學校發展
- 基于學校發展做好家校社共育的實踐研究
心課程等基于學校發展的家校社共育實踐方法，旨在進一步提高家校社共育實踐水平。關鍵詞：學校發展；家校社；共育；實踐方法基金項目：本文系2021年深圳市教科研規劃課題“‘奮斗幸福觀教育實踐研究”（立項編號：ybzz21087）的成果。作者簡介：陳偉明（1967—），男，廣東省深圳市寶安區實驗學校。鄭悅絢（1981—），女，廣東省深圳市寶安區實驗學校。家校社共育的實踐價值體現在學生的全面發展上，在這個過程中，家長能夠深入學習教育知識，更好地理解和支持學校的教育理
求知導刊 2024年11期2024-06-18
- 系統推進精神文化建設，激發學校高質量發展的內生動力
】學校管理 學校發展 學校文化 內生動力小學是學生重要的啟蒙教育階段，也是引導學生形成正確思想價值觀念的關鍵時期，高水平的學校管理有利于學生綜合素質的發展。作為有序開展各項教育工作、完成各項任務的重要基礎保障，深圳市寶安小學（集團）茭塘小學創新開展學校管理工作，系統推進“五大工程”，全方位加強精神文化建設，以此提高學校管理質量，提升辦學水平。一、打造“共美工程”：以美學經緯打造校園育人場所習近平總書記在教育工作指導意見中多次強調要“以文化人”。茭塘小學從辦
小學教學研究·理論版 2024年4期2024-06-07
- “德澤”理念下學校高質量發展的實施路徑
德澤”理念 學校發展 實施路徑河海實驗小學始建于1910年，最初坐落于“德澤鄉”，之后幾度遷址、幾次更名。通過尋覓學校百年多歷史根脈，學校將“德澤”作為文化建設的核心主題，把“辦一所有道德的學校”作為學校發展愿景，致力于培養有道德的教師，建設有道德的課程，打造有道德的課堂，實施有道德的管理。近年來，學校扎實推進教學研訓一體化，狠抓常規教學管理，強化課程建設，推進評價改革，教師教育教學水平不斷提升，學校辦學特色不斷彰顯。凝練含蓄的“德澤”理念該如何通過具體轉
小學教學研究·理論版 2024年1期2024-04-09
- 學校文化記憶：意涵、價值和生成
；師生關系；學校發展中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2024）01-0034-05持續推進教育公平，努力辦好人民滿意教育，打造高質量教育體系是新時代的必然要求。高質量教育體系與高品質學校之間有著密切聯系，在某種程度上，高質量教育體系是由成千上萬所高品質學校組成的。高品質學校是指高品位和高質量的學校，具備獨特的價值信念和精神品質。高品質學校的重要特征之一，就在于學校成員葆有共同銘記的學校文化記憶。因此，在塑造學校文化的過程中
江蘇教育研究 2024年1期2024-03-27
- 用英語講中國故事
；課程基地；學校發展【中圖分類號】G632.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）37-0078-03【作者簡介】1.唐云蘭，南京田家炳高級中學（南京，210037）校長，高級教師；2.李映迪，南京田家炳高級中學（南京，210037）教師，一級教師。為了弘揚中華優秀傳統文化，培養具有中國情懷、國際視野和跨文化交際能力的社會主義接班人，南京田家炳高級中學借助專業的跨文化英語軟硬件建設，打造了“用英語講中國故事”江蘇省英語課程基地
江蘇教育·中學教學版 2023年9期2023-10-30
- 在學校發展中實現“生命拔節”
。【關鍵詞】學校發展；學校管理；集團化辦學【中圖分類號】G471.2? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）23-0086-06我于1989年參加工作，從教30多年，做了14年班主任、12年業務副校長、10年集團總校長，經歷了江蘇省徐州市云興小學教育集團、江蘇省徐州市青年路小學教育集團等11所學校的發展與變遷。這11所學校，有企業子弟學校，有薄弱村小，有百年老校，也有城市新區的新建校。回望過去，教育教學中的點點滴滴，讓我如數家珍。
江蘇教育 2023年12期2023-07-17
- “勤”行于腳下，“惜”流進心田
班級建設 學校發展未來對人的素質發展要求越來越高，因此我們既要培養人的個體素養和能力，還要培養人的高度的社會責任感。“培育和踐行社會主義核心價值觀、幫助青少年扣好人生的第一粒扣子”是一項長期的系統工程，不能單純依靠學校的力量，而是需要全社會的共同努力。家校共育，為兒童的成長奠基，為班級建設服務，為學校發展助力。在此背景下，學校在家校共育中所做的探索和嘗試，有一定的意義。一、統一認識，為“家校共育”凝神聚氣（一）課題研究先行，指引科學施力方向人類社會有三大
小學教學研究·理論版 2023年1期2023-06-16
- 德育工作“三化”推動學校高質量發展
果。關鍵詞：學校發展；德育工作；德育模式一、德育管理制度化學校帶領教師學習《中小學德育工作指南》等文件，使他們快速明確學校德育工作思路，把握德育工作方向。提升制度總結和制定的水平是提高思想政治教育制度質量的有效手段。德育，就是成人之美的教育。“美好的人性源自美好的制度。”可見，合理的、美好的制度可成就事，能成全人。制定大家認可的規范化制度，是做好德育管理的第一步：筆者帶領部門兩位副主任先后出臺了14項制度，分別是《學生一日常規管理制度》《導師制度》《一日之
