教育改革背景下探討提升初中語文教學有效性的路徑

楊丹鶴

摘? 要：在教育改革背景下，初中語文教師要有效地總結和反思自身教學中存在的不足，利用自己的力量促使初中生更好地學習語文知識，健康全面的發展。為此初中語文教師要與教育改革并行，創新和優化教學方法，吸引學生注意力，提升初中語文教學的有效性與合理性。本文詳細闡述了教育改革背景下提升初中語文教學有效性的具體策略，僅供參考。

關鍵詞：教育改革;初中語文教學;有效性;提升策略

引言：

在傳統初中語文教學模式下，部分教師在課堂上侃侃而談，這大大降低了語文教學效果，讓學生感覺到語文知識的學習是一件枯燥、乏味的沉重任務。在新教育時代背景下，初中語文教師必須摒棄傳統的教學觀念，合理利用現有的教學資源，制定能夠激發學生學習語文興趣的方法。

一、利用信息技術為學生創設良好的語文學習環境

在初中語文教學中應用信息技術可以將文言文中的景物、景觀以及不同時間段的美景更加真實、直觀地展現在學生面前，讓學生深刻感悟文章描繪的美。同時初中語文教師要利用信息技術來吸引學生的注意力，為學生語文知識的學習提供強大動力，創造良好的語文課堂學習環境，進而增強初中語文教學的有效性。

比如在學習《狼》這一課時，首先初中語文教師利用信息技術為學生播放《動物世界》中與狼相關的視頻，學生在觀看視頻的過程中對狼有更加深入的了解，這為學生后續課堂學習提供了重要動力。隨后教師利用信息技術為學生播放狼的嚎叫聲，進而帶動學生的學習情緒^[1]。之后初中語文教師要引導學生詳細分析《狼》這篇文章，鼓勵學生積極學習文章作者的寫作技巧，積累豐富的詞語，這樣不僅可以營造濃厚的語文課堂學習氛圍，而且可以大幅度提升初中語文教學的有效性。

再比如學習《醉翁亭記》時，由于該篇文章中的內容都是文言文，學生在短時間內很難消化和理解。這時初中語文教師要充分發揮信息技術的優勢，為學生播放《醉翁亭記》中包含的景物視頻，在觀看視頻過程中學生將會深刻感受和體會《醉翁亭記》描繪的美景，很快理解文言文的含義，進而快速掌握文章作者要表達的真實情感。

二、加強朗讀教學，培養學生語感

朗讀是將文字轉化為語言的重要藝術形式，能夠充分表達作者的思想情感。在初中語文教學中，教師加強朗讀教學有利于帶動學生的學習情緒，使學生主動、積極地學習。為此初中語文教師要充分發揮朗讀教學的優勢，使學生在朗讀中形成良好的語感，讓學生深刻感受語文課文的味道，進而提升初中語文教學的有效性。

比如在學習《岳陽樓記》這一課時，首先初中語文教師要為學生詳細介紹文章作者范仲淹，讓學生對作者有一定的了解。隨后教師要在學生面前進行范讀，在范讀過程中鼓勵學生分析文章內容。當范讀完成后，初中語文教師要求學生自己朗讀該篇文章，讀的時候要合理掌控情感尺寸，深刻體味文章作者要表達的思想感情。最后，初中語文教師要求學生針對文章發表自己的觀點和想法，教師進行適當的補充。這樣初中語文教師重視課堂朗讀教學，將會培養學生形成良好的語文語感，讓學生深刻感受文章表達的意境美，陶冶學生情操，進而提升初中語文教學的有效性。

三、通過利用合作學習模式增強學生的團結意識

合作學習模式是一種先進的教學方法，它與我國教育改革工作要求相符，合理地利用合作學習模式不僅可以提升學生人際交往能力，而且可以使學生間產生良好的情感。為此初中語文教師在實際教學中要積極利用合作學習模式，組織學生共同學習，明確劃分學生的學習責任，調動學生語文課堂學習的主觀能動性，實現提升初中語文教學有效性的目標。

例如在學習《小石潭記》這一課時，首先初中語文教師將學生分成幾個合作學習小組，并且向學生介紹文章作者的基本信息和寫作背景。隨后，初中語文教師引導學生積極閱讀文章，進行適當的交流。之后，教師引導學生細細品讀文章，讓學生進一步了解《小石潭記》。這樣一來，初中語文教師不僅利用合作學習模式增強了學生團隊協作意識，而且大大提升了初中語文教學有效性。

四、教師提升自身的綜合素養

在初中語文教學活動開展中，教師發揮著重要的引導作用，他們不僅是語文知識的講解者，而且是正確語文教學理念的重要傳送者。教師不僅要向學生傳授理論知識，還要提升學生對語文知識的運用能力^[2]。為了提升初中語文教學的有效性，教師要積極學習和更新專業知識，增加自身的知識儲備，制定生動的教學方式，將語文課本上枯燥的文字更加生動的展示給學生。

結束語：綜上所述，教育改革背景下初中教學理念和教學方式發生了較大變化。為了滿足教育改革的需求，初中語文教師要在教學中實施可行的方法，積極學習，提升自身專業素養，充分發揮信息技術的優勢，重視朗讀教學，使學生形成良好語感，促進學生德智體美全面發展。

參考文獻：

[1]央珍. 試析新課改背景下的初中語文教學有效性[J]. 課程教育研究，2019，000（013）：271.

[2]姚芹科. 語文閱讀有效的路徑——提升初中語文閱讀教學有效性的路徑探討[J]. 讀書文摘（中），2019，000（009）：P.1-1.