高校教學管理存在的問題與解決策略研究

李福坤 吳玉敏

[摘 要]高校教育教學管理是高校所開展工作當中的重要組成部分，其對于促進高校發展，在給學生創造一個更和諧、更有序的生活和學習環境中扮演著極其重要的角色。為促進高校教學管理質量的提升，該文從高校教學管理存在的問題入手，對其進行了全方位、深層次的剖析，并在此基礎上全面而深入的探究了解決高校教學管理存在問題的策略，給出了具有建設性的個人建議。

[關鍵詞]高校;教學管理;問題;策略

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）44-00-02[收稿日期] 2020-04-28

一、高校教學管理存在的問題

日常教學是人才培養的基礎，而做好教學管理則是保證教學質量的基本要求。高校承擔著教書、育人的重任，但由于社會各領域在衡量高校人才培養質量時更關注學生的就業率，所以這就造成很多學校把重心放在了教書環節，忽視了其本應該具備的育人功能。當然，不可否認的是高校為了提高教育教學質量在教學管理工作中投入了很多的人力和物力。然而，從目前的情況來看，高校教學管理工作仍然存在著一些問題，制約了高校健康發展。

（一）教學管理注重形式忽視有效性

高校教學管理工作已經發展成為高等教育中不可分割的重要組成部分，是教學工作有序開展的強有力保證[1]。在某種程度上，高校教學管理工作是建設“一流高校、一流學科”的重要內容。因此，只有全面落實高校教學管理的核心價值，不斷提升高校教育質量，完善人才培養機制，才能推動高等教育的發展。當前高校教學管理非常注重形式，但是卻忽視了對有效性的考察，最終取得的教學管理效果往往得不到保證。與企業生產管理不同，高校教學管理更傾向于一種服務，是更好促進學生身心健康成長的關鍵。但高校很多教學管理人員似乎對教學管理缺乏正確的認識，習慣于采用“高壓”政策管理、約束學生，忽視了學生主體地位，甚至很多時候會傷害到學生的自尊心。學生是教育的主體，可以說高校所有的工作都應該圍繞學生來開展，只有當他們對高校各項工作都認可，高校在未來發展過程中才能更有競爭力。教學與教學管理本應該是一個統籌協調的過程，教學是人才培養的基礎，教學管理是人才培養的保證，兩者缺一不可。作為教學管理工作人員，他們除了要采用多元化的教學管理手段以外，更應該切實保障教學管理有效性和實效性，為學生提供更理想、更人性化的教學條件，滿足他們未來發展需要。

（二）教學管理與思想政治教育未能有效融合

事實上，教學管理工作是否能真正發揮出作用，學生的態度往往具有不容忽視的作用。教學管理不能以說教為主，而是要通過對學生思想上的教育使他們轉變自己不文明的學習行為。受到應試教育的影響，當前的高校教育更注重對學生專業文化知識和實踐應用技能的培養，雖然高校也開展了思想政治教育和大學生心理健康教育，但是卻并沒有與教學管理有效融合，兩個過程仍然是獨立存在。課程思政要求我們在日常教學過程中要有意識地挖掘思想政治教育資源，延伸思想政治教育的深度和廣度。借助于這種思想，教學管理也應該體現在日常教學的方方面面，并盡可能地與思想政治教育有效融合。思想決定行為，只有當學生轉變自己錯誤的思想和觀念，他們才會端正自己的學習態度并養成良好的學習習慣。教學管理就是為提高教學質量和教學有效性服務，所以歸根結底，教學管理就是幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，督促學生承擔自己的社會責任和義務，利用好當前寶貴的學習機會不斷提升自我，為實現中華民族偉大復興中國夢積極準備著[2]。