少男少女·教育管理 2023年5期2023-05-30
- 校長要努力把自己培養成為教育家
形勢下，作為學校發展的領路人，校長要認真踐行終身學習理念，做學習型校長；不斷強化教育教學管理，做專業型校長；切實加強教師隊伍管理，做人文型校長；不斷強化自身人格修養，做魅力型校長，努力把自己培養成教育家，促進學校長足發展。 [關鍵詞]中小學校長；學校管理；教育家；學校發展在目前提倡“教育家辦學”的教育模式下，作為教師隊伍的領頭羊、學校發展的領路人，校長要認真踐行終身學習理念，不斷強化教育教學管理，切實加強教師隊伍管理，不斷強化自身人格修養，不斷修煉自己，
教書育人·校長參考 2023年3期2023-03-14
- 黨建引領聚合力 融合發展謀新篇
行等方面探尋學校發展內生動力，激發內在活力，穩慎推進黨建工作與教育教學實踐深度融合，切實踐行“為黨育人、為國育才”的教育使命。【關鍵詞】黨組織;校長負責制;學校發展【中圖分類號】G471? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2022）42-0014-02【作者簡介】沈明程，江蘇省蘇州市葉圣陶中學校（江蘇蘇州，215000）黨支部書記、校長，高級教師。深入理解黨組織領導的中小學校長負責制的時代內涵，明晰黨政權責界限，明確校長職責，是貫徹黨的
江蘇教育 2022年12期2022-07-08
- 以“扶困、扶智、扶志”為導向的高職院校“四位一體”發展型資助體系的構建
;評價體系;學校發展二零一九年，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，高校扶持政策體系更加健全，社會投入力量繼續增強，學校支持事業將繼續提質增效，為"不讓一位高職學生因家庭困境而失學"提供了有力保證。但長期以來重"輸血"輕"造血"的無償性資助方式，削弱或者忽略了他們在尋求個性成長進步路途上的內生動力，反而催生出一大批"等靠要"的惰性人群。近年來，通過各方的廣泛宣傳和強力推進，全國各地各校都更加意識到，唯有把家庭經濟問題學生培育成才，才能真正徹底改變學
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 挖掘檔案內涵，傳承校史文化，促進學校發展
史檔案不僅是學校發展的見證，而且對學校文化建設具有獨特作用。挖掘檔案內涵，開拓利用空間，傳承文化精神，是激勵師生踵繼前賢、創新立德樹人方式、促進學校持續發展的重要途徑。關鍵詞：校史檔案;文化傳承;育人方式;學校發展校史檔案不僅承載一所學校歷經時代風雨發展變遷的軌跡，也記錄一代代師生篳路藍縷、砥礪奮進的歷程，積淀豐富的辦學經驗和思想智慧，凝聚厚重的文化傳統與精神內涵。積極開發和利用這些寶貴的校史檔案資源，提煉和傳承學校優秀人文精神，不僅可以豐富校園文化，實現
蘭臺內外 2022年9期2022-06-28
- 老樹新枝：名校生長的一種樣態
展。關鍵詞：學校發展;培根鑄魂;課程改革;環境建設;教師發展中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）05B-0013-03揚州市梅嶺小學是史可法后裔史鑒先生于1947年創立的。“十一五”期間，為推進區域教學優質均衡發展，在揚州市“名校西進”工程中，梅嶺小學西區校建成。短短十余年時間，梅嶺小學西區校實踐了“品牌重塑、資源輸出、集團辦學”這一教育歷程，開創了學校創新發展、跨越發展、優質發展的新局面。現在，梅嶺小學西區校不僅早
江蘇教育研究 2022年14期2022-06-09
- “雙減”背景下激發學校辦學活力的策略
雙減”背景;學校發展;辦學活力;教師素養隨著國家“雙減”政策的出臺，當下學校的教育方向轉向提質增效，“雙減”與“優質”成為教育的關鍵詞。如何把這兩個關鍵詞落實到學校管理中，激發學校辦學活力，建設高質量的基礎教育生態體系，讓提質增效落地有聲，是目前每所學校辦學的落腳點。學校的辦學活力是什么？關鍵在于激發教師的活力，促進教師的素養發展。教師的素養發展也是一個重要問題，在“雙減”背景下顯得尤為突出。一是對課堂的高效教學提出了更高的要求;二是對作業設計與布置提出了
基礎教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 縣域普通高中發展困局的破解
縣域高中? 學校發展引用格式 邱伯聰.縣域普通高中發展困局的破解[J].教學與管理，2022（19）：24-27.縣域治理是治國理政的重要組成部分，縣域教育的發展是國家教育發展的基石。在我國，縣域高中的規模占據了全國高中的半壁江山，是帶動縣域教育發展的龍頭。作為我國高中階段教育體系中的基本構成，縣域高中是我國普通教育與教育底色得以存在的根基。縣域高中教育管理和質量的提升是促進我國整個高中教育水平提升的基礎，有助于促進我國縣域教育實現均衡和優質發展，對于我國
教學與管理(中學版) 2022年7期2022-05-30
- 當代鄂倫春民族教育發展的審視及建議
