淺議圖書編輯學者化

澤登鋼

[摘要]在20世紀80年代，“編輯學者化”的問題被相關學者提出，對于這一觀點，有反對的聲音，也有贊同的聲音。一直以來，我們對合格圖書編輯的定義，是既要成為“雜”家，又要成為某專業的“專”家，但是專家與學者還是有很大區別的。在新的形勢下，圖書編輯要想提升自身的學者素養，就必須要讓自己朝學者化方向發展;在知識經濟時代背景下，編輯學者化與圖書編輯的新要求是相符的。

[關鍵詞]圖書編輯;學者化;爭議;思考

關于我“編輯學者化”問題的討論，從這一觀念的提出開始一直延續至今，學者們對這一問題的看法不筆者根據自身的工作經驗，圍繞圖書編輯學者化的問題進行分析，首先論述了由“編輯學者化”而引發的爭議，然后提出了幾點關于“編輯學者化”的思考。

一、由“編輯學者化”而引發的爭議

“編輯學者化”問題最早是在20世紀80年代由相關學者提出來的，“編輯學者化”問題就是加強編輯在學術方面的素養，使編輯出的作品呈現出更強的專業性與學術性。出版行業內的大部分學者對“編輯學者化”的觀點是接受的，但是也有部分學者對這一觀點持反對意見，因此，引發了不少的爭議。其中支持者表示，編輯學者化是對編輯提出了更高的要求，編輯要用學者的身份來要求自己，并用學者的身份來處理編輯的工作，也就是說，編輯要將自己塑造成一個學者的形象然后參與到編輯工作之中，最終使自己成為某一個專業領域內的學術代表，實現編輯與學術的深度融合。支持這一觀點的學者通過案例舉證以及對編輯行業內享有很高聲譽的編輯進行了分析與研究，指出并證明了這些編輯都可以稱得上是某一個領域內的專家學者代表。因此，作為圖書編輯，首先要讓自己成為某一專業領域內的專家學者，并且在該領域內通過自身的努力取得不凡的成就，這樣才能從根本上提升編輯的學術素養。編輯對該領域內的知識進行系統、深入的研究，在此基礎上，才能形成針對該領域內的獨到的學術見解與學術研究，對該領域內的學術研究在其發展方向與總體特征上進行更準確的把握，最終提高圖書的質量水平。認同“編輯學者化”觀點的學者還認為，在信息化時代，圖書出版行業對編輯提出了更高的要求，圖書編輯在具備編輯業務領域內的專業知識的基礎上，還應該具備其他專業領域內的專業素養，成為某一個專業領域內的學術型人才，因此，編輯學者化是新時代下，編輯應具備的新素養之一。編輯學者化的基本標準是在編輯學領域內所擁有的專業素養，在圖書出版行業中，這也是考察、評價圖書編輯在業內地位與作用的基礎標準。

“編輯學者化”的觀點被大部分的學者接受并支持，但是在接受并支持此觀點的學者中也存在一些不同意見。有部分學者認為，并非在各個領域內的所有編輯人員都適用于“編輯學者化”。比如說：學術型圖書編輯、其他類型圖書編輯。還有部分學者認為，負責學術類型圖書的編輯應該實行編輯學者化，其他類型的圖書編輯則沒有必要。他們認為，具有較強學術理論特點的圖書需要符合“編輯學者化”的要求，而不是所有的圖書編輯都需要符合“編輯學者化”的要求。因此，在倡導“編輯學者化”的過程中，需要考慮圖書編輯的類型，按類型來考量圖書編輯是否需要“學者化”。對于具有較強學術理論的圖書編輯來說，只有在具有某一專業領域內系統的知識網絡的前提下，才能更好地參與到圖書作品的編輯中來，才能保證圖書作品的質量水平以及學術水平的前沿性。除此之外，還有一些學者認為，圖書編輯學者化的要求應該針對資深編輯而言，對于一般編輯來說可以按照多元化的方式讓圖書編輯隊伍存在多樣性，按照圖書編輯所具備的專業特長以及術業專攻來展開適當的調配。

