基于信息化手段在體育課程中的應用與思考

楊兆春 邱程

摘 要：通過分析目前信息化手段在體育教學中存在的問題，緊抓體育課程特有屬性和學生體育鍛煉學習的特殊性，提出了信息化手段在體育課程中有效應用的舉措，進而為廣大教師在開展信息化手段授課時提供線上指導和幫助，在提高教師教的同時更提高學生學的效率。

關鍵詞：信息化;學生;體育課程

引言

體育課程作為術科類課程，如何更高效的達到上課效果，值得我們每一位體育人深入思考。通過查閱和梳理相關文獻得知本課程主要采用的是傳統的教學方式和教學方法，信息化手段教學依然處于起始階段。那么如何結合“互聯網+”授課，不但是對課程內容的挑戰，更是對授課教師和上課學生群體的考驗，通過運用信息化教學手段，有利于解決在體育教學過程中出現示范動作不規范、講解不全面的問題，有利于學生自主訓練，反復學習觀看，提高訓練興趣，不斷強化技能的學習和掌握。而信息化教學的核心在于教學設計，它是運用系統方法創設有效教學系統的過程[1]。是符合體育教學的特點，要充分利用和挖掘潛在因素。

1.信息化手段在體育課程教學中存在的問題

1.1體育課程教學內容與信息化手段匹配值低

體育課程教學內容存在“以動為主，以靜為輔，重實訓、輕理論”的特點，部分體育教學內容，比如器械力量訓練、耐力素質訓練在信息化平臺展開難度較大，一些距離類得速速項目，比如短跑也比較難開展。在進行體育教學內容設計時，如何把握既有寬度又有深度將是體育課程面臨的主要問題。因此，如何使用通過在信息化平臺進行教學內容設計和講授有待進一步探究。

1.2 體育教學中使用信息化手段缺乏教與練高效互動

使用信息化手段教學，對于自我個人訓練內容相對較易，但對于多人協調配合的內容則會有困難。對于動作技術的掌握教師應該采用多方位的教和多角度觀察學生的練相結合，但是由于采用信息化的授課平臺，只能以平面的視角進行教學，這也就導致了不能全面且多維度示范教的動作和觀察學生習練的效果。教與練形成了不協調、不充分的現狀。

1.3教學形式較為單一，訓練效果不易監測

基于信息化教學和傳統課堂的區別，體育教學組織方式有了很大的不同。教學只能采用講解指導和觀察學生訓練為主，且動作示范效果不夠直觀。在學生的訓練效果方面，對于錯誤動作無法進行現場的協助矯正。另一方面，對于整個課堂的學生的上課效果而言，無法真正評價學生的過程化表現和訓練效果，這不利于教師在進行體育教學時內容設計時的訓練負荷、強度的制定。

2.信息化教學在體育課程教學中的有效應用

2.1建設完善信息化授課平臺，緊貼符合體育課程特點

教師在使用信息化手段進行上課前，應先了解多個平臺授課模式和功能，目前網絡授課平臺發展逐漸完善和成熟，選用符合體育課程訓練內容相匹配的平臺，不斷專研平臺功能。根據體育課程特點，可從不同角度不同模式下提前錄制體育訓練內容，在進行授課時，根據需要隨時進行視頻的播放，學生能夠更加清晰和高效的明確內容的技術結構和要領。也可錄制分解動作或從基礎動作逐步到復雜動作，讓學生借助平臺，自主完成體育內容的訓練。其次，利用信息化手段可以將授課內容動作分解，由易到難，具有層次性，也能夠吸引學生注意力，提升學生體育訓練的熱情和動力。

2.2 選擇適宜授課環境，研判高效教學手段

選擇適宜教學環境，備好授課訓練器械是體育課程開展的必備基礎條件。授課環境決定了授課的內容，授課內容的改變也影響了授課環境的改變。采用理論+實戰教學訓練相結合的模式。教師是整個體育教學課堂的主要領導與教學者，采用的教學手段是整堂體育教學課程質量高低的決定者，因此合理使用教學手段和教學方法對教學質量的有效提高，能起著決定性的作用。

2.3 監控體育課程訓練效果，關注學生身體訓練狀態

教師的教學引導和監控方式對于學生進行體育課程訓練的效果很關鍵。如果沒有好的上課質量監控和反饋，體育課程信息化教學有效性就得不到保障，流于形式，教學和監控有效的結合，對學生的身體訓練狀況，可以時時調整教學內容，進而在相對合理的內容負荷下對學生身體素質的提高起到推動作用。根據體育授課內容特點，可布置一些課下訓練內容，讓學生把課下訓練視頻提交到平臺，課上和課下能有效地結合，對于學生身體素質的提升具有非凡效果。

3.結束語

信息化手段在體育課程中的應用，必須確保學生的主體地位，不能忽視學生對信息化教學的內化能力，因此，合理的應用信息化教學手段，構建一個良好的體育課程學習和訓練的環境和氛圍，能夠增加課程授課方式的靈活性和趣味性，能夠調動學生體育學習和訓練的主動性、積極性、有利于學生全面身體素質的發展，符合現代體育訓練新理念，達到良好教學效果。

因此，在教學時緊扣學生和信息化手段的特點，因材施教。通過采用多元化的信息化手段的教學方法，能夠改變體育課程課堂組織形式，也利于創新體育教學評價新機制，以此構建符合體育課程特點全新的教學模式，提高體育教學質量。

參考文獻：

[1]江濤，李輝，張國權等.信息化條件下《組織學與胚胎學》教學設計的研究與應用[J].教育教學論壇，2013，（2）：167-168.

楊兆春1 邱程2 1.北京師范大學體育與運動學院 ??2.中國人民公安大學