核心素養(yǎng)視域下的初中英語“趣作業(yè)”設(shè)計(jì)

余劼

【摘 要】 對(duì)于初中英語教學(xué)來說，趣味性課后作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和安排是為了更好地培養(yǎng)初中生的英語核心素養(yǎng)，幫助他們更為扎實(shí)的提高語言能力、文化品格、思維能力以及學(xué)習(xí)能力，從而讓英語學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一技之長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng) ?英語教學(xué) ?趣味作業(yè)

所謂英語的核心素養(yǎng)，就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中逐漸養(yǎng)成或形成一種可以在未來適應(yīng)社會(huì)發(fā)展及個(gè)人發(fā)展需要的重要能力。這就要求廣大英語教師不僅要在英語教學(xué)中教會(huì)學(xué)生英語知識(shí)，還要懂得讓他們學(xué)會(huì)使用英語。

傳統(tǒng)的英語教師過分注重知識(shí)習(xí)得，不太重視英語的實(shí)際應(yīng)用。本文從現(xiàn)階段的初中英語發(fā)展的需要出發(fā)，探討如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的趣味性設(shè)計(jì)，從而來提高學(xué)生們的英語核心素養(yǎng)。

一、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì) 提高學(xué)生自主能力

隨著課程改革的不斷深化，以學(xué)生核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的教育教學(xué)發(fā)展需要，要求廣大教師去構(gòu)建英語作業(yè)的趣味化，以此來激發(fā)初中生們完成作業(yè)的興趣和動(dòng)力。在傳統(tǒng)的作業(yè)選擇上，大量的作業(yè)堆積讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，要么給學(xué)生留大量的試卷，要么就是讓學(xué)生背誦課文等等，學(xué)生在課后缺乏動(dòng)力的進(jìn)行機(jī)械化做題，其目的是為了完成任務(wù)，而不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，教師要懂得創(chuàng)新工作方法，努力且合理設(shè)計(jì)出具有一定趣味性的課后作業(yè)。

例如：教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特征，進(jìn)行形式新穎，內(nèi)容豐富，更為開放式的英語作業(yè)，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，以此來培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，最終實(shí)現(xiàn)英語核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。在英語單詞記憶的課后作業(yè)設(shè)計(jì)上，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行不同方法的單詞記憶，如結(jié)合其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行單詞記憶，像地名Japan、Canada、England等等，學(xué)生可以結(jié)合世界地圖找出相關(guān)地理位置，然后通過音譯的方式幫助記憶，從而讓學(xué)生在腦海中形成情境聯(lián)系。這種方法可以幫助學(xué)生更好的將抽象的單詞具體化形象化，達(dá)到更好的記憶效果。在仁愛版語法教學(xué)上，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自主造句，結(jié)合語文知識(shí)相關(guān)對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)名詞所有格的使用方法。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生英語語法素養(yǎng)的自主練習(xí)和習(xí)得。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)英語口語練習(xí)

如今，網(wǎng)絡(luò)科技的日益進(jìn)步給英語學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，眾多英語教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源中可幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后英語學(xué)習(xí)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的英語口語化水平，實(shí)現(xiàn)英語實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)目標(biāo)，教師可以推薦幾款練習(xí)英語口語的軟件。然后結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生不僅會(huì)讀英語，更重要的是學(xué)會(huì)在日常中使用英語進(jìn)行對(duì)話交流。或者借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，和學(xué)生進(jìn)行視頻面對(duì)面的口語交流，教師可以問一下學(xué)生們的日常生活，如：“Hi，Sweetie， how was your day？”等等。用這樣的方式進(jìn)行口語交流，一方面學(xué)生不會(huì)感覺到課堂中的壓力，從而使英語對(duì)話變得更為輕松，有利于學(xué)生的思維鍛煉;另一方面，可以拉近教師和學(xué)生之間的距離，從而讓學(xué)生從教師的角度出發(fā)，對(duì)英語學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

例如：在仁愛版Unit 5 Our School Life的教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布置這樣的作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“What day is it today？”等來進(jìn)行詢問他人今天是星期幾或者是什么節(jié)日。并進(jìn)行拓展，讓學(xué)生用英語表達(dá)出我們國(guó)家都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，并在課堂教學(xué)時(shí)進(jìn)行檢查學(xué)生們的學(xué)習(xí)掌握效果。此外，還有“What time...”“What class...”“What do you think of...”等等。這些日常用語的習(xí)得對(duì)學(xué)生的未來口語表達(dá)都十分重要。教師可以布置學(xué)生在課后利用相關(guān)視頻課件進(jìn)行口語化練習(xí)作業(yè)。此外，網(wǎng)絡(luò)資源選擇上，教師還可以結(jié)合英語電影、英語短片讓學(xué)生觀看和練習(xí)，自己學(xué)習(xí)和練習(xí)英語視頻中標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。從而來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們英語文化品格、英語語法素養(yǎng)的培養(yǎng)和形成。

三、鼓勵(lì)家庭參與，設(shè)計(jì)趣味英語作業(yè)

現(xiàn)如今，家庭教育越來越被人們所重視，人們常說：“父母是孩子最好的老師”。在趣味性英語作業(yè)的設(shè)計(jì)和選擇上，怎么能缺少家庭成員的有效參與呢？英語學(xué)習(xí)對(duì)于初中生來說有時(shí)候是略顯枯燥和乏味的，畢竟是除了母語外的另外一門語言體系的重新建立，無論是難度還是趣味都有所欠缺。因此，教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，為了更好地保證趣味性，可以充分結(jié)合家庭特點(diǎn)，做一些比較有趣的小活動(dòng)來讓學(xué)生用英語知識(shí)完成。

例如：結(jié)合仁愛版八年級(jí)下冊(cè)英語課本，其中Unit 7 Food festival，讓學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一同設(shè)計(jì)完成一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。針對(duì)家庭的“美食節(jié)”，讓學(xué)生們說一說屬于自己家的美食節(jié)是哪一天，在那天全家人都吃些什么？都有誰在場(chǎng)？等等，內(nèi)容不限，最重要的是讓學(xué)生懂得主動(dòng)去完成這個(gè)趣味作業(yè)。像：“What do we eat today， mom？”以及“How do you prepare for the food festival？”這些內(nèi)容都是需要教師去進(jìn)行課前引導(dǎo)。這種有趣的作業(yè)設(shè)計(jì)可能在實(shí)際中遇到家長(zhǎng)不會(huì)英語的麻煩，這就需要學(xué)生充當(dāng)一下小小的翻譯官，讓學(xué)生記錄下和父母的交流內(nèi)容，然后運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和借助網(wǎng)絡(luò)工具或工具書進(jìn)行漢譯英。這樣既實(shí)現(xiàn)了趣味性的作業(yè)布置，又可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，還實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生們英語核心素養(yǎng)的鍛煉和提升，可以說是一舉三得。

總而言之，英語趣味性作業(yè)的有效設(shè)計(jì)和布置，是為了更好地幫助學(xué)生鍛煉英語核心素養(yǎng)。教師在其中所承擔(dān)的任務(wù)和工作比較繁重，不僅要讓學(xué)生會(huì)聽英語、讀英語，還要努力幫助他們建立說英語的信心，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣等等。最終將英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成他們未來的一項(xiàng)行走社會(huì)必備的社會(huì)化技能。

☆福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度教育教學(xué)改革專項(xiàng)課題《核心素養(yǎng)視域下的初中英語“趣作業(yè)”設(shè)計(jì)研究》Fjjgzx19-075