“三全育人”背景下高校學生思政教育的重構

安彬

摘要：思政教育是高校工作的重要組成部分，隨著三全育人理念的提出和逐步推廣，這給高校學生思政教育工作帶來了新的契機。思政教育的開展，就應該以三全育人為導向，重構教育體系，打造全新模式，給學生帶來不一樣的思政教育體驗。本文立足三全育人的內涵，解析當前高校學生思政教育存在的問題，提出重構思政教育體系的具體措施，以供參考。

關鍵詞：三全育人;高校;思政教育;體系重構

2019年國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出要“堅持全員、全過程、全方位育人”，這里提出的全員、全過程與全方位，便是對三全育人的具體解釋。三全育人，要從不同的角度出發，讓不同的主體都參與進來，立足學生教育全過程，綜合性滲透思政教育，從而實現學生的全面發展。對于思政教育，也要跟隨教育形勢的宏觀發展，不斷創新教育體系，讓思政教育能夠取得更好的效果。

一、三全育人視角下當前大學生思政教育的問題解析

落實三全育人是新時期教育發展的一大全新趨向，對于思政教育，需要將三全育人的理念切實滲透進來，將涉及到思政教育的人事物充分利用起來，構建起綜合化、全員化的思政體系。然而從目前實際情況來看，在三全育人的視角下，高校大學生思政教育尚且存在一些問題，導致思政教育效果并不理想。具體來說，主要表現在以下幾點：

第一，思政教育局限于學校，社會和家庭缺乏參與。三全育人，強調了參與主體的全面性，也就是要讓學校、家庭和社會三方都發揮出教育作用，對學生的思想政治素養形成培育。然而從目前思政教育的開展來看，還是局限于學校這一單一的主體當中，社會和家庭都未能參與到學生思政教育之中，不符合三全育人的要求。

第二，思政教育局限于思政課，未能從其他方面滲透思政教育。三全育人，要求思政教育要全方位滲透，從多個不同角度融入進來，對學生立體化培育。然而根據目前高校思政教育的開展，還是以思政課為載體，局限于思政課當中，未能從學生的專業學習、校園生活等方面滲透思政教育，從而導致思政教育的開展面較為狹窄，難以達到三全育人的基本要求。

第三，思政教育呈現出階段性特點，局限于大一大二學年，未能在其他階段全程開展思政教育。依據目前高校的思政教育體系來看，由于是以思政課為主，這就導致思政教育主要在大一大二時期進行。因為思政課主要安排在大一大二學期，后邊的教育階段并未安排思政課，導致思政教育前緊后松，局限于某一階段，未能全程化開展。

二、高校學生思政教育在三全育人背景下的重構策略

針對目前高校學生思政教育存在的問題，需要對其清楚理解，以三全育人為導向，把握三全育人的根本內涵，重構思政教育體系，構建起全員參與、全程教育和全面教育的思政體系。

（一）引導家庭與社會參與學生思政教育

三全育人強調了學校、家庭和社會三個主體發揮育人作用，目前學校是思政教育的主體，在此基礎上，需要進一步將家庭和社會引入進來，發揮出各個主體教育作用。第一，要構建起家校合作體系。目前高校教育和家庭聯系不足，高校應該加強和家庭的聯系，構建起家校合作關系。具體來說，可以借助線上會議的渠道，定期組織家長會議，針對學生的思政教育展開探討，引導家長關注學生的思想發展，并且從家庭中予以引導和規范。第二，聯系社會加強思政教育。除了與家庭構建起聯系，還應該從社會的視角出發，深入社會中對學生展開思政教育。這主要就是從社會實踐的角度出發，安排學生進入企業中進行實習，接受企業的思政工作指導，從而促進思政水平的提升。

（二）跳出思政課局限全面滲透思政教育

思政教育要實現三全育人，就不能局限于思政課當中，需要從單純的課程教學中跳出來，從其他不同的角度出發，構建起全面化的思政教育。第一，從學生管理滲透思政教育。在學生管理中，輔導員是其中主體，因此，輔導員需要承擔起思政教育的責任，在管理學生的過程中，將思政融入進來，對學生的思想形成規范。第二，從專業教育滲透思政。這就需要以課程思政為導向，立足專業課程，推進課程思政建設，將思政教育和專業課程教學結合起來，對學生實施思政教育。第三，從學生生活切入滲透思政。比如，可以立足學生宿舍，以思政為主題，創設宿舍美化大賽，從中體現出思政元素。還可以組織一些課余集體活動，圍繞思政主題，讓學生在實踐中提高自身的思想素養。

（三）構建全程化的思政教育體系模式

三全育人還強調了思政教育的全過程開展，所謂的全過程，指的就是從學生進入學校開始，一直到學生畢業離開校園。這就需要依靠不同的手段，讓思政教育全程覆蓋。第一，創設學生思政教育檔案，從學生進入高校開始，就記錄學生的思想動態。隨著教育活動的持續推進，對思政檔案逐步豐富完善，對思政教育形成支撐。第二，延伸思政教育。在當前思政課的基礎上，還應該將思政教育進一步延伸，向大三大四階段拓展，對學生的整個學習期間形成覆蓋。目前大一大二以理論思政課為主，而對于大三大四階段，可以新增其他思政類課程，也可以構建起持續性的思政實踐活動，對學生進行全程化教育。

總之，思政教育是高等教育的重要構成部分，針對三全育人背景下思政教育表現出的各種問題，教育者需要正確認識，然后把握住全員參與、全程教育和全面教育的核心內涵，對思政教育予以創新重構。

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