淺談就統(tǒng)籌做好疫情防控期間如何開(kāi)展后勤工作

鐘慧嬋

【摘 要】疫情防控期間，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神把學(xué)校師生的生命安全和身體健康放在首位，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校防疫防控的各項(xiàng)措施，確保科學(xué)有效防控，教學(xué)秩序平穩(wěn)正常

【關(guān)鍵詞】疫情防控;政治站位;責(zé)任落實(shí)

疫情防控期間，高校作為這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”的重要戰(zhàn)場(chǎng)，必須深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的政治任務(wù)。增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，按照“科學(xué)規(guī)范、精準(zhǔn)有效”的原則，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生返校復(fù)學(xué)防疫工作的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性，把學(xué)校師生的生命安全和身體健康放在首位，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校防疫防控的各項(xiàng)措施，確保科學(xué)有效防控，教學(xué)秩序平穩(wěn)正常。主要措施如下：

一、提高政治站位，強(qiáng)化政治意識(shí)

切實(shí)扛起疫情防控工作的重大政治責(zé)任，確保學(xué)生返校復(fù)學(xué)防疫工作萬(wàn)無(wú)一失。增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，按照“織勞防控網(wǎng)、阻斷傳播鏈”的要求，扎實(shí)做好開(kāi)學(xué)前后各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步完善和細(xì)化學(xué)生返校復(fù)學(xué)的疫情防控“兩案八制”，抓細(xì)、抓實(shí)、抓政策落地和責(zé)任到人，確保全覆蓋、無(wú)死角，保障返校后的師生健康安全。

二、抓緊查缺補(bǔ)漏，細(xì)化工作方案

高度重視師生跨省流動(dòng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，將工作方案和應(yīng)急預(yù)案做到精準(zhǔn)施策、部署周全。一是檢查設(shè)備設(shè)施設(shè)備運(yùn)行情況。檢查所有公共教室、會(huì)議室、宿舍、食堂等電力、空調(diào)設(shè)備設(shè)施運(yùn)行情況，清潔消毒空調(diào)循環(huán)系統(tǒng)，及時(shí)維護(hù)。二是做好食堂采購(gòu)及用餐規(guī)劃。依據(jù)錯(cuò)峰返校方案，優(yōu)化食堂點(diǎn)餐系統(tǒng)，視師生返校人數(shù)制定食堂餐飲采購(gòu)計(jì)劃，規(guī)劃好用餐空間及取餐方式。三是開(kāi)展校園衛(wèi)生清潔和預(yù)防性消毒。科學(xué)開(kāi)展校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動(dòng)，徹底清理衛(wèi)生死角，徹底清除各類病媒生物孽生地，重點(diǎn)加強(qiáng)教室、宿舍、食堂、廁所、空調(diào)系統(tǒng)等重點(diǎn)區(qū)域的保潔和消毒。對(duì)物體表面進(jìn)行預(yù)防性消毒處理，各類場(chǎng)所做到日常通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通。設(shè)置好宿舍、教室的垃圾分類收集設(shè)施，制定垃圾清運(yùn)方案。全力營(yíng)造干凈衛(wèi)生的環(huán)境。四是做好防控物資的儲(chǔ)備。為師生備好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑、紙巾、吹干機(jī)等防控物資，在洗手盆處配備洗手液，張貼洗手方法宣傳圖片。制定防控物資分批采購(gòu)計(jì)劃，做好物資協(xié)調(diào)和配發(fā)工作。提前摸清學(xué)生住宿情況，根據(jù)學(xué)生住宿分布情況分發(fā)口罩、體溫針、宣傳冊(cè)、消毒水等防控衛(wèi)生物資，并確定各宿舍負(fù)責(zé)體溫檢測(cè)和疫情報(bào)告的具體負(fù)責(zé)人。五是做好應(yīng)急處置準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好應(yīng)急車輛，儲(chǔ)備好防護(hù)服、手套、口罩等基本應(yīng)急物，指定專人、專車待命。篩查異常者應(yīng)按要求就近前往發(fā)熱門診就診。提前規(guī)劃好校內(nèi)體育場(chǎng)館，備好一般生活用品和防疫、隔離基本設(shè)備設(shè)施，具備封閉管理?xiàng)l件。以備緊急隔離人員需要。做好相關(guān)交接、登記、報(bào)告手續(xù)。