；民族教育；學校發展；現代化；困境；對策【中圖分類號】G758 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）04-155-03【本文著錄格式】袁樂煬.當代鄂倫春民族教育發展的審視及建議[J].中國民族博覽，2022，02（04）：155-157.鄂倫春族是我國人口較少的少數民族之一，主要分布在黑龍江以北，外興安嶺與庫頁島之間。歷史上的鄂倫春族主要是依靠狩獵和農業謀生，世世代代過著“土地曠闊，人民散居，無市井城郭，逐水草為居，以射獵為業”的生
中國民族博覽 2022年4期2022-05-13
- “童心母愛”引領學校發展
想研究聯盟;學校發展;“童心母愛”聯盟活動中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）04A-0033-042010年，為紀念斯霞老師一百周年誕辰，南京師范大學附屬小學舉辦了首屆“斯愛講壇”活動，2012年這項活動正式更名為“斯愛論壇”。2015年斯霞教育思想研究聯盟正式成立，迄今已經成功舉辦了13屆聯盟活動。聯盟活動站位高遠，既有國內外教育專家帶來的關于教育前沿的高端學術報告，又有聚焦學校改革現場的實踐與思考，逐步成為促進
江蘇教育研究 2022年10期2022-05-10
- 基于國家義務教育質量監測結果的學校發展實踐
量監測結果在學校發展中的常態化應用提供了有益參考。[關鍵詞]義務教育;質量監測;學校發展國家義務教育質量監測是我國素質教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務教育的發展牽引方向，又能及時監控其進展情況和存在的問題[1]。國家教育政策與義務教育實踐的新局面表明，為應對人民群眾日益增長的對優質教育的需要與不平衡不充分的發展之間的矛盾，學校要有效整合學校建設中的目標導向和問題導向——既立足于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，又聚焦當前影響和制約學校發展
基礎教育參考 2022年1期2022-05-05
- 農村高中學校在新高考形勢下的發展
中;新高考;學校發展一、新高考背景下發展農村高中教育事業的重要意義（一）有助于普及高中教育調查研究表明，高中教育教學工作的毛入學率在60%左右，城鎮地區基本上能達到普及高中教育的目標。但是農村高中的普及率在50%左右。這能說明在2021年要普及高中階段教育，工作的重點與難點是在農村地區。從另一方面來講，要普及高中教育任務，工作重點就是在農村地區，政府以及相關部門，要找到發展農村高中教育事業的相關策略。從學齡人口的變動來看，農村高中學齡人口的數量，在全國高中
課堂內外·高中教研 2022年4期2022-04-29
- “破”而“立”，打造辦學新樣態
優質教育，是學校發展需要思考的重要命題。筆者作為學校的管理者，以“新樣態”理念為引領，大膽進行學校辦學模式的實踐創新，探索新形勢下學校辦學的品牌建設之路，以“三化空間”“四有良師”“五樂課程”“樂樂課堂”“五樂評價”五大項目為主要實施路徑，打造具有“生態、智慧、創意、活力”特征的新樣態岳林樣式。關鍵詞：學校發展? ?實踐創新? ?新樣態寧波市奉化區岳林中心小學前身是創辦于清朝乾隆年間的“德義書塾”，迄今已有兩百多年歷史。作為一所百年老校，如何在傳承守正的基
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 營造教研氛圍 助力學校發展
要途徑，也是學校發展的助推器。有的學校教研現狀不容樂觀，形式大于內容，實效性不強。文章結合現實問題從完善制度、研究小課題、開展教研組活動、建設骨干隊伍、構建教研資源平臺、提高理論素養六個方面出發，嘗試探討如何培養教師參與教研的自覺行為，以形成統一的教育教學規范、促進教師的專業成長、助力學校高質量發展。[關鍵詞]教研;現狀;學校發展[中圖分類號]? ? G637? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-
中學教學參考·文綜版 2022年1期2022-03-19
- 自主發展：學校辦學的內生動力
府指導服務、學校發展規劃、學校日常管理等的關系。關鍵詞：自主發展;學校發展;發展動力中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）01B-0003-05近年來，中央和政府相關部門相繼出臺了《關于深化教育體制機制改革的意見》《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》等文件，提出了“政府依法宏觀管理、學校依法自主辦學、社會有序參與、各方合力推進”[1]的改革目標，要求學校改變一味等、靠、要的傳統發展模式，在遵循國家教育法規和教育方
江蘇教育研究 2022年2期2022-02-22
- 基于國家義務教育質量監測結果的學校發展實踐
量監測結果在學校發展中的常態化應用提供了有益參考。[關鍵詞]義務教育;質量監測;學校發展國家義務教育質量監測是我國素質教育的“指揮棒”與“體檢儀”，既能為義務教育的發展牽引方向，又能及時監控其進展情況和存在的問題[1]。國家教育政策與義務教育實踐的新局面表明，為應對人民群眾日益增長的對優質教育的需要與不平衡不充分的發展之間的矛盾，學校要有效整合學校建設中的目標導向和問題導向——既立足于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，又聚焦當前影響和制約學校發展
