動(dòng)了校企合作模式在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的廣泛應(yīng)用，校企合作模式對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)具有重要意義，學(xué)校和企業(yè)各司其職共同培養(yǎng)專業(yè)人才并著重提高學(xué)生的自主能力和實(shí)踐能力的教育方式，不僅為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)鋪平了道路，而且對(duì)于推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展也有很大的積極作用。

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作者簡(jiǎn)介

解修倫（1966.01.20—），漢，本科，高級(jí)講師，安徽省肥西縣委黨校，從事管理學(xué)教研工作。