高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及難點(diǎn)

鄭涵一

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，影響畢業(yè)生就業(yè)的原因主要來(lái)源于個(gè)人、用人單位、高校和政府四個(gè)層面。本文以新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，通過(guò)分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查，分析社會(huì)對(duì)新聞人才的需求，并提出建議。

關(guān)鍵詞：新聞傳播類(lèi);畢業(yè)生;就業(yè)

一、新聞傳播類(lèi)學(xué)生主要就業(yè)方向

（一）傳統(tǒng)媒體行業(yè)

傳統(tǒng)媒體就是電視、廣播和報(bào)紙，這些媒體已經(jīng)在新聞上經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)營(yíng)，在新聞工作上有著十分專(zhuān)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，依然是目前媒體行業(yè)的主力[1]。比較學(xué)院新聞傳播類(lèi)畢業(yè)研究生近兩年的就業(yè)情況，每年有意向到傳統(tǒng)媒體企業(yè)工作的占畢業(yè)生總數(shù)的25～30%，實(shí)際到傳統(tǒng)媒體企業(yè)工作的僅占10%～15%，近兩年學(xué)院有畢業(yè)生前往新華社、湖南電視臺(tái)、鄭州日?qǐng)?bào)等企業(yè)就業(yè)。這些企業(yè)是很多學(xué)生就業(yè)的首要選擇，但由于招錄名額少、選拔要求高等原因，實(shí)際到傳統(tǒng)媒體行業(yè)就業(yè)的學(xué)生并不多。

（二）新媒體行業(yè)

新媒體主要是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的企業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，目前新媒體有著巨大的潛力，也處于擴(kuò)張階段，無(wú)論是互聯(lián)網(wǎng)衍生的新媒體企業(yè)，還是傳統(tǒng)企業(yè)利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行宣傳，都需要大批量的相關(guān)人才，具有更廣闊的市場(chǎng)，每年能夠?yàn)樾侣剛鞑ヮ?lèi)的學(xué)生帶來(lái)大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。近兩年學(xué)院有畢業(yè)生前往騰訊、網(wǎng)易、拼多多等從事文案撰寫(xiě)、平臺(tái)宣傳等工作。

（三）事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)

事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)需要宣傳人員來(lái)維護(hù)其形象，同時(shí)也負(fù)責(zé)單位的新聞工作，因此需要大量專(zhuān)業(yè)的新聞人員。新聞傳播類(lèi)學(xué)生群體中，女生數(shù)量占比較大，相對(duì)企業(yè)的快節(jié)奏高強(qiáng)度的工作，30%左右的畢業(yè)生都愿意首選事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)。近兩年學(xué)院有學(xué)生前往上海市中小企業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)移動(dòng)等企業(yè)工作。

除了以上三個(gè)主要的就業(yè)方向，高等院校、公關(guān)廣告公司、快消企業(yè)等也為新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了一定的就業(yè)崗位，進(jìn)一步拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

二、新聞傳播類(lèi)學(xué)生的就業(yè)難點(diǎn)分析

（一）學(xué)生就業(yè)滿(mǎn)意度不高

從近兩年的就業(yè)情況分析，新聞傳播類(lèi)學(xué)生的就業(yè)率高，但就業(yè)滿(mǎn)意度不高。其原因主要有兩點(diǎn)，一是主流媒體受編制控制的原因，每年招聘的崗位有限，畢業(yè)生有意向進(jìn)入主流媒體工作的人很多，但最終能夠進(jìn)入主流媒體工作的人數(shù)較少，由于和理想狀態(tài)不相符，就造成了就業(yè)滿(mǎn)意度不高。二是由于畢業(yè)生的實(shí)際薪資和期待薪資的差距較大，比起程序員等專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)崗位，新聞傳播類(lèi)相關(guān)的工作畢業(yè)生起薪并不高，特別在上海、北京等一線(xiàn)城市生活成本較高，所以關(guān)于薪資方面，畢業(yè)生的滿(mǎn)意度不高。

（二）用人單位需要復(fù)合型人才

隨著融媒體時(shí)代的到來(lái)，用人單位對(duì)新聞傳播人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。在實(shí)際招聘中，用人單位更加看重畢業(yè)生的綜合能力與素質(zhì)，對(duì)畢業(yè)生掌握融合技能的要求越來(lái)越高。與此同時(shí)，現(xiàn)在用人單位多青睞經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)技能較強(qiáng)、具備專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的畢業(yè)生，忽視應(yīng)屆畢業(yè)生初入職場(chǎng)，缺少相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致許多缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生在就業(yè)的過(guò)程中屢屢受挫，使得應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題更加突出。