中國教育信息化·基礎教育 2022年1期2022-02-21
- 定義·定位·定向：中小學校長辦學理念建設的反思
辦學理念，為學校發展“定向”。 關鍵詞：中小學校長;辦學理念;學校發展蘇霍姆林斯基曾指出，校長對一所學校的領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。中小學校長治校是其對學校文化的一種建構，也是其辦學理念的體現。筆者在長期的治校實踐中體悟到，校長先要對教育、學校和自我身份進行本原追問與定義，在定義中形成自身的本體性認知系統，然后從歷史、區域和師生特質三個維度來定位學校，最后把自身的認知系統投射到學校的實踐場域中去，尋找并確立學校的教育坐標系，淬煉
教學月刊·中學版(教學管理) 2022年2期2022-02-16
- 名校長名師組團式幫扶模式如何實現學校的跨越式發展
;組團幫扶;學校發展中圖分類號：G4 文獻標識碼：A1名校長名師組團式幫扶模式的作用1.1有助于實現地區教育均衡發展由于每個學校的辦學條件、師資力量、生源質量各不相同，所以地區發展經常表現出一定的不平衡性。有些學校辦學條件好，師資力量雄厚，在社會上有著良好的口碑，能夠吸引優秀的生源，優秀學生鞏固學校的良好名聲，這樣就形成了良性的循環;反之，有些學校會相應地形成惡性循環。這樣，就使得地區教育產生不平衡。名校長名師組團式幫扶模式集結了區域內的名校長和名教師
安家(校外教育) 2022年13期2022-01-17
- 加強學校文化建設 努力打造特色學校
。[關鍵詞]學校發展;文化建設;打造特色一所學校的發展，體現在高質量的教育教學上，更體現在富有特色和個性的學校文化創建上。學校文化是師生行為規范、思維方式、價值取向和精神風貌的綜合體現，是在學校管理教育教學實踐中逐步創造行成的，不僅體現著一個學校發展的理念，更彰顯著一個學校的發展方向。一、精心打造，形成特色的精神文化精神文化是學校文化建設的核心。當學校文化成為一種力量，并且這種文化的力量成為推動教育進步與發展動力的時候，學校文化力的構建成為學校核心競爭力建
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 淺談黨組織建設在促進教師專業發展中的可為之舉
教育發展，為學校發展和黨的教育事業貢獻應有的力量。[關鍵詞]黨建;教師專業發展;學校發展新時代新形勢下，黨建和業務發展“兩張皮”的問題越來越突出，嚴重制約了黨建工作和學校教育的發展。習總書記在全國教育大會上強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證;各級各類學校黨組織要把抓好學校黨建工作作為辦學治校的基本功，把黨的教育方針全面貫徹到學校工作各方面。這為黨建工作指明了新方向，為做好新時代教育工作提供了強大的思想武器。因此，新時代的中學基層黨組織，
中學生報·教育教學研究 2021年5期2021-10-27
- 學校文化引領學校發展
校文化是一種學校發展的推動力，也是教育的力量，是學校發展的核心競爭力。基于此，本文針對學校文化引領學校發展的進行了詳細的闡述，以提升學校的競爭實力，促進學校的可持續發展。關鍵詞：學校文化;學校發展;引領策略引言隨著時代的不斷進步，對教育的要求是越來越高，這就使得學校的競爭越來越激烈，因此學校應該注重對文化的發展，達到高質量的教育，這是時代發展的趨勢，也是學校發展的必然要求。每一所學校如果要想得到長遠的發展，應該對學校文化進行發展，學校文化對于學校的發展有著
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 教師成長與學校發展的有機融合
鍵詞：教師;學校發展;有機融合一、提升學校教師專業能力對學校發展的作用1.有助于加強內部隊伍的建設水準教師能力培養的質量是通過教師的綜合專業能力表現出來的，而學校的政治文化建設成果也是由教師的綜合專業能力決定的。增強教師能力務必要強化教師的綜合專業能力，聘用高質量的教師，對于學校的教師實施專業的培訓，為學校發展建設提供重要的支持。2.有助于增強思想政治建設效果學校的思想文化建設需要熱情高漲的教師參與，所以說管理者增強教師的專業能力是非常有必要的，優質的學校
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 行潤澤教育 育陽光少年
式。關鍵詞：學校發展;文化辦學;教育生態;反思實踐河北省遷安市第七實驗小學始建于2016年9月，并于2018年3月正式招生投入使用。作為一所承載著使命愿景的新建學校，為做好頂層設計、科學規劃，建校之初，校長和骨干團隊教師便先行投入到新建校基礎設施建設和辦學體系設計中，并先后深入北京、江浙、上海等優質學校進行全面考察。與此同時，在深入學習、充分思考、廣泛論證的基礎上，學校凝練出“建設家門口的優質學校”的辦學目標，確立了“文化辦學”的發展戰略，并在致力于“潤澤
