淺談提高小學體育教學有效性的策略

摘 要：課堂教學是教師從事學校教育的基本形式，是學生汲取文化知識的重要方式。注重課堂教學的有效性是當今新課程標準所倡導的核心理念，伴隨素質教育全面實施的腳步，教師應該跟隨新課程改革的步伐，鉆研科學而有效的教學方法，不斷優優課堂教學結構，促進學生身心健康有效發展。從小學體育教學有效性的實施現狀著手分析，探究提高小學體育教學有效性的策略，以有效提升小學體育教學的效率。

關鍵詞：小學體育;課堂教學;有效性;現狀;策略

在當前新課改背景下，我們的課堂教學注重有效性，這也是素質教育的核心理念，任課教師應該緊緊跟隨新課程全面實施的腳步，以新課程標準嚴格要求自己，全面更新師者的教育教學觀念，注重課堂教學方法的改進與不斷優化，通過各種有效的渠道去獵取豐富的教學經驗，給予學生有效的課堂教學模式，促進學生的身心得到健康的發展。作為小學體育教師，應該如何來提高小學體育教學的有效性呢？這是小學體育教師需要認真思考和鉆研的課題，要求教師高度重視起來，找尋有效的小學體育教學模式，實施有效的小學體育教學，幫助學生掌握小學體育知識技能，提升學生參與體育學習鍛煉的積極性，有效提高小學生的綜合素質。

一、小學體育教學有效性的實施現狀

1.教學時間不充裕

小學體育課的時間大多為每周3課時，可是小學體育課常常被忽略，經常成為小學其他主科所搶占的目標，尤其小學生進入高年段之后最為突出。小學體育課本該成為小學生樂于參與的教學科目，結果上課的權利被剝奪，學生大大減少了體育鍛煉的機會，體育學習效果不盡如人意。

2.體育設備不充足

在當前部分小學校，體育設備的缺乏是一個大多學校都存在的問題，學校的體育設備不夠充足，有的學校即使有體育設備也因怕出現安全事故被封存在庫房中，像鉛球、標槍等根本就沒有或沒有使用過，根本無法進行有效教學活動，體育教學資源與有效利用不匹配。

3.體育教學內容比較單一

在當前部分小學校的體育課堂上，我們所看到的是體育教師沒有依照新的課程標準的要求去實施教學，體育教學方法較陳舊單一，對學生身心健康的發展特別不利。更有甚者，體育教師在課堂上采取自由活動模式進行教學，這與小學體育教學的宗旨相違背。長久下去，學生參與體育學習的興致定然喪失，不利于小學生的全面發展。

二、提高小學體育教學有效性的策略

1.提高教師專業水平及素養

一名合格的小學體育教師必須要有較為專業的技術水平及文化素養，必須要有扎實的小學體育知識框架結構，擁有較強的體育專業技能和先進的體育教學方法，具備與新課程標準相一致的教學理念。在體育教學中，能夠遵循以小學生作為出發點，視小學生為課堂教學主體的原則，注重提升小學生體育學習的興致，為小學生有效傳輸參與體育課學習所具備的基礎知識與技能，培養學生良好的體育學習鍛煉的好習慣，最大限度地提高小學體育教學的有效性。學校要為教師提供培訓學習的機會，使體育教師能夠汲取和借鑒成功的教學經驗，不斷提升教師自身的專業化水平。

2.科學合理地制定教學目標

課堂教學效果的一個關鍵因素就是課堂教學目標的科學且合理，我們任課教師在課堂上必須要明確自己要教的內容，制定的教學目標一定要具體明確，教學重點要突出，知曉體育教學要朝哪個方向走，最終要實現什么目標。體育教師在確立教學目標時必須深思熟慮，考慮周全，制定出科學合理的教學目標來。

3.采用有效的教學方法

（1）以游戲教學激發學生體育學習的興趣。在小學體育教學中，游戲教學方法是小學生的最愛，他們特別喜歡參與體育游戲活動。在游戲中能夠充分激發小學生體育學習的興趣，以濃厚的趣味性吸引小學生積極參與到體育學習中，使小學生的智力得到有效發展，促使學生的身心得到健康發展，讓學生的體質得到有效增強。

（2）合理地設置教學情境，提高教學效果。在體育教學中，為小學生合理地設置教學情境，可以將學生恰當合理地融入教學情境中，使學生能夠依托體育教材，找尋到具有一定價值的相關內容，恰當準確地結合學生學習及生活中的故事情境，使學生獲取到有用的知識內容，提高小學體育課堂的教學效果。

（3）設計豐富多彩的體育比賽活動，鞏固學習效果。小學生的競爭意識較強，利用學生的這個特性，我們可以組織豐富多彩的體育比賽活動，以充分滿足小學生的心理需求。教師在設計比賽活動時，必須堅持公平公正的原則，使學生通過活動鞏固體育學習效果，感受到比賽活動的樂趣。

總之，提高小學體育教學的有效性還要注意完善學校的體育基礎設施，有效改善小學體育教學環境，還要將信息技術有效融入體育課堂教學中，注重課堂學習的評價。既要注重課內知識的傳輸，又要有效地結合課外知識，從而促進小學體育教學更好地發展下去。

參考文獻：

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[2]李爽.農村小學體育教學有效性低下的原因分析[J].體育世界（學術版），2017（6）.

作者簡介：顧明，男，漢族，1977年12月出生，本科體育教育，一級教師，甘肅省定西市安定區大柏林小學教師，從事小學體育學科教學工作，研究方向：小學體育教育教學。