（三）缺乏專業的教學管理隊伍

就高校而言，教學管理是一項比較復雜的工作，所以不僅需要有完善的基礎設施作為基礎，同時還要有專業的教學管理隊伍才能更好地保證教學管理質量。但國內很多高校都不太重視教學管理工作，不但沒有根據教學管理發展需要及時更新教學管理基礎設施，而且也沒有招聘專業的教學管理人才。部分高校教學管理團隊往往是由那些資歷比較老的教師再加上幾個年輕教師所組成，而這些人很多并不是教學管理專業出身，所以在對學生進行管理時比較機械、呆板，不符合以人為本的教學管理要求。缺乏專業的教學管理隊伍不僅會使教學管理效果大打折扣，而且也會降低學生對教學管理工作的滿意度和認可度，甚至讓很大一部分學生對現有的教學管理工作產生厭煩、抵觸的心理。教學管理與教學都應該有專業的隊伍作為基礎，因為只有這樣他們在后續工作中才能更有針對性，所取得的效果也才能更理想。

二、解決高校教學管理存在問題的策略

教學管理涉及到每個學生的根本利益，所以高校以及教育工作者都應該為提高教學管理質量做出努力，為學生提供更有效的教學管理服務，保障學生身心健康發展。針對國內高校教學管理工作存在的問題，我們非常有必要采取行之有效的解決策略，完善現有的教學管理體系和管理制度，推動現代化教學管理發展。為此，我們可以從以下幾個方面入手：

（一）嚴格遵循教學管理制度開展工作

在建設“一流高校、一流學科”的當下，做好教學管理工作尤為重要。作為高校領導層，他們必須要認識到教學管理在實現現代化教育教學目標過程中所發揮出的作用，積極推動教學管理改革，從形式上和效果上“兩手抓”確保教學管理質量。在教學管理工作中，相關負責人要嚴格遵守教學管理規章制度，既要保證教學管理工作的公平公正性，同時還要遵循以人為本的基本原則，為贏得學生對教學管理而敬畏做出努力。當然，學校要考察教學管理有效性，在學生群體間展開調研，鼓勵學生闡述他們對教學管理工作的看法，也可以給出建議和意見，為完善、優化教學管理工作奠定基礎。

（二）加強對學生思想上的教育

為了在教學管理工作中得到學生的支持和認可，學校要加強對學生思想上的教育，提高他們對教學管理的認識和理解[3]。首先應該讓學生明白，教學管理并不是為了約束或者限制他們的行為，而是為了更好的促進他們身心健康發展，對他們的學業起到督促作用。思想政治教育作為提高學生思想道德素養的重要途徑，其影響力不僅應該體現在日常教學活動中，也應該與教學管理融合到一起，作為教學管理的精神支撐。一方面，教學管理者要注重對學生思想上的教育，通過言傳身教引發他們思想和情感上的共鳴，讓學生認識到自己的錯誤，并積極主動地改正;另一方面，思政教師要利用課堂教學引導學生正確對待教學管理，升華他們的道德品質。

（三）建立專業的教學管理隊伍

專業的教學管理隊伍是確保教學管理有效性的基本要求，也是實現教學管理改革目標的大前提。為此，一方面，學校要提高教學管理工作崗位薪金待遇，吸引更多專業教學管理人才投身到高校教學管理工作當中;另一方面，學校要重視對政教處等教學管理部門工作人員的培養培訓，提高他們對教學管理工作的認識，為更好地服務學生做好準備。當然，學校還要定期考察教學管理工作質量，把那些工作態度不端正、不思進取的教學管理人員剔除隊伍，切實保障教學管理隊伍質量。

三、結束語

一言以蔽之，做好教學管理是保證教學質量的基本要求，其不僅是“凈化”高校教育環境的必然選擇，同時也是高校成長的關鍵。從當前高校教學管理現狀來看，高校教學管理工作仍然存在著一些問題，制約了高校健康發展。為促進高校教學管理質量的提升，就必須針對其存在的問題，認真探析、對癥下藥，采取行之有效的解決策略，完善現有的教學管理體系和管理制度，推動現代化教學管理發展。

參考文獻

[1]秦云.高校外籍教師教學管理中的問題及優化策略[J].黑龍江教師發展學院學報，2020，39（03）：22-24.

[2]姜輝.地方本科高校教學管理中存在的問題及對策[J].吉林廣播電視大學學報，2020（03）：133-135.

[3]許琴琴.淺談高校教學管理面臨的問題及對策—以江西某高校為例[J].農村經濟與科技，2020，31（02）：391-392.