教育實踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 校園文化建設在高中寄宿制學校發展中的作用及實施策略
通高中寄宿制學校發展中的作用，一是豐富學生校園生活，陶冶學生情操，提升學校品位;二是引領學生向善向美，抵制不良思想侵擾，筑牢學校德育根基;三是彰顯學校軟實力，突出學校新亮點，增強學校吸引力;四是化解學生升學壓力，弘揚學生學習精神，提高學校競爭力。其實施策略一是營造校園文化氛圍，打造校園文化品牌形象;二是高據課堂文化陣地，挖掘學科文化教育魅力;三是獨特宿舍文化建設，亮出寄宿制學校的關鍵招數;四是走進學生中間，在強化紀律教育的同時融入人性化的管理。[關鍵詞]
教書育人·校長參考 2021年8期2021-09-30
- 樂渡教育：助推學校發展的文化力量
;樂渡活動;學校發展中圖分類號：G47 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2021）07B-0024-05溧陽市南渡中心小學在百余年的辦學歷程中，學校文化在傳承中光大，在整合中創新，體現生長的力量，彰顯育人的價值。基于對教育的理解以及學校、地域的歷史文化傳統，學校提出了樂渡教育的教育理念。樂渡教育指向成全每一個生命，生發出的強大文化力，使學校品質卓然，綻放個性神采。一、樂渡教育的提出背景（一）源于對教育的理解教育是為一個未知的社會培養未知的人，
江蘇教育研究 2021年23期2021-09-22
- 激發學生自主管理潛力 助推學校高質量發展
的成長，又是學校發展的基礎和最基本的表現。因此，從一位學校校長的角度來看，學校的高質量發展和學生的進步其實是“一體兩面”的關系，要將學生作為學校發展的根本源動力。對于一所初中學校來說，要想發揮出學生的這種作用，首先就要幫助學生提升自主管理能力，然后學生才能產生主人翁精神，充分展現出他們的智慧與力量。本文就從強化教師隊伍素質，學生參與制度完善和共創良好校園氛圍等角度展開相關討論，僅供參考。關鍵詞：學生自主管理;學校發展;自主管理潛力中圖分類號：A 文獻標識碼
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 融合教育背景下特殊教育學校的發展思考
;融合教育;學校發展中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-14-293一、深刻理解融合教育的廣泛內涵（一）融合是特殊教育的目標在2014 年初召開的全國特殊教育工作電視電話會議上，劉延東副總理指出，中國特色特殊教育的改革發展，有五個“必須”：一是站位。必須站在國計民生的高度、站在社會文明進步和公平正義的角度，把發展特殊教育擺上重要位置。二是統籌。必須統籌規劃特殊教育改革發展全局，優先保障殘疾兒童少年義務教育，逐步健全特殊教育體系。三是融合
小作家報·教研博覽 2021年14期2021-09-10
- 文化引領學校發展 德智促進師生成長
升。關鍵詞：學校發展;德智;師生成長一、加強教學管理水平，提升教師綜合素質1、抓管理正校風——搏毅兼修濃氛圍搏毅兼修的校風引導全校師生拼搏實干，扎實求進。本學期學校繼續抓了學生課余時間的學習，每天早上、中午學生的學習狀態和學習秩序分別有級部查，教導處查，校長帶領干部抽查，以建立良好的學習秩序，形成良好的班風校風。現在，我校班主任，英語、語文教師及其他學科有早讀的教師早上七點前基本上全部到校，盯靠在教室，全校形成來到就學習，秩序井然的良好學習氛圍。這也是我校
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 構建新型師生關系，助推學校素質教育
素質教育; 學校發展; 新型師生關系平等、和諧、融洽的師生關系是助推學生學習動力，實現身心健康發展的必要條件。一方面，構建新型師生關系，加深學生對老師的信任與依賴，更利于發揮教學改革方法與策略的積極作用，在老師的正確引導與溫暖陪伴下，促進學生的健康成長;另一方面，構建新型師生關系，為學生創造溫馨、和諧的學習環境，拉近師生之間、同窗之間的親密關系，學生樂于交流，主動傾訴，也能保持良好的心理狀態，對于提升學習效益、滲透德育思想都有積極意義。因此可以說，良好的師
科教創新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 做好教育管理推進學校發展
育管理，推進學校發展展開論述，希望對大家有所幫助。關鍵詞：教育管理;學校發展;推進前言：隨著新課改的不斷推進，課標對于教育管理工作也提出了新的要求，這就需要校方進行積極的思考，對如何推動教育管理工作進行一定的討論，從而營造良好的學校氛圍，讓學生能夠在其中更快地成長，進而能夠實現學校的快速發展，這對于提高教學的質量有一定的幫助。一、教育工作者需要積極主動地更新觀念作為同學生接觸最多的成年人，教師的一舉一動對學生有著潛移默化的影響，因此，教師需要對自己的教學觀
教學博覽 2021年3期2021-09-10
- 鄉村振興背景下鄉村小規模學校發展建設研究
