著眼核心素養(yǎng)開發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生本土文化自信

龔喜

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷深入，新的時代對語文學(xué)科教學(xué)提出了新的要求。傳統(tǒng)的語文著眼于“字詞句”單純知識性的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)時代的要求。2017年由中華人民共和國教育部制訂的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們一線語文教師的教學(xué)指出了正確的方向。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ? 課程資源 ? 本土文化

【中圖分類號】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-042-02

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育……培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”要想完成黨和國家交給的教育教學(xué)任務(wù)，我們必須緊緊抓住“學(xué)科核心素養(yǎng)”不放。語文學(xué)科核心素養(yǎng)包括四個方面。語言的建構(gòu)和運用，思維發(fā)展與提升，審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解。我們今天主要探討的是這兩個方面“審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解”。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確：“審美鑒賞與創(chuàng)造”是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，通過審美體驗，評價等活動形成正確的審美意識，健康向上的審美情趣與鑒賞品位等。“文化傳承與理解”是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化，社會主義先進(jìn)文化……提升中國特色社會主義文化自信，熱愛中華文化，防止文化上的民族虛無主義。在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)群中，有可能涉及的，任務(wù)群2當(dāng)代文化參與，任務(wù)群8中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習(xí)，任務(wù)群9革命傳統(tǒng)作品研習(xí)，任務(wù)群14中華傳統(tǒng)文化專題研討等等。

人教版必修課本為我們選擇編寫了一些蘊含豐富文化內(nèi)涵和獨特的文化品性的作品。但高中語文課程需要多樣化和選擇性，因此教師必須增強課程資源意識。我們本地區(qū)蘊藏著自然，社會，人文等各個方面的課程資源，必須積極利用和開發(fā)，不斷拓展我們課堂教學(xué)的內(nèi)容，才能滿足同學(xué)們?nèi)找嬖鲩L的課程學(xué)習(xí)需要 。下面我舉一個具體課例來說明這個問題。

高一教材中有沈從文的小說《邊城》。沈從文被譽為現(xiàn)代中國的“風(fēng)俗畫家”，他的小說以恬靜平淡的風(fēng)格、小品散文的筆調(diào)、詩詞曲令的意境，構(gòu)建了一個屬于他的“湘西世界”，反映了“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻畫出眾多性格鮮明、栩栩如生的人物形象。《邊城》就是沈先生"湘西世界"的靈魂。

通過《邊城》的學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)了“湘西世界”，特別是那“優(yōu)美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”給我們留下了深刻的印象。《邊城》之美具體表現(xiàn)在三個方面風(fēng)景美，風(fēng)俗美，人情美。基于核心素養(yǎng)的要求，我為同學(xué)們開發(fā)了旨在“了解家鄉(xiāng)生活圖景，感悟至真、至善、至美的人性，樹立同學(xué)們愛家鄉(xiāng)、愛生活的高尚情操。”課程資源。首先引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備資料，從不同的角度走進(jìn)家鄉(xiāng)，深入家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。課堂上著重采用，自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論的手法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

“湘西世界”很美。我們的家鄉(xiāng)更美！這堂課叫《誰不說俺家鄉(xiāng)美》。學(xué)生活學(xué)活用 套用《邊城》回答：我們潁上風(fēng)景美，風(fēng)俗美，人情美。教師予以肯定，根據(jù)前期的準(zhǔn)備，分成三組分別從風(fēng)景美，風(fēng)俗美，人情美三個方面進(jìn)行準(zhǔn)備探討。

一、分組探討

第一組（風(fēng)景美組）展示成果

在淮北大地上，“皖風(fēng)徽韻，夢里水鄉(xiāng)”潁上風(fēng)景之美是獨一無二的。

（1）八里河五A級風(fēng)景區(qū)

主園區(qū)“世界風(fēng)光”、“錦繡中華”、“鳥語林”、“碧波游覽區(qū)”，占地3600畝，被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予環(huán)保“全球500佳”，被安徽省列為省級自然保護(hù)區(qū)，并成為國家AAAA級風(fēng)景區(qū)。

（2）尤家花園景區(qū)（AAAA級）

尤家花園，又稱“淮上公園”，是安徽省重點文物保護(hù)單位。尤家花園三面綠水縈繞，北面花墻高峙，園內(nèi)3條溪水橫貫東西，公園分為四個景區(qū)。

（3）五里湖生態(tài)濕地公園（AAAA級）

位于潁上縣城區(qū)西側(cè)，總投資5億元人民幣。根據(jù)五里湖的地形地貌，共分為三大部分，從北至南，由城市森林公園、迎賓公園、尤家花園及故居，民俗展覽館、文化館、體育場區(qū)、低碳接待中心及濕地鳥島等景觀節(jié)點組成。

（4）迪溝生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)（AAAA級）

迪溝生態(tài)旅游風(fēng)景區(qū)位于安徽潁上縣東北部的迪溝鎮(zhèn)，是生態(tài)旅游與佛教文化為一體的旅游風(fēng)景區(qū)。整個風(fēng)景區(qū)由竹音寺，五百羅漢堂和生態(tài)園組成。

（5）小張莊公園

位于謝橋鎮(zhèn)，1991年被聯(lián)合國授予環(huán)境保護(hù)“全球500佳”。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多人先后親臨小張莊視察，聯(lián)合國官員及十多個國家的專家學(xué)者前來參觀和考察。

（6）管鮑祠文化館

管鮑祠是安徽省重點文物保護(hù)單位，原名管子祠，祠內(nèi)有管鮑享殿和管仲衣冠冢和管仲父墓。始建年月已不可考，因同時紀(jì)念管仲、鮑叔牙兩位賢人，改名為管鮑祠。

