“五育”并舉，全面推進素質(zhì)教育

趙建

摘要：瓶窯鎮(zhèn)蒲公英學校通過“五育”并舉，以豐富多彩的教學活動為載體，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，聚焦學生核心素養(yǎng)，促進學生全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“五育”;素質(zhì)教育;學校發(fā)展

在美麗的良渚古城遺址公園旁，有一所年輕而充滿活力的校園——瓶窯鎮(zhèn)蒲公英學校。學校創(chuàng)建于2008年，是一所九年一貫制學校，現(xiàn)有教職工186人，有學生2500余名。學校占地47畝，建筑面積25000平方米，現(xiàn)開設58個教學班（小學43個班，初中15個班）。學校堅持立德樹人的辦學思想，以社會主義核心價值觀為指導，堅守為黨育人、為國育才的辦學宗旨，貫徹“大愛教育，精誠為學”的辦學理念，秉持“勵志、篤學、誠信、堅毅”的校訓，通過“五育”并舉，以豐富多彩的教學活動為載體，突出德育實效，提升智育水平，強化體育鍛煉，增強美育熏陶，加強勞動教育，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，聚焦學生核心素養(yǎng)，促進學生全面健康發(fā)展。

一、突出德育

學校成立政教處，明確德育管理職責。由校長、分管領(lǐng)導、政教處主任、大隊輔導員、班主任等組成德育工作領(lǐng)導小組，從校長到班級，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通。充分發(fā)揮德育管理功能，認真制訂并實施《蒲公英學校德育實施方案》，深化課程育人、管理育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人;大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育;加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，堅持全程育人的原則，通過一月活動規(guī)范、年級成長工程、德育為首等三條主線來實現(xiàn)全程育人。

（一）以一月活動為抓手，做到時時育人、事事育人

制定三操、三餐、一休的“三三一”德育行為規(guī)范。三操即早操、課間操、眼保健操;三餐即早、中、晚三餐;一休就是晚間休息。在每一個固定的時間段，學生都有操作的原則和遵守的規(guī)范。

（二）以年級成長為重點

低年級以抓養(yǎng)成教育為主，中年級以抓理想教育為主，高年級以抓責任教育為主。學校分年級、分學期、分周具體安排落實相關(guān)活動，使學生月月有目標、周周有活動、天天有收獲。我們寓德育于各項活動之中，從大處著眼，從小處著手，導之以行，持之以恒，使學生在潛移默化中自覺形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而達到教育的目的。

二、優(yōu)化智育

為進一步提升智育水平，著力培養(yǎng)學生的認知能力，促進學生的思維發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，學校嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊課程，開足課時，開發(fā)并實施校本課程，開辦國學堂，根據(jù)不同年級學生的年齡特點，共開設21門拓展課，引導教師深入掌握學科特點、知識結(jié)構(gòu)，科學把握學生的認知規(guī)律，認真上好每一節(jié)課。每學期學校都舉辦科技節(jié)，組織開展科技創(chuàng)新、研究性學習，鼓勵學生動手、動腦、動口，激發(fā)學生獨立思考能力，引導學生在探索中學習、在活動中成長。

三、強化體育

學校堅持健康第一的教育理念，開齊、開足體育課，進一步強化體育鍛煉，確保學生每天鍛煉不少于1小時，嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，健全監(jiān)測機制，科學安排體育活動，開展好籃球、快樂足球、排球、健美操、乒乓球、跆拳道等學校特色體育項目，讓每位學生都能掌握1～2項運動技能;每年組織一屆體育節(jié)、一屆運動會，通過體育活動幫助學生樹立“健康第一”的思想，從而養(yǎng)成健康生活、健康學習、健康運動的意識。學校遵循體育運動規(guī)律，開展形式多樣的體育運動，還自創(chuàng)了具有特色的國學韻律操。

四、增強美育

學校進一步增強美育熏陶，嚴格落實音樂、美術(shù)、書法等課程，結(jié)合良渚古城遺址文化，設立剪紙、手工、泥塑、陶藝等藝術(shù)特色課程，組建蒲公英舞蹈團、合唱團、民樂團等10余個藝術(shù)團隊，認真開展校園藝術(shù)活動，每年都舉辦一屆“紅五月”藝術(shù)節(jié)，鼓勵每位學生學會1～2項藝術(shù)技能，引導學生了解祖國傳統(tǒng)藝術(shù)，利用緊靠良渚古城遺址公園博物館的優(yōu)勢，增強學生理解祖國的燦爛文化的意識。

五、加強勞動教育

學校進一步加強勞動教育，充分發(fā)揮勞動的綜合育人功能，制定并實施《蒲公英學校勞動教育指導手冊》，加強學生生活實踐、勞動技術(shù)教育;優(yōu)化綜合實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育落到實處，引導家長給孩子安排力所能及的家務勞動。學校堅持學生值日制度，組織學生參加校園勞動，積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿者服務。

辛勤的耕耘，豐碩的成果。我們堅持“五育”并舉，強力推進素質(zhì)教育，不僅提升了學生的整體素養(yǎng)，激發(fā)了學生的個性潛能，也促進了學校的發(fā)展，師生得到了快速的成長，學校多次受到上級表彰。近年來，我校有40余名教師受到上級表彰。其中，1人獲得“省特級教師”榮譽稱號，1人獲得市級“學科帶頭人”榮譽稱號，30余人次獲得區(qū)以上“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。學生在區(qū)以上各類比賽中屢獲嘉獎，如：參加余杭區(qū)“假日杯”科學實驗技能競賽獲一等獎，參加杭州市中學生健美操比賽獲一等獎，參加余杭區(qū)中學生田徑運動會女子1500米獲第一名、女子800米獲第三名，參加余杭區(qū)天堂兒歌比賽獲第二名，參加余杭區(qū)“青少年文明電視演講”比賽獲二等獎，參加余杭區(qū)“我與亞運”演講比賽獲得瓶窯片一等獎，參加余杭區(qū)排球比賽獲三等獎等。

展望未來，任重道遠。蒲公英學校將進一步深化教育改革，真抓實干，以科學務實的態(tài)度、改革創(chuàng)新的精神，開創(chuàng)“五育”并舉新局面，力爭使蒲公英學校成為學生求學的樂園、教師從教的家園、師生共同成長的樂園。

（責任編輯：奚春皓）