（三）就業(yè)地區(qū)發(fā)展不均衡

新聞傳播類(lèi)行業(yè)在受一線(xiàn)城市文化、經(jīng)濟(jì)等因素影響下，具有體制成熟、發(fā)展快、收益高等特點(diǎn)，已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈。加之因一線(xiàn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速高水平發(fā)展，對(duì)人才的吸納能力很強(qiáng)，因此很多新聞傳播類(lèi)學(xué)生畢業(yè)后的主要去向一般集中在北上廣深等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)。然而，由于畢業(yè)生過(guò)度集中，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，中央和省級(jí)媒體的工作崗位已趨于飽和，而近幾年新聞傳播類(lèi)畢業(yè)生人數(shù)的激增，使此類(lèi)畢業(yè)生在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。一方面造成了大城市中就業(yè)崗位供不應(yīng)求，另一方面也造成了欠發(fā)達(dá)城市中新聞傳播人才的流失。

（四）高校專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置沒(méi)有迎合企業(yè)需求

新聞傳播教育事業(yè)近些年來(lái)發(fā)展迅速，帶來(lái)的不僅僅是傳媒行業(yè)高速發(fā)展的良好效果。同樣導(dǎo)致了一些高校學(xué)科總體建設(shè)重視不夠、教學(xué)特色不明顯、院系結(jié)構(gòu)不合理、課程設(shè)置不夠完善、師資力量有待加強(qiáng)、科研經(jīng)費(fèi)投入不夠、硬件水平落后、新聞傳播實(shí)踐教學(xué)不夠規(guī)范等問(wèn)題。導(dǎo)致學(xué)生在應(yīng)用實(shí)踐能力方面相對(duì)短缺，符合企業(yè)用人需求的畢業(yè)生不多。

（五）畢業(yè)生就業(yè)觀念有待轉(zhuǎn)變

畢業(yè)生在進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)有盲目性、從眾化傾向擇業(yè)觀念影響著擇業(yè)行為。畢業(yè)生對(duì)行業(yè)發(fā)展、崗位認(rèn)知、個(gè)人規(guī)劃等方面的認(rèn)識(shí)能力尚不完全成熟，一些畢業(yè)生由于固有思維的限制，就業(yè)選擇面很窄，部分學(xué)生還依舊延續(xù)公務(wù)員、事業(yè)單位、銀行等國(guó)企單位是鐵飯碗的理念，相比其他單位而言，更傾向于在以上單位就業(yè)，以獲得相對(duì)穩(wěn)定的職位和收入，尋求好的發(fā)展空間和平臺(tái)。一些學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，存在著只判斷行業(yè)當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)而不考慮行業(yè)未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)，只判斷崗位福利待遇而不考慮自身對(duì)崗位的適應(yīng)性，只判斷城市規(guī)模而不考慮個(gè)人自身發(fā)展規(guī)劃等不理智、盲目性、從眾化的傾向。不愿意向基層和中西部地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致基層媒體人才緊缺，基層媒體從業(yè)人員崗位大量空缺。

（六）學(xué)生創(chuàng)新能力不足

隨著國(guó)家的大力支持，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生加入到了自主創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中。然而，新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生雖然創(chuàng)業(yè)意向高漲，但從實(shí)際情況來(lái)看，存在創(chuàng)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化的現(xiàn)象。新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)以傳媒公司、公關(guān)廣告公司為主要類(lèi)型，大都從事宣傳片制作、廣告制作、影視制作、內(nèi)容發(fā)行推廣等工作。由于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏獨(dú)立創(chuàng)新技術(shù)，創(chuàng)業(yè)公司很難在數(shù)量眾多的單位中突出出來(lái)，因而自主創(chuàng)業(yè)的成功率和投資回報(bào)率并不理想。

（七）經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響

2020年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生高達(dá)874萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高，受新型冠狀病毒影響，全球經(jīng)濟(jì)下滑，企業(yè)大規(guī)模裁員、減薪，很多公司調(diào)整招聘計(jì)劃，取消應(yīng)屆生招聘崗位或減少招聘崗位。然而，疫情的爆發(fā)，促使抖音短視頻等新媒體行業(yè)的快速發(fā)展，新聞傳播類(lèi)學(xué)生如果能尋找到求職突破口，轉(zhuǎn)變求職思路和方向，對(duì)其來(lái)說(shuō)也是一次機(jī)會(huì)。但絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)首選工作求穩(wěn)，目標(biāo)定位大公司或有知名度的公司，因此受經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響，對(duì)新聞傳播類(lèi)學(xué)生的就業(yè)也是一次考驗(yàn)。

三、改善新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的策略

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念

就業(yè)工作一直是一個(gè)持久戰(zhàn)，不能從畢業(yè)年級(jí)當(dāng)年才開(kāi)展就業(yè)工作，要幫助在校生從低年級(jí)開(kāi)始就樹(shù)立起正確的就業(yè)觀念，樹(shù)立起“先就業(yè)，后擇業(yè)”的基層就業(yè)觀，并努力在實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì)，積累相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)能力，為找到更適合自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作或崗位做好充分的前期準(zhǔn)備。