部分學者對“編輯學者化”的觀點持反對意見，他們認為圖書編輯的職責就是做好圖書的編輯工作，圖書編輯要將全部的精力投入到提升自身編輯理論與編輯實踐等與編輯工作切實相關的編輯學識素養方面，進而促使自身的編輯修養進一步提高，因此，他們認為“編輯學者化”的觀點過于強調了某一專業領域內的學識，而否定了編輯的本質工作。編輯屬于一門獨立的學科，具有很強的獨特性以及特殊的發展規律。編輯的性質以及其8常的工作內容，都需要編輯具有廣博的學識才能對書稿進行恰當的處理，實現圖書作品的優質化。然而，“編輯學者化”更強調編輯要精通某一專業領域內的學識，而對于編輯所應該具備的廣博知識素養有所忽略，這對于編輯綜合素質的提升是非常不利的。圖書編輯的主要職責就是做好圖書的編輯工作，所以對于編輯要成為一名某專業領域內的學者是持反對意見的，不能將編輯工作變成副業，發生本末倒置的現象。編輯工作的重點在于“加工”，編輯對知識的選擇以及加工能力代表了編輯的專業能力，而編輯學識的專業化并非是編輯工作的本質，因此，針對編輯工作的具體內容來說，“編輯學者化”不具有可推廣性。

二、關于編輯學者化的幾點思考

雖然“編輯學者化”的問題爭論了幾十年，但是到目前為止，仍沒有形成一個明確的、肯定的答案，其原因主要在于對于編輯學者化系統的本質的把握還不夠。作者根據自身的工作經驗，提出了幾點關于“編輯學者化”的思考。

（一）圖書編輯提升自身學者素養的前提就是要讓自己朝著學者化方向發展

隨著信息知識時代的到來，針對圖書編輯在自身學術素養方面的要求日益提升。對于圖書編輯來說，編輯學者化的確是非常必要的，圖書編輯學者化的優勢就是大幅提升了編輯加工創作書稿的能力，因為編輯加工創作書稿的能力與學術理論知識是密不可分的。所以，作為圖書編輯還是要努力培養提升自身的學者素養。圖書編輯能力的提升離不開對學術理論知識的掌握，在此基礎上，采用科學的研究方法與規律來掌握該領域內的最新學術動向。編輯不可能是學術界的頂尖人物，也不可能是全才，但是編輯要具有洞察科學研究動態的能力，這將在其組稿、加工、審稿等多個編輯環節中起到積極的作用。編輯在閱讀、加工專業學科研究動態的書稿時，其自身的專業學術素養必然得到明顯的提升，同時也保障了書稿的質量。在知識經濟時代中，圖書編輯工作被提出了更高的要求，比如說：該書稿內容是否具有價值，整本書稿中所涉及的學術概念是否正確。編輯在進行初步判斷之后，才能了解學術研究的潛在價值，因此編輯要有意識地提升自身的判斷能力。編輯的素養水平及能力大小，對后期書稿的加工及審校將產生極大的影響，直接影響到書稿學術價值的高低。編輯可以與專家學者展開對話，共同探討研究學術性問題，既幫助編輯解決了工作中經常遇到的學術問題，還能提升自身的學術修養。

（二）在知識經濟時代背景下，編輯學者化與圖書編輯的新要求是相符的

對于圖書編輯來說，編輯學者化可以有效提升自身的學者素質，編輯實現了從熟悉編輯工作的整個過程到某一專業領域學術型人才的轉變。編輯在書稿加工、審校的過程中都會用到自身的學識，編輯在具有編輯專業知識以及某一學科領域的知識的基礎上，將有利于書稿質量的大幅提高。編輯在掌握某一專業領域內知識的同時還要順應當今學科發展的大方向，學習涉獵更多的學科，使自身擁有廣博的知識，這有這樣，才能更好地應對8益復雜的編輯工作。所以，從知識構成的角度來說，編輯首先要在編輯領域內成為專家，具備扎實的編輯功底，不斷研究編輯專業的理論知識，通過大量的實踐，掌握編輯技巧，認真踏實地做好編輯加工工作，使出版圖書的質量不斷提升。

圖書編輯也需要學有專長，能夠在某一專業領域內，成為學術理論家，并對該領域內的學術方向及學術研究擁有深入的洞察力。通過參加科研活動，了解該學科領域內最新的研究成果及研究動態，對其發展方向給予密切關注，加工整理出更高水平的書稿。但是，單純地深入了解某一學科的知識是遠遠不夠的，還要多了解掌握其他學科的知識，實現編輯知識結構廣博性的要求。在知識經濟時代中，知識更新的速度讓人驚嘆，編輯要不斷加強自身學習，將“編輯學者化”作為目標而不斷努力。

結語

對于“編輯學者化”觀點的爭論已經持續了幾十年。圖書編輯是圖書出版行業的核心力量，圖書出版行業肩負著向讀者傳播科學文化知識，促進文化交流，提升全民文化素質的光榮使命。因此，對于圖書編輯人員的文化素養水平要給予高度的關注，旨在創作出更多更好的具有社會影響力的圖書作品，這就對圖書編輯人員提出了更高的要求。作為圖書編輯人員要堅持認真負責的態度，嚴把質量關，用自身的文化素養來恰當地處理好書稿內容，做一個符合新時代文化發展要求的傳播者。

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