高校創新創業教育融合的實踐探索

姜文文

摘 要：在高校教育教學實踐中，創新創業教育是非常核心且關鍵的內容，直接關系著學生的成長與發展。為更好的提升創新創業教育的質量與成效，全方位優化和提升廣大學生的綜合素養，充分、全面發揮專業教育的優勢，應該積極實現創新創業教育融合。

關鍵詞：高校;創新創業教育;專業教育;融合實踐

在高校教育教學實踐過程中，科學全面開展創新創業教育，能夠在很大程度上優化學生的綜合素養，能夠在很大程度上提升學生的就業競爭力，更好的提升學生的創新意識。但一直以來，在創新創業教育中，高校往往割裂了它同專業教育之間的關聯性。為更好的發揮創新創業教育的作用，為深入全面的實現創新創業教育與專業教育的融合，應該積極依托于科學的實施路徑以及教育措施，行之有效的提升創新創業教育的整體開展水平，全方位促進學生的發展。

一、高校創新創業教育與專業教育融合的可行性

在高校教育教學實踐中，創新創業教育是非常科學且系統的工作。行之有效的提升和優化創新創業教育的質量與水平，更好的促進學生的成長發展，應該充分全面的實現創新創業教育與專業教育的深度融合。實踐證明，實現二者的高效融合是非常可行且必要的。一方面，創新創業教育與專業教育具有非常多元的共通點，這是二者有效融合的關鍵基礎。無論是在教育資源還是教學對象等方面二者都是共通的，為更好的促進二者的協調全面快速發展，有必要將其進行充分全面的融合。另一方面，從高校教育體系整體上來看，專業教育是根本，在于培養學生的專業理論知識，創新創業教育是專業教育的延伸和拓展，在學生扎實的專業理論知識的基礎上培養學生的創新意識以及實踐能力。在創新創業教育的開展過程中，沒有專業教育作為支撐是不完整、不系統的。相反，在專業教育的創新以及變革的過程中，缺失了創新創業教育也是不全面的。可以說，創新創業教育與專業教育是相輔相成的關系。正因為兩者之間具有多元化的關系，才為二者的高效融合創設了良好的基礎，也才為二者的全面整合提供了明確的思路。

二、高校創新創業教育融合的現實困境

在高校教育教學實踐中，創新創業教育與專業教育是非常重要的教學載體，從二者的內涵以及實際關聯性來看，具備高效融合的關鍵基礎。為更好的提升創新創業教育的質量，不斷推動專業教育的深化發展，更好的促進和優化高校學生的發展質量，有必要積極主動的實現二者的高效融合。但現階段，在高校創新創業教育融合的過程中，還存在著比較多的現實困境，這勢必直接影響著二者融合發展的整體成效與水平，也直接制約著學生的整體素養。

（一）創新創業教育理念存在偏差

不可否認，創新創業教育的開展對于部分具有較強的創業意愿的學生尤為重要，也能夠積極引導他們全身心參與其中。但創新創業教育是全面化的教育，它所針對的是全體學生，而并不僅僅是具備創新創業意愿的學生群體。但在實踐過程中，部分教師錯誤的認為創新創業教育是一種小眾教育，旨在為具備相關創新創業意愿的學生提供更加精準的教學指導。受這種存在偏差的教學理念的影響，使得創新創業教育存在明顯的傾斜問題。還有部分教師在創新創業教育的開展過程中，認為創新創業教育與學生的專業沒有關聯性。

（二）創新創業教育融合的師資力量相對薄弱

在高校創新創業教育的開展過程中，創新創業教育融合的師資力量整體比較薄弱，這就使得他們很難發揮真正的教學引導以及規范促進等核心作用。在部分高校創新創業教育的開展過程中，由于就業指導教師的數量相對比較少，所以基本都是大班型授課，難以實現精準指導，這就使得創新創業教育容易流于形式，難以形成實效。還有部分高校教師缺乏科學的創新意識，缺乏科學的創新能力，在創新創業教育的過程中，很難著重優化和提升學生的創新素養，也很難將創新創業教育與專業教育有效整合起來。

（三）創新創業教育與專業教育缺乏融合機制

在高校教育教學實踐中，創新創業教育與專業教育是兩個不同的教學體系，從教學課程、教學方案、教學目標、教學課時等方面都存在著較大的不同。為更好的實現二者的有機融合，為更好的提升二者的融合成效，必須充分全面整合不同教育體系的優勢，必須充分全面的構建完善的機制體系，以此在很大程度上提升融合成效。但在實踐過程中，相關的融合機制存在著較大的缺失和不足，相關的融合體系也沒有科學構建。

三、高校創新創業教育與專業教育融合路徑

在高校教育教學實踐中，創新創業教育與專業教育的深入融合，具有非常關鍵的促進作用，既能夠實現不同教育體系的完善與發展，同時也能夠在很大程度上優化學生的整體素養，綜合全面的提升學生的核心競爭力。為此，在實踐過程中，應該依托于科學的融合路徑，積極全面的實現二者的高效融合以及全面互通，行之有效的提升和優化高校創新創業教育的整體水平與質量，不斷優化專業教育的發展深度。

