試論美術興趣小組在中小學美術教育教學中的應用價值

摘要：隨著素質教育的不斷深入，我國在新課程標準下逐漸重視起美術教學。中小學當中語數英這些課程因為需要考試，所以在改革之前一直是教育的重點課程，而美術教育卻被相對忽略，但是現階段美術也被列為教育的重點。受傳統教育的影響，大部分中小學美術教育已經無法滿足于學生在學習和發展上的需求，而興趣小組法則是針對于這一問題開展的新型教學方式，并且一經提出便取得了明顯的成效。本文從注重保留基礎框架，保證美術小學學術嚴謹性、注重拓展課堂內容，拓展課堂活動元素以及注重學生的個性化發展，創新教學方式這三個方面展開討論，并對美術興趣小組在中小學美術教育教學中的應用價值提出個人的見解。

關鍵詞：美術興趣小組：中小學美術：教育教學

引言：美術是一門綜合實踐性極強的學科，在中小學開展這門課程主要的目的并不是局限在知識點教學當中，更重要的是讓學生能夠在課程當中提升學習興趣的同時也能夠促進他們的綜合能力發展。而興趣是學生最好的教師，只有學生對學習產生了興趣才會全身心的投入其中，所以開展興趣小組在目前中小學美術課堂當中是勢在必行的。

一、注重保留基礎框架，保證美術小學學術嚴謹性

美術教育在任何階段的發展都是有著多元化改變的，但是其目標都一致，為了提高學生的學習興趣和學習效率。教師作為教學的組織者、引導者以及決策者，他們對于教學的質量有著極大的影響作用。所以，教師必須要在教學當中設定相應的教學框架，不能忽略原有的教學內容和方式，然后再去創新新型的教學課堂策略。例如：在中小學開展興趣小組教學法的時候，教師可以在課前就給學生布置相應的任務，并給他們一定的時間。而學生在此其中，可以小組之間進行討論交流，但是不能大聲喧嘩，聊其他的娛樂內容，保持課堂的紀律不被打破，然后時間到了以后再通過舉手來代表小組回答相應的結論。在此其中美術教師需要注意的問題是，把握好課堂的時間，因為我國的教育課堂大部分都是45分鐘，十分有限。并且在訓練學生思維能力的同時也要對他們嚴加管理，使其形成良好的學習習慣。在布置任務之后，教師需要給學生一些資料，讓他們有東西能查看，這有助于學生之間的交流互動，然后尋求結論。最后，教師需要著重于對學生的評價，不能一味的夸獎也不能批評，最好的方式就是夸獎與鼓勵，讓學生有學習的信心，并感覺教師一直關注并認可自己[1]。

二、注重拓展課堂內容，拓展課堂活動元素

美術這門課程最大的價值并不是讓學生學會繪畫，更重要的是能夠培養學生的審美能力和學科核心素養價值觀，是一門比較綜合的藝術類學科，與其它的文化課不同的是，沒有考核與習題。在中小學美術教育當中，需要讓學生掌握的是基本的簡筆畫能力，然后再過渡到水粉畫和實踐創作。而這其中最為重要的就是學生在掌握一些知識以后能動手去練習這些能力，并用心和腦去思考與欣賞。在美術教師使用興趣小組的這一過程當中，需要注意課堂活動不能過于單一，這樣會制約學生的興趣，所以多元化的課堂活動是必然的。例如：根據教學的內容教師可以讓學生自主的選擇小組，比方說，四人為一組，那么學生就會找到和自己關系好的其他三人，這樣對于他們的積極性而言是十分有利的。在課堂教學的過程中，教師可以根據教材內容把知識點分開，比方說，水粉畫當中以顏色為重點，那么教師就可以讓學生自主選擇主題顏色，然后教師再進行授課，把水粉畫的一些知識點和技巧講給他們，再讓學生去練習，這樣就能達到因材施教的教學效果[2]。

三、注重學生的個性化發展，創新教學方式

小學生作為課堂的主體，美術教師在教學的過程當中必須要將其設為中心，給他們足夠的表現空間，如果教師單一的授課而學生只能被動接受知識，這就使得中小學學生失去了課堂主體，對于他們的學習興趣和學習質量而言都十分不利。并且不同的學生之間存在著諸多方面的差異，這些都需要教師格外的注意。例如：在興趣小組教學當中，教師為了了解到學生的個性差異，可以以某個興趣為中心讓他們去選擇，以此來分辨出學生的差異性，比方說，在對未來的展望教學內容當中，教師可以讓學生以小組為單位來繪畫出自己的未來想象，然后小組之間互相討論交流，教師根據學生的繪畫就能分析出學生的心理。或者是教師讓學生根據自己的心情來畫出人的喜怒哀樂，這樣也能根據學生的個性化來實現最佳的教學策略。最后，教師應當合理的運用多媒體教學輔助系統，以多元化的展示方式來培養學生的學習興趣，從而創設高效的教學環境[3]。

總結：綜上所述，中小學生在這一階段正是各方面發展的黃金時期，而美術教師在教學的過程中，應當將自身教學經驗和學生的各方面實際情況相結合，然后創新教學策略，以興趣小組為中心，從而培養他們的全面化發展。

參考文獻：

[1]韓玉瑩.小學美術教育中創造力培養的研究[J].傳播力研究，2019，3（07）：164.

[2]杭梅，姚金榮.酷愛動畫的男孩——記江蘇省鎮江高等職業技術學校優秀畢業生王天璞[J].職業，2016（02）：10-11.

[3]費日艷.探究美術興趣小組在中小學美術教育教學中的應用價值[J].美術教育研究，2018（20）：108.

胡敏 ??大方縣達溪鎮冷底小學