前鄉村小規模學校發展建設存在的短板，才能探索出發展建設的實施措施，才能實現教育均衡發展，才能振興鄉村。關鍵詞：鄉村振興;小規模;學校發展經濟的發展促進了城鄉一體化進程，特別是最近兩年來脫貧攻堅政策的實施，更加快了城鎮化的建設。大批流動務工人員的出現，帶動了農村經濟發展的同時，也給農村學校的建設和發展帶來了全新挑戰。口袋逐漸鼓起來的農民切身體會到務工的艱辛，把所有的希望寄托在了孩子身上，加大了教育投資，為了追求優質教育資源，轉學、陪讀刮起一陣風，席卷了農村，
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 求真·求實·求遠
;教師成長;學校發展【中圖分類號】G633? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）45-0067-01泰興市第一高級中學在打造“三導四步”教學特色的過程中，能根據時代需求，深刻理解課程理念，針對教育教學實際，踐行“為學生的終身發展奠定基礎，為教師的專業成長構建平臺”的辦學宗旨，體現了求真精神，有實在有效的舉措，更有為學校內涵發展長遠考量的價值意義，具體表現如下。1.為學生終身發展奠基的求真精神。首先，“三導四步”教學模式的構建、反
江蘇教育·中學教學版 2021年6期2021-08-02
- “三精”管理助推學校高質量發展
三精”管理;學校發展;發現教育【中圖分類號】G471? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）44-0050-03【作者簡介】周曉陽，江蘇省蘇州工業園區星海實驗中學（江蘇蘇州，215021）黨委書記、校長，高級教師。江蘇省蘇州工業園區星海實驗中學（以下簡稱“星海實驗中學”）打造精品團隊、開展精細研究、實施精準輔導，形成“三精”管理系統，不斷將課堂教學改革向縱深推進，逐步探索形成基于核心素養的“發現教育”模式，助推學校高質量發展。一、
江蘇教育 2021年12期2021-08-02
- 推進新時代黨建統領高職院校高質量發展研究策略
;黨建工作;學校發展;對策當前，我國經濟發展正處于轉型升級、提質增效的關鍵階段，在我國的教育體系中，高職教育占據著重要地位，承擔著文化傳承、人才培訓、教育改革的重要任務。在高職院校的各項工作中，黨建工作是其核心所在，也是新的歷史時期必須要常抓不懈的重要工作，在當前多元化的社會思潮下，高職院校黨建工作需要緊貼時代發展思潮，落實黨的優良傳統，積極順應時代改革要求，以黨建來統領高職院校的高質量發展。1新時期黨建工作的新機遇高職院校黨建工作的作用不言而喻，肩負著文
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 日本九年制義務教育學校的實踐框架與啟示
務教育學校;學校發展;啟示[中圖分類號]G51 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-5843（2021）03-0127-07[DOI]10-13980/j-cnki-xdjykx-2021-03-02320世紀80年代末期，在國家鼓勵義務教育學制體制改革的時代背景下，以上海為代表，國內出現了一批“九年一貫制”實驗學校[1]。經過近40年的發展，該辦學形式已成為我國義務教育學制的重要組成部分，在極大地緩解了小升初擇校問題、促進教育公平的同時，也產生了跨學
現代教育科學 2021年3期2021-07-20
- 黨員骨干教師雙培養機制建設促進學校發展的策略
摘要：在當前學校發展戰略中，將黨員培養成為骨干教師以及將骨干教師培養成為黨員這種雙培養機制的建立是促進學校發展的有效方式，更是促進提升教育效果，強化學校發展的重要基礎。學校教學工作的主要承擔者是教師，教師在學校內扮演的角色，同樣也是學生全面發展的促進者，也是我國教育事業的繼承者與創新者。本文對黨員骨干教師雙培養機制建設促進學校發展的具體策略進行了分析，提出通過制定完善的雙培養計劃;創設和諧競爭的環境氛圍;完善雙培養激勵與評價機制;結合現代信息平臺促進雙培養
中學課程輔導·教師教育(上、下) 2021年5期2021-06-06
- 教師領導力在學校發展中的潛力
教師領導力在學校發展中的重要作用。關鍵詞 教師領導力 教師 教師發展 學校發展中圖分類號：G451? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.032The Potential of Teacher Leadership in School DevelopmentREN Qingcuo（College of Education， Qinghai Nor
科教導刊 2021年5期2021-05-27
- 品牌計劃：提升教師專業水平的應然選擇
;教學質量;學校發展【中圖分類號】G451? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）23-0064-03【作者簡介】徐華，江蘇省連云港市海寧中學（江蘇連云港，222000）校長，正高級教師，江蘇省特級教師。江蘇省連云港市海寧中學（以下簡稱“我校”）是江蘇省首批教育現代化示范初中，秉承“讓每一位學生都獲得發展”的辦學理念，以“做幸福的海寧人”為學校的核心價值追求，文化管理，文化育人。我校現有教職工190人，在校生2560人，先后獲全國