三、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，確保學(xué)生管理工作安全有序

嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定實(shí)行校內(nèi)外閉環(huán)管理，做好應(yīng)急處置預(yù)案，確保校園安全穩(wěn)定。開(kāi)放校內(nèi)零售服務(wù)部等場(chǎng)地，備好學(xué)生返校日常用品貨物，保障學(xué)生基本生活物品和學(xué)習(xí)用品充足。做好食堂供餐服務(wù)和消毒工作，引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)定取餐用餐。檢查校內(nèi)其他公共服務(wù)場(chǎng)所衛(wèi)生情況，盡量滿足學(xué)生不外出的要求。

守好前沿防線，實(shí)行全封閉管理，嚴(yán)格校門、樓門、辦公區(qū)、食堂、宿舍等重點(diǎn)部位管控，嚴(yán)格進(jìn)校人員出入證查看、體溫檢測(cè)與佩戴口罩檢查，嚴(yán)防死守、緊盯到人，努力將疫情狙擊在校外。學(xué)生公寓實(shí)行封閉管理，門禁通道“單進(jìn)單出”，進(jìn)入宿舍區(qū)域需檢測(cè)體溫并嚴(yán)格實(shí)行“一人一卡，刷卡進(jìn)入”。加強(qiáng)校園內(nèi)不同功能區(qū)域或者樓間管理，設(shè)置樓門管理規(guī)定，避免樓間無(wú)關(guān)人員流動(dòng)，減少交叉接觸，守護(hù)師生健康、維護(hù)校園穩(wěn)定。

四、形成良好宣傳氛圍，講好防疫故事。

切實(shí)從宣傳導(dǎo)向和氛圍營(yíng)造上強(qiáng)化師生對(duì)疫情防控的高度重視，充分利用課堂教學(xué)講好疫情防控中國(guó)故事。一是通過(guò)多種渠道和形式對(duì)師生進(jìn)行持續(xù)的防控宣傳教育。講述“最美逆行者們”的無(wú)私奉獻(xiàn)，全中國(guó)人民齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)參與疫情防控所彰顯的“中國(guó)之治”“中國(guó)速度”“中國(guó)效率”，通過(guò)思想引領(lǐng)把人文關(guān)懷有機(jī)融入大學(xué)生的心理健康服務(wù)，有助于大學(xué)生樹(shù)信心、提正氣、勇?lián)?dāng)，提高心理免疫力。二是加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督管理。引導(dǎo)師生接收官方信息，傳播正能量，增強(qiáng)抗疫的信心和決心。以科學(xué)理性引導(dǎo)大學(xué)生筑牢心理防線，不盲從，不信謠、不傳謠，不自亂陣腳，擁有戰(zhàn)“疫”必勝的底氣。三是建立完善校園家庭溝通渠道。及時(shí)通報(bào)學(xué)校防控情況，準(zhǔn)確、公開(kāi)透明發(fā)布相關(guān)信息，加強(qiáng)政策措施的宣傳解讀，確保家長(zhǎng)、學(xué)生情緒穩(wěn)定。鼓勵(lì)師生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)為抗疫貢獻(xiàn)力量。

五、強(qiáng)化人文關(guān)懷，提高管理服務(wù)水平。

加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)，減少疫情對(duì)學(xué)生可能造成的心理問(wèn)題和負(fù)面影響，做好開(kāi)學(xué)后教學(xué)安排和學(xué)生管理服務(wù)工作。針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生群體、原來(lái)就有心理病患的學(xué)生、自己或家人被確診感染或有危重疾病的、特困生群體等不同心理健康水平的人群，靈活多樣地構(gòu)建多維系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)途徑。加強(qiáng)預(yù)防教育，早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，能夠預(yù)防心理問(wèn)題發(fā)展成心理疾病。組建心理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)多種方式開(kāi)展心理服務(wù)。如制作疫情期間心理健康指南視頻、開(kāi)設(shè)“疫情中的心理調(diào)適”“疫情中如何關(guān)愛(ài)自己關(guān)愛(ài)他人”等心理課;開(kāi)通心理熱線，開(kāi)設(shè)“在線問(wèn)診”平臺(tái)、微信公眾號(hào);輔導(dǎo)員與學(xué)生建立熱線聯(lián)系，噓寒問(wèn)暖，談心交流;思政課教師開(kāi)設(shè)戰(zhàn)“疫”課堂，加強(qiáng)價(jià)值引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生做心有大我、胸有大志、肩有大任、行有大德的時(shí)代新人;專業(yè)老師利用雨課堂、云課堂、微信、QQ等方式，進(jìn)行滲透式教書育人，以春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的心理滋養(yǎng)，共同護(hù)航學(xué)生健康成長(zhǎng)。