淺談中職班主任如何培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才

劉愛娟

摘要：中職教育和義務(wù)教育最大的不同就是中職教育是為了能夠讓學(xué)生更好地就業(yè)而存在的，而中職的班主任作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在教學(xué)階段中最大的任務(wù)就是通過中職教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)各種知識(shí)和技能，為以后走出社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)變化打好基礎(chǔ)，增加學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的工作人才。立足于實(shí)踐，筆者認(rèn)為班主任可以從“良好的行為習(xí)慣”“熟練的表達(dá)能力”和“全面的專業(yè)技能”三個(gè)方面入手來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中職教育，培養(yǎng)學(xué)生成才。

關(guān)鍵詞：中職班主任;行為習(xí)慣;表達(dá)能力;專業(yè)技能

所謂中職學(xué)生就是剛從初中畢業(yè)未進(jìn)入普通高級(jí)中學(xué)教育基地學(xué)習(xí)卻進(jìn)入一所與實(shí)踐技能相聯(lián)系的中等專業(yè)技術(shù)性學(xué)校的學(xué)生，而且他們中的大部分學(xué)生都是來(lái)自農(nóng)村，與義務(wù)教育的學(xué)生相比，他們普遍上文化水平較低，還沒有形成獨(dú)立的思考分析能力，無(wú)論是在生活還是在學(xué)習(xí)上都沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，與社會(huì)需要的優(yōu)秀人才相差甚遠(yuǎn)。因此，班主任讓中職學(xué)生接受知識(shí)教育以外，要有針對(duì)性地提高學(xué)生的各種能力設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

一個(gè)人的第一印象真得很重要，為了讓學(xué)生以后在面試中能夠給面試官留下深刻、美好的印象，班主任有必要讓學(xué)生在日常生活中培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣，在生活習(xí)慣上要保持干凈整潔，在行為舉止上要從容大方，在禮儀形象上更要做到讓人眼前一亮。對(duì)此，班主任應(yīng)該為學(xué)生專門開設(shè)一門形象禮儀課。首先，就是學(xué)生的面容問題，無(wú)論是男生還是女生都要做好護(hù)膚工作，做到讓人賞心悅目。班主任對(duì)女生的要求就是女生可以化妝，但是不要化濃妝，而男生也要學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的面容整理，修剪眉毛、不留胡須，讓人看起來(lái)精神煥發(fā)。同時(shí)，班主任還要教會(huì)學(xué)生如何搭配衣服，提高學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求欲望和審美能力，讓學(xué)生在學(xué)校中就要適應(yīng)職場(chǎng)的穿衣風(fēng)格。在衣服上，班主任教導(dǎo)學(xué)生不用只穿黑白兩色的西裝，那樣顯得太過呆板，而是要在色彩搭配合適的情況下選擇多色彩的衣服。除此之外，班主任還要規(guī)范學(xué)生的形體，訓(xùn)練學(xué)生的站姿、坐姿、走姿以及遞東西、撿東西的姿勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在職場(chǎng)中時(shí)刻保持專業(yè)的姿態(tài)，令人能夠信服。而且班主任還要教給學(xué)生一些在職場(chǎng)工作的一些小常識(shí)。比如，遞名片的時(shí)候要用雙手，遞剪子、筆之類的物品，要讓尖端的那一頭沖著自己，而這就是職場(chǎng)工作中很細(xì)節(jié)化的禮貌。班主任讓學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，有助于提升學(xué)生的形象氣質(zhì)，使學(xué)生在日后的面試中給人留下親切美好的印象，取得初步優(yōu)勢(shì)。

二、培養(yǎng)熟練的表達(dá)能力

中職學(xué)生在畢業(yè)以后是否能順利地找到一個(gè)滿意的工作，除了要有過硬的技術(shù)以外，最重要的就是與人交往時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)候，一個(gè)人擁有優(yōu)秀的口才，可以直接象征著他的綜合素質(zhì)。與人交談時(shí)能夠讓人如沐春風(fēng)，與人交談時(shí)能夠令人信服，與人交談時(shí)能夠有所感悟，這都是學(xué)生以后在用人單位中能夠脫穎而出的表現(xiàn)。為了培養(yǎng)學(xué)生熟練的語(yǔ)言表達(dá)能力，班主任可以有針對(duì)性地給學(xué)生開設(shè)訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐課程。比如，教師首先要讓學(xué)生能講一口流利的普通話。由于很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，他們講話時(shí)不經(jīng)意間就會(huì)帶著地方方言，為了防止學(xué)生以后在職場(chǎng)中發(fā)生這種狀況引出笑話，所以班主任讓學(xué)生無(wú)論是上課還是在日常生活中都要說(shuō)普通話。為了提高學(xué)生的普通話水平，班主任在課堂中還可以讓學(xué)生做新聞播報(bào)的練習(xí)。有的時(shí)候，中職學(xué)生在講話時(shí)經(jīng)常缺乏邏輯，前言不搭后語(yǔ)，充滿語(yǔ)病，為了改變這一現(xiàn)狀，班主任可以讓學(xué)生當(dāng)堂給同學(xué)們講自己的看過的故事，在說(shuō)話時(shí)調(diào)整語(yǔ)速，能讓學(xué)生有充足的時(shí)間組織好語(yǔ)言向外界傳達(dá)清晰的信息，用語(yǔ)言表達(dá)自己的自信，讓別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、培養(yǎng)全面的專業(yè)技能

中職學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培養(yǎng)是中職學(xué)校教育教學(xué)的核心任務(wù)，是讓學(xué)生以后步入社會(huì)找到一份好工作的根本保障。中職院校的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就是讓學(xué)生在不斷地實(shí)踐中掌握各種技能，而每種技能都是為了滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)各種人才的需求。比如，在信息社會(huì)中各種短視頻媒體流行的情況下，社會(huì)中急需各種新媒體運(yùn)營(yíng)、影視后期剪輯、攝影攝像等媒體崗位。因此，中職院校需要開設(shè)各種有關(guān)新媒體傳播的實(shí)踐操作課程，這樣也有利于學(xué)生以后步入社會(huì)在工作意愿上會(huì)有更多的選擇，大大降低了失業(yè)率。即使中職院校為了培養(yǎng)學(xué)生全面的專業(yè)技能，開設(shè)了各種課程，但也要注重的課程的專業(yè)化學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生學(xué)會(huì)皮毛。像后期剪輯課程，班主任不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪輯，還要學(xué)生學(xué)會(huì)制作字幕、加濾鏡，甚至是制作特效，保證學(xué)生能夠了解剪輯軟件的各種操作，熟練掌握剪輯技能，使學(xué)生以后在和別人面對(duì)同一崗位的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)也能立于不敗之地。

總而言之，中職班主任在教育工作中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教育理念，一切以提高學(xué)生的工作能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)展開教學(xué)工作，勤于思考，堅(jiān)持有效的教學(xué)方法，不斷提升班主任的教學(xué)藝術(shù)，這樣才能真正提高中職教育的教學(xué)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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