淺談就統籌做好疫情防控期間如何開展后勤工作

鐘慧嬋

【摘 要】疫情防控期間，必須深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神把學校師生的生命安全和身體健康放在首位，嚴格落實學校防疫防控的各項措施，確保科學有效防控，教學秩序平穩正常

【關鍵詞】疫情防控;政治站位;責任落實

疫情防控期間，高校作為這場戰“疫”的重要戰場，必須深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，把疫情防控作為當前最重要的政治任務。增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，按照“科學規范、精準有效”的原則，充分認識學生返校復學防疫工作的復雜性和嚴峻性，把學校師生的生命安全和身體健康放在首位，嚴格落實學校防疫防控的各項措施，確保科學有效防控，教學秩序平穩正常。主要措施如下：

一、提高政治站位，強化政治意識

切實扛起疫情防控工作的重大政治責任，確保學生返校復學防疫工作萬無一失。增強大局意識、責任意識，按照“織勞防控網、阻斷傳播鏈”的要求，扎實做好開學前后各項準備工作，進一步完善和細化學生返校復學的疫情防控“兩案八制”，抓細、抓實、抓政策落地和責任到人，確保全覆蓋、無死角，保障返校后的師生健康安全。

二、抓緊查缺補漏，細化工作方案

高度重視師生跨省流動帶來的風險，將工作方案和應急預案做到精準施策、部署周全。一是檢查設備設施設備運行情況。檢查所有公共教室、會議室、宿舍、食堂等電力、空調設備設施運行情況，清潔消毒空調循環系統，及時維護。二是做好食堂采購及用餐規劃。依據錯峰返校方案，優化食堂點餐系統，視師生返校人數制定食堂餐飲采購計劃，規劃好用餐空間及取餐方式。三是開展校園衛生清潔和預防性消毒。科學開展校園環境衛生整治行動，徹底清理衛生死角，徹底清除各類病媒生物孽生地，重點加強教室、宿舍、食堂、廁所、空調系統等重點區域的保潔和消毒。對物體表面進行預防性消毒處理，各類場所做到日常通風換氣，保持室內空氣流通。設置好宿舍、教室的垃圾分類收集設施，制定垃圾清運方案。全力營造干凈衛生的環境。四是做好防控物資的儲備。為師生備好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑、紙巾、吹干機等防控物資，在洗手盆處配備洗手液，張貼洗手方法宣傳圖片。制定防控物資分批采購計劃，做好物資協調和配發工作。提前摸清學生住宿情況，根據學生住宿分布情況分發口罩、體溫針、宣傳冊、消毒水等防控衛生物資，并確定各宿舍負責體溫檢測和疫情報告的具體負責人。五是做好應急處置準備。準備好應急車輛，儲備好防護服、手套、口罩等基本應急物，指定專人、專車待命。篩查異常者應按要求就近前往發熱門診就診。提前規劃好校內體育場館，備好一般生活用品和防疫、隔離基本設備設施，具備封閉管理條件。以備緊急隔離人員需要。做好相關交接、登記、報告手續。

三、強化責任落實，確保學生管理工作安全有序

嚴格按照學校規定實行校內外閉環管理，做好應急處置預案，確保校園安全穩定。開放校內零售服務部等場地，備好學生返校日常用品貨物，保障學生基本生活物品和學習用品充足。做好食堂供餐服務和消毒工作，引導學生按規定取餐用餐。檢查校內其他公共服務場所衛生情況，盡量滿足學生不外出的要求。

守好前沿防線，實行全封閉管理，嚴格校門、樓門、辦公區、食堂、宿舍等重點部位管控，嚴格進校人員出入證查看、體溫檢測與佩戴口罩檢查，嚴防死守、緊盯到人，努力將疫情狙擊在校外。學生公寓實行封閉管理，門禁通道“單進單出”，進入宿舍區域需檢測體溫并嚴格實行“一人一卡，刷卡進入”。加強校園內不同功能區域或者樓間管理，設置樓門管理規定，避免樓間無關人員流動，減少交叉接觸，守護師生健康、維護校園穩定。

四、形成良好宣傳氛圍，講好防疫故事。

切實從宣傳導向和氛圍營造上強化師生對疫情防控的高度重視，充分利用課堂教學講好疫情防控中國故事。一是通過多種渠道和形式對師生進行持續的防控宣傳教育。講述“最美逆行者們”的無私奉獻，全中國人民齊心協力、同舟共濟參與疫情防控所彰顯的“中國之治”“中國速度”“中國效率”，通過思想引領把人文關懷有機融入大學生的心理健康服務，有助于大學生樹信心、提正氣、勇擔當，提高心理免疫力。二是加強對網絡輿論的監督管理。引導師生接收官方信息，傳播正能量，增強抗疫的信心和決心。以科學理性引導大學生筑牢心理防線，不盲從，不信謠、不傳謠，不自亂陣腳，擁有戰“疫”必勝的底氣。三是建立完善校園家庭溝通渠道。及時通報學校防控情況，準確、公開透明發布相關信息，加強政策措施的宣傳解讀，確保家長、學生情緒穩定。鼓勵師生發揮專業優勢為抗疫貢獻力量。

五、強化人文關懷，提高管理服務水平。

加強學生心理疏導，減少疫情對學生可能造成的心理問題和負面影響，做好開學后教學安排和學生管理服務工作。針對應屆畢業生群體、原來就有心理病患的學生、自己或家人被確診感染或有危重疾病的、特困生群體等不同心理健康水平的人群，靈活多樣地構建多維系統的心理疏導途徑。加強預防教育，早預防、早發現、早干預，能夠預防心理問題發展成心理疾病。組建心理專業團隊，通過多種方式開展心理服務。如制作疫情期間心理健康指南視頻、開設“疫情中的心理調適”“疫情中如何關愛自己關愛他人”等心理課;開通心理熱線，開設“在線問診”平臺、微信公眾號;輔導員與學生建立熱線聯系，噓寒問暖，談心交流;思政課教師開設戰“疫”課堂，加強價值引領，鼓勵學生做心有大我、胸有大志、肩有大任、行有大德的時代新人;專業老師利用雨課堂、云課堂、微信、QQ等方式，進行滲透式教書育人，以春風化雨、潤物無聲的心理滋養，共同護航學生健康成長。