（一）積極轉變教學理念，樹立科學的教學觀念

在高校教育教學實踐過程中，為深入全面的實現創新創業教育與專業教育的高效融合，為全方位優化和提升廣大學生的核心素養以及綜合競爭力，應該積極轉變教學理念，應該全面樹立科學的教學觀念，從理念認知層面來進行科學有效的貫徹落實。一方面，為更好的實現創新創業教育與專業教育的融合，應該引導高校管理層以及廣大教師，充分明確創新創業教育的重要價值以及時代意義，尤其是它之于學生的核心促進作用。比如依托于科學的創新創業教育，能夠在很大程度上提升學生的綜合素養，能夠進一步優化學生的崗位適應力以及競爭力。當然，積極開展創新創業教育，還能夠倒逼高校進行教學改革，提高其人才培養的整體質量。另一方面，應該引導人們充分全面的認知到創新創業教育與專業教育之間的深刻關系。從表面上來看，二者的育人目標等存在著較為明顯的差異和區別。但從深層次來看，二者之間具有非常緊密的關聯性。比如在創新創業教育的開展過程中，專業教育能夠提升學生的專業素養以及理論認知，能夠促使學生更好的予以創新創業。比如在專業教育的開展過程中，創新創業教育的開展能夠為學生創設實踐平臺，能夠為學生提供廣闊的錘煉機會，促使學生積極將所學的專業知識轉變為實踐能力。可見，在高校創新創業教育與專業教育的融合發展過程中，科學且全面的教學理念是非常重要的指導。只有從理念層面來予以精確認知，才能夠更好的推動二者的融合發展。

（二）培育“雙師型”教學隊伍，提升融合教育成效

在高校教育教學實踐中，充分全面的實現創新創業教育與專業教育的融合發展，應該積極培育優質的師資力量，充分全面的提升廣大教師的專業素養，全面提升融合教育的教學質量以及實施成效。一方面，高校應該打造專業化的師資隊伍，應該為融合教育儲備優質的教學人才，特別是要打造“雙師型”的教學隊伍。所謂“雙師型”的教學隊伍，就是指要著重引導教師在不斷夯實自身的專業教學素養以及教學能力的同時，還應該全面優化自身的創新創業能力以及實踐素養。為此，高校可以組織相關教師深入企業行業來開展學習以及錘煉，不斷優化和提升教師的復合型素養，全面提升廣大教師的綜合能力。教師是學生成長成才道路上的重要引航者，教師的專業素養，教師的創新能力等都會對學生產生直接深遠的影響。為此，高校應該著重優化師資力量的建設，積極為融合教育儲備優質的教學人才。另一方面，高校還應該組織不同類型的教師積極開展教學研討活動。在實踐過程中，創新創業教育與專業教育是兩個相互獨立的教學體系，伴隨著人們對融合教育的認知，二者的融合力度得到了充分有效的強化。為更好的提升融合成效，必須依托于科學的教學研討活動，以此來充分發揮不同專業教師的主觀能動性，更好的為融合教育的發展以及變革貢獻自己的聰明才智。

（三）優化融合教育機制建設，構建完整的融合教育體系

在高校創新創業教育實踐過程中，專業教育能夠為其提供重要的理論基礎以及專業依托。為更好的推動融合教育的發展，為更好的提升學生的綜合競爭力，應該充分全面的依托于科學的機制體系，應該充分全面構建完整的融合教育體系，行之有效的提升融合教育的開展力度，多措并舉全方位優化融合教育的整體成效。

（1）改革學分制，拓展選修課比重。在創新創業教育與專業教育融合發展的過程中，為更好的提升融合教育的開展成效，應該積極變革學分制，同時，充分有效的拓展選修課的內容以及比重。一方面，在融合教育開展以及推進的過程中，應該以學分制的方式來進行相應的創新與變革。在學分制的改革過程中，要保障改革的靈活性，要有效增強學生的自主性，促使學生自覺主動的投身于創新創業教育的學習實踐中。另一方面，在融合教育的發展過程中，高校還應該有效增加選修課的比重，有效減少專業之間的限制，積極引導學生結合自身的興趣以及未來的發展實踐等，科學精準的選擇不同類型、不同方向的選修課。在選修課設計方面，要增加創新創業教育方面的課程數量，要充分全面的拓展選修課的整體比重。

（2）完善教學內容，提升實踐教學比重。在創新創業教育與專業教育融合發展的過程中，應該注重從課程內容方面來予以科學全面的優化，充分全面的完善教學內容，積極提升實踐教學的整體比重。一方面，在教學內容方面，應該力圖保障教學內容的完整性以及全面性，不僅僅要關注學生的專業素養，更要關注學生的實踐創新能力。另一方面，在課程資源的整合過程中，應該將專業實訓與創新創業教育的實踐教學相結合，在深化專業技能訓練的同時，注重提高學生的創新創業水平。此外，在教學內容優化的過程中，還應該保障教學內容的時代性以及創新性。

（3）創新教學方法，開展探究性教學。在創新創業教育與專業教育融合發展的過程中，為更好的提升融合教育的整體成效，應該充分全面進行教學方法的創新與優化，積極開展探究性教學，行之有效的提升和優化教學質量以及教學水平。比如在融合教育中，應該積極采用信息技術手段，不斷拓展和完善信息化教學內容，更好的優化和拓展學生的視野。還可以采用探究性的教學方法，鼓勵學生深入開展自主探究以及合作探究。

四、結語

在高校教育教學實踐中，為實現創新創業教育與專業教育的融合發展，應該充分全面的把握融合教育的可行性，科學分析融合教育的困境，積極采用科學且高效的融合教育路徑，更好的提升學生的綜合素養以及專業能力，全方位促進學生的成長與發展。

參考文獻

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