江蘇教育·教師發展 2021年3期2021-05-08
- 以校外合作網絡拓展教育發展空間
力構建有利于學校發展的各種網絡，為學校發展贏得了更大的空間和更多的資源，同時，也為提升區域教育水平，提升教育的社會效應和影響力作出了貢獻。【關鍵詞】合作網絡;學校發展;教育空間【中圖分類號】G626? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）19-0046-02【作者簡介】張慧群，江蘇省常州市第二十四中學（江蘇常州，213003）校長，高級教師。當今，學校辦學不僅需要物質資本和人力資本，需要現代化裝備和優秀師資，還需要通過構建各種網絡
江蘇教育 2021年6期2021-05-08
- 求真力行：一所百年老校的文化體認與深耕
】求真力行;學校發展;學校文化【中圖分類號】G627? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）19-0043-03【作者簡介】萬代紅，南京市游府西街小學（南京，210002）校長，高級教師。來到南京市游府西街小學（以下簡稱“游小”），校門處的“求真石”會將你引進一個充滿“真”的世界。這里有刻著“教人求真，學做真人”的石壁，刻有不同筆體“真”字的小路，更有活潑天真的兒童，勤奮認真的教師，追求本真的課堂和充滿童真的校園文化活動。自建校以
江蘇教育 2021年6期2021-05-08
- 校園文化建設在初中寄宿制學校發展中的作用及實施策略
在初中寄宿制學校發展中的作用，一是豐富學生校園生活，陶冶學生性情情操，提升學校品位;二是引領學生向善向美，抵制不良思想侵擾，打牢學校德育根基;三是彰顯學校軟實力，突出學校新亮點，增強學校吸引力;四是化解學生升學壓力，弘揚學生學習精神，提高學校競爭力。其實施策略：一是營造校園文化氛圍，打造校園文化品牌形象;二是高居課堂文化陣地，挖掘學科文化教育魅力;三是獨特宿舍文化建設，亮出寄宿制學校的關鍵招數;四是走進學生中間，在強化紀律教育的同時融入人性化的管理。[關鍵
教書育人·校長參考 2021年3期2021-04-19
- 以文化建設帶動學校自主內涵式發展河北
;學校管理;學校發展校園文化是一所學校的靈魂，是學校個性風貌、格調精神、辦學品位的集中反映，其中，健康、向上、豐富的校園文化不僅有利于師生陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧，而且對于提高師生的人文素養、培養全面發展的人才具有深遠的意義。文章將以河北省玉田縣江浩中學為例，探討校園文化在學校發展中的重要作用。一、文化起源助推學校發展江浩中學位于玉田縣散水頭鎮東部，距河北省文物保護單位、河北省愛國主義教育基地“江浩故居”僅2華里，這里不僅是玉田紅色精神的發源地，而且是
教育實踐與研究·理論版 2021年1期2021-04-12
- 關于教師專業進階的再思考
;教師培養;學校發展一、微改進緣由教師是學校內涵發展的基石，學校是學生與教師共同成長的場所。我校十分重視教師隊伍的可持續發展，努力為教師發展鋪路搭橋。近五年來，陸續推行了教師成長“三航工程”：起航工程、領航工程和遠航工程，旨在為不同成長階段的教師助力。“三航工程”實施近5年來，我校培養了區學科骨干、教壇新秀、市區級優秀教師共計二十余人，打通教師個人發展的快車道。但進一步細看，發現這些教師在個人成長方面進步緩慢、動力不足。由此可見，“遠航工程”對該梯隊教師的
教學研究與管理 2021年1期2021-04-12
- 淺議小學全科教師在學校發展中的促進作用
教師;學生;學校發展;促進作用在小學教育中，存在部分學科教師質量層次不齊，甚至人員配備不足等的問題，導致學生無法得到更為豐富的引領和學習，影響了學生各方面的健全成長。加強對全科教師的培養，讓更多的全科教師加入教育體系，可以改善當前的小學教育情況，提高學生的學習質量。全科教師的存在也能為學校發展帶來更大的助力，使學校擁有蓬勃的生命力，優化教師培養機制，構建均衡的教育生態環境，讓具有教育資質的教師具有勝任各門課程教學的能力，在工作中融合創新，給學生帶來不一樣的
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 從學校疫情防控工作中看黨建宣傳的作用
;意識形態;學校發展學校黨建宣傳工作是宣傳衛生職業教育的重要組織部分，在學校教育改革發展中發揮重要的促進作用。找準疫情防控宣傳工作在衛生職業教育教學中的切入點，更好的發揮宣傳教育作用，使宣傳教育工作成為教育教學中的推進器，成為學校與師生的中間橋，更好的為學校現代化職業教育建設服務，為學校的黨建工作加力。一、學校黨建宣傳工作是教育的重要組成部分。學校黨建宣傳工作是教育工作的重要組成部分，教育、育人是黨建宣傳工作的最大亮點。思想政治教育作為黨建工作的重要部分，
科學與財富 2021年2期2021-03-08
- 強化師資配備，促進學校發展
