高中地理教學過程中增強學生形象理解能力的策略探討

肖明

摘 要： 在高中地理的學習過程當中，學生需要對于書本上的重點知識內容有非常熟練的掌握。因此在教學的過程當中教師所要注意的重點教學目標不僅是提高學生對于基礎知識的理解程度，還要注意通過合理的教學方法來讓學生對于知識的記憶程度不斷加深。在高中地理的教學過程當中提高學生的形象理解能力可以幫助學生對重點知識記憶大大的提高，教師應當不斷思考如何通過有效的教學活動來提高學生的這種學習能力。

關鍵詞： 高中地理;理解能力;結合實際;深入講解;課堂討論

【中圖分類號】G633.5 ? ? 【文獻標識碼】B ? ? 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.196

學生在學習高中地理的過程當中，在進行知識的初步理解的基礎之上需要熟練的進行記憶。在教學活動中為了減輕學生的學習壓力與提高教師的教學效率，教師有必要通過合理的教學活動開展來提高學生的知識記憶能力。采用這樣的方式不但提高了學生對于知識的記憶效率，同時也讓教師的教學壓力得以減輕。本文作者根據自身經驗，探討了增強學生形象理解能力在高中地理教學課堂上的策略，希望對廣大師生產生啟示。

1 課堂講解結合生活實際

高中地理的學習內容很多方面都是與生活實際緊密聯系的，因此教師在進行課堂講解的過程當中如果能將課本上的知識與生活中的具體現象合理的聯系起來，就能夠讓學生的知識理解水平不斷增強。這就啟示教師在進行課堂知……