小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析

崔希泉

【摘? 要】小學生活潑好動，傳統的體育教學壓抑了他們的天性，教師要引入快樂教育的理念，讓學生感受快樂、愉悅的氛圍，能促進他們的情感投入。體育學科實踐性強，教師要加強師生間的交流，了解學生的想法，選擇學生感興趣的項目。教師要盡量選擇學生感興趣的內容，調動學生參與體育運動的興趣，讓他們感受到學習體育所帶來的快樂基于此，本文章對小學體育教學中快樂體育理念的應用效果進行探討，以供相關從業人員參考。

【關鍵詞】小學體育;快樂體育理念;應用效果

引言

“教育是要給學生帶來樂趣的”毛振明教授曾說過：：“好的體育課要達到四個目的：懂、會、樂、練，體育是從樂趣中來的一種文化，體育教學把體育的樂去掉了，誰還來學呢？”既然快樂對孩子的體育課堂教學如此重要，那么如何讓快樂填滿低年級孩子的體育課堂呢？

一、快樂體育理念概述

快樂體育理念是一種教學新思維和新理念，主要是指通過教學方法創新，為學生營造快樂的環境和氛圍，調動學生參與課堂的積極性和主動性，激發其參與學習的興趣，以快樂為出發點，讓學生體會到運動的快樂，進而提升課堂效率和質量?？鞓敷w育理念符合素質教育的要求，在體育教學中引入這一理念，能夠更好地傳授體育技能和知識，帶給學生快樂的體驗，有助于學生形成終身體育意識。

二、小學體育教學中快樂體育理念的應用效果

（一）凸顯學生主的體地位

快樂體育教育理念倡導在教學中回歸學生學習主體地位，體育教師在教學中要充分挖掘學生的內因作用，也就是主體作用，使其能夠主動參與體育學習、體育活動，這是提高學生體育綜合素養的內在動力。從學生發展的視角分析，自主學習興趣以及自主學習動機是人格特征中不可缺少的一部分，具備了這樣的能力，小學生的學習目標、學習方向會更加明確，對未來的學習以及成長都具有非常積極的助推作用。

（二）提高了教學質量

由于現在很多小學生不僅要學習學校的教學內容，還要利用課余時間參加課外的特長班或輔導班的學習，學生可以用來自由支配的戶外運動時間很少，十分不利于學生的健康成長。這時，學校的戶外體育教學顯得尤為關鍵了，如果學生能夠在內容豐富、形式新穎的體育教學活動中感受到放松和愉悅，一方面能夠提升其體育技能，增強身體素質;另一方面還能夠釋放壓力，以更好的狀態參與學習。換言之，創新體育教學方法是提高教學質量和效率的保證。

三、小學體育教學中快樂體育理念的應用策略

（一）“撰”精妙的設計

要想讓孩子在體育課堂中體驗到快樂，就必須從課堂教案的撰寫開始，在撰寫時要考慮到諸多因素，有場地器材、有學生的個體差異，還有季節的變化等，最重要的就是教學方法的設計，教學方法也有許多種，結合我自己的教學實踐總結出適合一年級孩子的情境教學法，因為他們的年齡層次在那，每次上課都這樣，比如在立定跳遠課中，我在撰寫教案時用“小青蛙”來導入，再用青蛙學本領來學習技能，再到青蛙為躲避獵人的追捕進行游戲，一節課下來，學生樂不思蜀，下課了還在那跳，在那“呱呱”地叫。還有為了讓學生便于掌握一項運動技能，我們還要精心地設計出動作形象、兒歌，如：立定跳遠的“高人、矮人、超人”“小白兔白又白”，這些設計讓學生易上口、易記住、易掌握，起到事半功倍的作用，正如我們教學書封面上寫的科學的預設、藝術的生成，這些都需要我們去精心設計，才能讓孩子們感受到體育課堂帶來的快樂。

（二）引領學生實踐

教師要融入快樂體育的理念，采用多樣的教學手段，讓學生理解抽象的理論知識，提升參與體育運動的興趣。教師可以借助于多媒體播放一些比賽視頻，慢放經典動作，讓他們準確地把握動作要領，并進行針對性的練習，從而提升體育運動的效果。教師要重組教學內容，改變訓練內容單一枯燥的狀態，要將一些有意義、趣味性強的活動融入體育運動之中，開展一些兩人三組接力賽、齊頭并進、千足側行、包球接力、袋鼠賽跑等活動，調動學生參與體育運動的興趣。如在抱球接力活動中，教者將學生分成二組（各組男女生基本均衡），每組分兩隊相隔30米站立，在聽到口令后第一名隊員抱起3只排球跑至對面，并交予對面隊員，直至每個隊員跑完算全部完成，通過計時決定勝負。教師創新體育運動的形式，調動學生參與體育運動的熱情，讓他們感受到體育運動所帶來的快樂，從而能增進體育教學的效果。

（三）營造愉快的教育氛圍

小學體育教師應該積極創新課程，激發學生對于體育運動的主動性和積極性，可以利用小學生具有強烈的好奇心和探索欲這一特點，首先，讓學生對體育課程產生一定的好奇，繼而使其懷著探究心理，主動參與其中。譬如，教師可以利用一些有趣的體育故事來帶動學生的情緒，讓學生對于體育運動產生期盼和向往，繼而讓學生由衷地愛上體育。其次，教師還可以在體育課堂教學活動中，設置趣味性和游戲性的訓練內容，引發學生的參與熱情，營造一種和諧愉快的教學氛圍。

（四）開展趣味教學

教師在體育課堂教學中，可以開展多樣性的趣味教學活動，舞蹈課程、武術課程、籃球課程、足球課程等學生感興趣的課程融入到體育教學活動中，豐富體育教學內容，提高學生的積極性，讓學生主動參與到體育教學活動中。如在球類運動的教學時，教師可以先將運動的技巧教授給學生，再讓學生以小組的形式進行訓練，讓小組中運動能力較好的學生幫助運動能力較差的學生進行練習，形成積極向上的學習氛圍。同時，教師還可以利用多媒體技術播放體育運動中的精彩片段或富有趣味性的教視頻，激發學生的情感，為學生創設激昂的運動情境，增加體育課堂的趣味性，提高學生的體育興趣。

結束語

小學階段的體育教師要引導學生樹立積極運動的意識，培養學生的積極性和熱情，通過在體育課程中開展一些趣味活動來貫徹快樂教學法在體育課程中的有效實施，輕松的課堂氛圍不僅可以使學生的身體素質得以提升，也可以使學生建立正確的運動意識，養成終身體育習慣。

參考文獻：

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