小學數學高年級數學解題正確率的相關方法探析

徐中祥

◆摘 ?要：小學數學學習的過程中存在很多難點，學生們對于很多學習方法沒有完全掌握，也沒有形成系統的認識，很難將注意力集中到枯燥的數學學習過程中。然而，對于高年級的學生來說，他們面臨著小升初的壓力。學生的數學成績會直接影響到他們最后的總成績，對此我們需要不斷提高學生的解題正確率，這樣才能夠提高小學數學的教學效率。本文主要論述了當前在高年級數學教學過程中影響到解題正確率的因素，并提出了具體的教學措施。

◆關鍵詞：小學數學;解題準確率;因素;教學措施

在學生實際學習的過程中，由于數學知識比較抽象，且具有很強的邏輯性，如果教學方法不當，便很容易打擊小學生的學習興趣。小學數學教學一直以來是學科中的重點，該學科的教育對學生各方面能力的培養和提高都有較大的作用。在實際數學教學的過程中，教師需要讓高年級學生對自己的錯題給予足夠的重視，并找出問題出現的原因。久而久之，也能夠不斷提高學生的數學能力。

一、影響高年級學生解題正確率的因素

（一）學生做題粗心大意

高年級學生在做題的過程中，經常會對自己能夠做出的題目出現錯誤情況。這些錯誤主要是由于學生們在做題的過程中粗心大意，沒有看清題目的條件。且學生和家長沒有重視這種情況，認為學生只要在下次做題的過程中注意就可以解決這一問題。但是，這往往不能從根本上解決學生的問題，對學生數學的學習十分不利。這主要是學生對基礎知識的掌握不夠扎實，需要教師及時強化。

（二）學生學習態度問題

學生數學解題正確率還主要由學生的態度決定，需要教師引導學生在做題的過程中保持嚴謹的心態。學生如果在解題的過程中沒有進行充分分析就容易導致二次犯錯，這樣就會影響到學生的學習自信心和學習能力的提高。對此。要想充分提高小學高年級學生的解題正確率，就需要讓學生首先擺正學習態度，養成耐心解題的良好習慣，不斷提高學生的數學能力。

（三）學生傾向于背題

在實際教學的過程中，很多高年級學生在解題時會尋找自己做過類似題目的記憶，以當時做題的方式來解答問題。這種解題方式會讓學生浪費大量的時間去回憶做過的題型，這樣容易出現遺忘和遺漏步驟的情況。出現這一問題，主要是學生沒有充分掌握數學題型，沒有活學活用數學知識的能力，只能通過背題的方式來記憶題目。這種學習方式只是浮于表面，會直接影響到學生解題正確率的提高。

二、提高小學數學高年級數學解題正確率的措施

（一）引導學生多角度分析

在高年級學生學習的過程中，他們在經歷多年的數學知識學習過后能夠掌握一定的解題方法，具備一定的解題思路。但是，學生在實際解決問題的時候往往需要變換解題思路，才能夠更好、更準確地解決數學問題。這種解題方式在高年級數學學習的過程中較為常見。針對這種現象，教師就需要引導學生在解決問題時學會多角度分析問題，從不同的思考角度切入，以此拓寬解題思路。

例如，在解決應用題“一家公司一共有6000名工作人員，其中有7/12是女性，然而公司想要進一步的發展、擴大，又招聘了很多女性員工，導致公司的女性員工比例增長至3/5。所以，你們知道在招工的過程中一共有多少名女員工被成功招聘？[3]”在解決這一問題的過程中，學生們如果按照常規思維就很難正確地解答出問題，對此，教師可以讓學生們通過轉換角度思考，讓學生們認識到公司中的男員工數量沒有發生變化。這樣可以利用男性員工這一不變量作為切入點，反復思考問題。學生思維被打開之后，就能夠有效解決這一問題。

（二）引導學生養成檢查的習慣

要想從根本上提高學生的解題正確率，就需要讓學生們在解題的過程中養成良好的解題態度和習慣。例如，我們在學習“小數加法和減法”的過程中，學生在實際學習的過程中容易出現一些細節問題，如小數點點錯。針對這個問題，教師就可以創新教學方式，讓學生們組成互審小組。在學生解題完成之后先審視自己所做的題目，再交由其他學生進行審視，這樣能夠找出解題過程中自己不注意的細節問題。若是在互審的過程中存在有疑問的問題應當進行相互討論，每個學生都可以說出自己的想法和見解。這樣在討論的過程中，也能夠強化數學知識的認識，深入理解這一題目，掌握正確的解題思路，提高解題正確率。

（三）聯系實際，激發解題興趣

數學是一門與學生實際生活息息相關的學科，生活中也會遇到很多數學知識。對此，在小學高年級數學教學的過程中要想提高學生的解題正確率，就需要從學生的解題興趣角度出發，讓數學以生活化的形式呈現。這樣學生在解題的過程中，可以進一步對知識進行延伸，培養他們的探究精神，提高對知識的運用能力。

教師可以為學生們設計生活化的數學題目，例如“在春節期間每個商場都會組織一些打折活動。現在有兩個商場發布了優惠措施，其中一個是全場一律七折，另一個是滿300減100。如果小紅想要在兩個商場買同一件價值300元的衣服，應當選擇哪個商場更加優惠？這種題目是學生生活中較為常見的，教師通過這種題目來引導學生。將數學與生活聯系起來，激發學生們解題的興趣，以此增強他們分析解決問題的能力，提高解題準確率。

三、結束語

綜上所述，在小學高年級數學教學的過程中，教師需要不斷轉變教學觀念，創新教學方式，以此提高學生的解題正確率。通過引導學生多角度分析、幫助學生養成檢查的習慣，激發學生解題興趣等方式，促進學生解題效率的不斷提高。

參考文獻

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