新課程理念下如何構建初中數學高效課堂

摘 要：隨著社會的發展，我國教學制度逐漸完善，當前在新課程背景下要求初中數學教學工作要及時優化教學理念，采用正確的教學思想來進行授課，為學生構建一種高效課堂，顯著提升教學質量，改變學生的學習態度，讓學生能夠樂于學習，提升自身的主觀能動性。因此，將圍繞新課程理念下如何構建初中數學高效課堂為主題來展開分析，并提出有利于構建初中數學高效課堂的可行性對策。

關鍵詞：新課程理念;初中數學;高效課堂

一、新課程理念下轉變教學觀念來構建初中數學高效課堂

在新課程理念下教師應及時轉變教學觀念來構建初中數學高效課堂，在新課改政策不斷深入的背景下，教師要意識到傳統的教學手段已經不能夠滿足當前的教學需求，要順應社會的發展，跟上社會發展的潮流，注重教學改革，顯著提升整體教學效率。在傳統應試教育背景下，由于教師受到傳統應試教學觀念的影響較為深遠，所以在實際的教學過程中依然利用傳統觀念進行授課，學生漸漸地失去熱情以及主動性，對數學學習產生抵觸心理。教師應加強學習以及反思，主動地參與到和學生溝通交流的過程中，以此來激發學生學習的主動性，幫助學生養成良好的學習態度，樹立正確的價值觀，達到理想的教學效果。例如，在為學生講解“二次函數”這一節內容時，教師要轉變教學觀念，引導學生對二次函數相關知識點進行自主探究，并在這一基礎上加強和學生的交流溝通，提升參與度，在教學過程中以學生為主體進行授課，培養學生的邏輯思維能力以及自主學習意識，為學生營造一種高效的數學教學課堂[1]。

二、新課程理念下利用先進技術來構建初中數學高效課堂

在當前社會不斷發展的背景下，各種信息技術等先進技術的應用會幫助學生將抽象的數學知識點以形象的形式展現出來，加強學習有效性。而且對于初中數學這一學科來說，所包含的抽象化知識較多，難免有學生在學習的過程中出現對重點知識不能夠全面吸收以及掌握的問題，而通過采用多媒體等先進技術進行授課，會顯著提升初中數學教學的趣味性以及直觀性，將靜態知識以動態的形式展現出來，結合圖片、視頻等形式幫助學生理解吸收，深度挖掘數學的潛在知識重點[2]。例如，在為學生講解“菱形”這一內容時，教師就可以根據本節課的教學內容來為學生制作多媒體課件，將重點內容以圖片、視頻形式展現出來。并結合課件的展示引導學生對平行四邊形、正方形等性質以及判定條件進行復習，在這一基礎上引出本節課的學習重點，掌握菱形的性質以及判定條件，調動學習的積極性，吸引學生注意力。

三、新課程理念下創新教學手段來構建初中數學高效課堂

在新課程理念下創新教學手段來進行授課也是至關重要的，采用多樣化的教學手段來進行授課是構建高效初中數學課程的前提和保障，教師所采用的教學手段是否恰當，將直接影響整體教學質量和效率，所以在初中數學實際教學工作中教師應綜合考慮學生的個性特點、教學內容、興趣愛好等，采用合理的教學手段，并注重體現出學生的主體地位，為學生開展合作學習，讓學生能夠體現出自身的價值和優勢，從而顯著提升整體教學效率。教師也可以根據學生自身的學習水平進行合理的分組授課。需要注意的是，在對學生進行分組時，一定要確保各小組學生的學習水平相差不大，利用以優帶差的教學手段來實現學生取長補短、相互監督、共同進步，營造一種良好的學習氛圍，達到理想的教學目標[3]。例如，在為學生講解“軸對稱圖形”這一節內容時，教師就可以改變以往的傳統授課形式，先為學生進行分組，讓學生以小組為單位來進行學習，從而展開對線段、等腰三角形等重點知識的研究討論，并鼓勵學生在小組當中踴躍發表自身的建議，參與到探討活動中。在完成這一學習任務后，要求每一小組派出一名代表描述自身的討論結果，從而幫助所有的學生掌握知識重點，通過這種手段將會實現對學生自主學習能力的鍛煉，為達到理想的教學目標奠定基礎，為學生構建初中數學高效課堂。

通過上述問題的分析，我們充分意識到在新課程理念下采取有效手段構建初中數學高效課堂的重要性和必要性，這就要求教師及時轉變教學觀念，利用先進的技術以及創新教學手段來落實構建初中數學高效課堂，為學生營造一種良好的學習氛圍，顯著提升教學的有效性和專業性。同時要意識到只有迎合社會的發展，全面體現出新課程理念，才會推動教學事業的發展，激發學生的學習熱情和積極性，為促進數學教學質量的顯著提升以及學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]于勇.基于核心素養背景下初中數學高效課堂的構建[J].才智，2018（13）.

[2]毛潔.如何構建初中數學高效課堂[J].數學學習與研究，2016（23）.

[3]潘新體.探究初中階段數學高效課堂構建方式[J].讀與寫（教育教學刊），2016（2）.

作者簡介：黃金霞（1990—），女，漢族，籍貫：黑龍江雞西市，碩士研究生畢業，二級教師，研究方向：初中數學教育。