的措施來推動學校發展。【關鍵詞】? 學校發展;師資配備;師資緊缺;教育培訓偏遠山區教育問題是現代教育事業發展重點關注的問題之一，受到社會各界高度重視。推動偏遠山區教育事業發展，離不開教師隊伍的支持，但是由于薪酬待遇、教育水平和教育設施等因素影響，導致師資配備不合理，難以滿足教育教學需要。對此，應對這一問題進行綜合分析考量，優化師生比和班師比，組織教師參加專業教育培訓，切實提升師資隊伍整體專業水平，力求縮短城鄉教育水平差異。一、偏遠山區小學師資配備現狀當前我
啟迪與智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 發揮“雁陣”式管理效應 促進學校內涵發展
;教師成長;學校發展中圖分類號：G637?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-005-2現代管理學研究經常會提到一個概念——“雁陣效應”，即雁群在天空中飛翔，一般都是排成人字陣或一字斜陣，并定時交換左右位置。生物雁群這一飛行陣勢是它們飛得最快最省力的方式，因為它們在飛行中后一只大雁的羽翼，能夠借助于前一只大雁的羽翼所產生的空氣動力，使飛行省力。從教育管理的角度看，學校也是一群努力飛向教育理想彼岸的大雁。
中學課程輔導·教師教育(上、下) 2020年19期2020-12-23
- 學校管理中如何實現文化治校
;文化治校;學校發展學校文化是一所學校歷史積淀的結果，也是全體師生共同的理想追求價值取向，它是凝聚所有人思想和行為的主要形式。學校文化是學校發展的載體，也是學校形象得以內化的體現，更是學校可持續發展的推動力。由此，學校在管理當中應該注重文化治校，以提升學生的綜合素質和推動學校的持續發展。一、塑造典雅的物質文化對于小學生而言，是易受環境影響的群體，由此構建和諧的物質文化對學生的發展有著不可替代的作用。學校應該致力于打造一個和諧充滿正能量和現代氣息的物質文化校
新一代 2020年14期2020-12-23
- 學校管理從“心”開始
。【關鍵詞】學校發展；人文關懷；制度管理一、人心是學校發展的無形資產筆者認為，作為一所學校的“當家人”，如何帶領教育同仁一起建設“質量過硬、特色彰顯、師生幸福、社會滿意”的學校，關鍵在“心”。古人云：“得道多助，失道寡助。”如何在平時的管理工作中踐行這其中蘊含的深刻含義，學校領導者需要做到因勢利導，以人為本，把人心作為學校管理中最大的無形資產。一個高明的領導者，其高明之處就在于使每一個層次的人員都能各司其職，各盡其責。二、注重制度管理與人文關懷要搞好學校管
課堂內外·教師版 2020年5期2020-12-21
- 拼卻心血千萬點 換得新綠百千重
】藝術教育；學校發展；教師成長【中圖分類號】G42【文獻標志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）58-0041-01值此《江蘇教育》創刊70周年之際，作為全國“九五”教育科研規劃項目暨江蘇省“九五”教育科研招標項目“蘇南農村藝術教育現代化模式研究”課題的一線實踐者，重讀了2000年5月《江蘇教育》發表的《一樹春風千萬枝——“蘇南農村藝術教育現代化模式研究”紀實》長篇報道，思緒萬千，百感交集。20年過去了，作為參與此課題研究的藝術教師、實驗學校現
江蘇教育 2020年16期2020-11-06
- 用好區域資源 助力學校發展
；合作辦學；學校發展【中圖分類號】G627【文獻標志碼】B【文章編號】1005-6009（2020）66-0050-02【作者簡介】陳慧，南京師范大學附屬中學仙林學校（南京，210023）小學部副校長，高級教師，江蘇省特級教師。南京師范大學附屬中學仙林學校小學部地處南京仙林大學城，周邊11所高校林立，獨特的地理位置優勢和家長資源，為學校與周邊高校的合作提供了非常便利的條件；再加上學校隸屬南京師范大學附屬中學集團分校，在教學管理、教師隊伍建設等方面，為與集團
江蘇教育 2020年18期2020-11-06
- 以教育科研為引領促進學校內涵發展
：教育科研;學校發展;教師發展中圖分類號：G637 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）17-005-2教育科研是推動學校內涵發展的重要組成部分，學校要獲得發展的動力支持，保證內涵發展的健康、協調和穩定，就需要高度關注教育科研，通過教育科研明確發展方向和路徑，理順發展關系，引領教師專業成長，促進學校可持續發展。吳江區實驗初級中學作為區窗口學校，近年來在深化課堂教學改革，以“精教活學”課堂改革推動學校內涵發展方面取得了可
中學課程輔導·教師教育(上、下) 2020年17期2020-11-06
- “五育”并舉，全面推進素質教育
;素質教育;學校發展在美麗的良渚古城遺址公園旁，有一所年輕而充滿活力的校園——瓶窯鎮蒲公英學校。學校創建于2008年，是一所九年一貫制學校，現有教職工186人，有學生2500余名。學校占地47畝，建筑面積25000平方米，現開設58個教學班（小學43個班，初中15個班）。學校堅持立德樹人的辦學思想，以社會主義核心價值觀為指導，堅守為黨育人、為國育才的辦學宗旨，貫徹“大愛教育，精誠為學”的辦學理念，秉持“勵志、篤學、誠信、堅毅”的校訓，通過“五育”并舉，以豐
教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03