（7）清涼寺

清涼寺位于潁上縣城南17.5千米，寺廟占地5000平方米，周圍清溪圍繞，院內(nèi)綠蔭掩映，有玉塔龍井，磚砌花墻等相傳與明太祖朱元璋有關(guān)。

（8）管仲老街

這是一個以文化旅游為特色，具有濃郁的皖北水鄉(xiāng)家園記憶和人文情懷的商業(yè)街區(qū)。已經(jīng)打造成一個集餐飲、購物、娛樂、文化等功能為一體的時尚旅游街區(qū)。

（9）明清苑

這是一座明清古建筑群。明清苑把建筑文化、管子文化、民俗文化、潁淮文化有機融合，打造皖北地區(qū)獨具特色的建筑博物館，是皖北地區(qū)形制完整、規(guī)模最大的古建筑群。

（10）花園小鎮(zhèn)

花園小鎮(zhèn)以百年名園“尤家花園”為依托，規(guī)規(guī)改建民國風(fēng)情特色文化街，打造萬畝紫薇園，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，打造成具有花園特色的智慧型小鎮(zhèn)。

第二組（風(fēng)俗美組）展示成果

（1）戲曲奇葩——推劇之美

推劇是在花鼓燈基礎(chǔ)上，吸取琴書和鳳陽歌中的營養(yǎng)而創(chuàng)作的一種獨特劇種，初名“四句推子”。深受群眾喜愛，在潁、鳳、壽、霍各地甚為流行。推劇的特有劇目有“拾棉花”、“送香茶”等

（2）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)潁上花鼓燈之美

清朝末期，潁上花鼓燈叫“紅燈”，是城鄉(xiāng)群眾在“元宵”之夜舉行的燈舞。表演時，全體演員伴隨鑼鼓節(jié)奏快慢變化起舞。中央、安徽省多次派人來潁上調(diào)查整理花鼓燈資料，把淮河岸邊的這朵民間藝術(shù)之花搬上北京舞臺。

（3）濃郁地方色彩的民歌之美

潁上民歌是勞動人民在生產(chǎn)和生活過程中，口頭創(chuàng)作的一種具有地方色彩的歌曲，有“勞動歌”，有“生活歌”，有“時政歌”，“情歌”。如民歌《小小鯉魚紅紅腮》（慢趕牛調(diào)）、《過千山渡萬水東京城頭奔》（四句推調(diào)）、《花鼓燈》（鼓架子調(diào)、蘭花調(diào)）、《小小旱船頭朝南》、《梔子花六瓣子開》、《五更治淮河》（男女對唱）等。

第三組（人情美組）展示成果

（1）管鮑之交美名揚

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。——《史記·管仲傳》

管鮑之交，在我國一直用來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。后常以“管鮑之交”比喻交誼深厚的朋友。

（2）你在我眼里是最美——洗腳妹劉麗（麗行公益發(fā)起人、中國青年五四獎?wù)芦@得者）

劉麗，女，1980年生，安徽潁上縣人。因其做洗腳妹攢下的辛苦錢捐資助學(xué)，延續(xù)了幾十個窮孩子的讀書夢的事跡，榮獲“感動中國2010年度十大人物”，被網(wǎng)友稱為“中國最美洗腳妹”。2011年9月20日，在第三屆全國道德模范評選中榮獲全國助人為樂模范稱號。

（3）“中國驕傲”火海救人的平民英雄徐義勝

在央視以“尋找英雄、感恩英雄”為主題的2007年度“中國驕傲”評選活動中，來自阜陽市潁上縣的一位普通農(nóng)民進(jìn)入榜單，被選為“中國驕傲”年度人物。他叫徐義勝，以火海救人的壯舉被東海之濱的四明大地傳頌為“平民英雄”。

（4）“中國好人”楊傳武

楊傳武，潁上縣市場監(jiān)督管理局黨組成員、工業(yè)園區(qū)所所長，數(shù)年如一日，愛崗敬業(yè)，熱心公益、樂善好施、不圖回報。多次受到國家、省、市、縣表彰，先后榮獲“中國好人”。

潁上中國好人的不斷出現(xiàn)，大大提升了潁上的對外形象，也促進(jìn)了潁上精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展，在潁上學(xué)好人、做好人已蔚然成風(fēng)。

學(xué)生的準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)效果特別好。課程結(jié)束時教師做了小結(jié)。一方水土養(yǎng)一方人。上善若水，潁淮流芳。我們作為潁上人，生于茲，長于茲，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)驕傲！風(fēng)景美，風(fēng)俗美，人情美不僅在邊城在沈先生筆下的湘西，更體現(xiàn)在潁上，在這個優(yōu)美優(yōu)雅優(yōu)秀的桑梓地，我的家鄉(xiāng)小城潁上！

這堂課實實在在的將核心素養(yǎng)“審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解”這兩個方面落實到位。通過對鄉(xiāng)土文化的再認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生本土文化自信，提升了學(xué)生對于我們中國特色社會主義的文化自信。

這是一堂《邊城》的延申課。這堂課的成功，使我更加明確了語文教學(xué)的方向。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的框架下，怎樣利用本地的語文課程資源，滿足學(xué)生多樣化和選擇性的需要，這是每個老師都必須認(rèn)真思考，努力探索的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，人民教育出版社.

[2]《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀》，高等教育出版社.

[3]《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（必修一）》，人民教育出版社.