同時(shí)，新聞傳播類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，在普遍“就業(yè)難”的大環(huán)境下，學(xué)生要根據(jù)自身發(fā)展的實(shí)際，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，放寬眼界，拓寬就業(yè)渠道，選擇合適自己的工作崗位，做到多元化就業(yè)、多渠道就業(yè)、多方向就業(yè);在擇業(yè)時(shí)，不能只追求個(gè)人的享樂(lè)，要放寬眼界，打開(kāi)視野，關(guān)注一些急需發(fā)展的地區(qū)、崗位，到基層、西部等經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)，在實(shí)現(xiàn)自身經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)，能夠肩負(fù)起自身的社會(huì)責(zé)任，為國(guó)家、民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。把握工作機(jī)遇，在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐

隨著新媒體的迅猛發(fā)展，社會(huì)上各行各業(yè)對(duì)新聞傳播類(lèi)人才的需求越來(lái)越大。相比傳統(tǒng)媒體，以數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＰ旅襟w行業(yè)急需大批新聞傳播人才，為新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。作為新聞傳播類(lèi)學(xué)生，應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多學(xué)習(xí)一些新技能和硬技術(shù)，多了解接觸網(wǎng)絡(luò)媒體的特點(diǎn)和需求，為適應(yīng)新媒體的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。一定要夯實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打牢專(zhuān)業(yè)技能本領(lǐng)，在變化的市場(chǎng)中找到自己不變的價(jià)值，努力成為具備現(xiàn)代新聞媒體能力的全面型人才。

作為負(fù)責(zé)就業(yè)工作的輔導(dǎo)員，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力，根據(jù)自身的特點(diǎn)匹配相應(yīng)的行業(yè)和崗位。在學(xué)生低年級(jí)的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生多參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和實(shí)習(xí)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中明確自己的就業(yè)方向。針對(duì)畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，要根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況，為學(xué)生推薦適合其發(fā)展的就業(yè)崗位。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，為學(xué)生配備業(yè)界導(dǎo)師

高校在進(jìn)行新聞傳播學(xué)人才培養(yǎng)的時(shí)候應(yīng)著眼于時(shí)代發(fā)展新要求，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，重視學(xué)生實(shí)踐操作應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)和提高教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和市場(chǎng)適應(yīng)能力。一方面要加大資金投入，及時(shí)更新技術(shù)和設(shè)備;增設(shè)新媒體、融媒體相關(guān)課程，擴(kuò)大新聞學(xué)研究范圍，立足于專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，培育復(fù)合型人才。另一方面要加強(qiáng)各學(xué)科之間的學(xué)科溝通，為學(xué)生開(kāi)設(shè)多學(xué)科課程，提高學(xué)生的綜合知識(shí)儲(chǔ)備，為將來(lái)的就業(yè)、擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。充分挖掘校外資源，打造部校共建學(xué)科專(zhuān)業(yè)，在與基層單位共建的過(guò)程中，利用對(duì)方成熟的媒體資源，彌補(bǔ)地方院校資金不足、設(shè)備落后的缺憾，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

同時(shí)，引進(jìn)具有豐富業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)校授課，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，為每一名學(xué)生配備業(yè)界導(dǎo)師，在學(xué)習(xí)和工作中不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和整體業(yè)務(wù)能力，提高畢業(yè)生質(zhì)量。

（四）政府需提供政策支持

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，主要矛盾是勞動(dòng)力供大于求。地方政府應(yīng)有效主導(dǎo)并創(chuàng)造條件，保障高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題得到改善。政府要主導(dǎo)、督促擁有新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校與地方用人單位合作共建，構(gòu)建應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，如共建新聞傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐基地。

同時(shí)，需要出臺(tái)相關(guān)政策文件，幫助學(xué)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，保證學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。對(duì)于畢業(yè)后到基層和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的新聞傳播專(zhuān)業(yè)人才，給予政策性?xún)?yōu)惠和傾斜，建立有效機(jī)制。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，努力提升自身媒體素質(zhì)，研究就業(yè)形勢(shì)，抓住就業(yè)機(jī)遇，在自我發(fā)展與服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生面臨著一系列的就業(yè)問(wèn)題，需要政府部門(mén)、高校、用人單位、學(xué)生個(gè)人的各方面共同努力，形成合力，從思想到行動(dòng)，切實(shí)優(yōu)化和改善新聞傳播類(lèi)學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)現(xiàn)狀，幫助新聞傳播類(lèi)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡正榮.冷爽.新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及難點(diǎn)[J].新聞戰(zhàn)線(xiàn)，2016（11）：27-30.

[2]李長(zhǎng)津.新聞傳播學(xué)類(lèi)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].亞太教育，2016（36）：240.

[3]岳媛媛.地方高校新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與思考[J].河南教育（高教），2014（6）：60-61.