七年級英語中的背誦與默寫教學(xué)實踐策略

莫修青

摘要：初中是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段之一，在初中階段的英語教學(xué)過程中教師一定要強調(diào)學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，注重學(xué)生英語背誦和默寫，促使學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識得到有效的鞏固。在此，筆者試圖從“安排英語晨讀任務(wù)，提高學(xué)生英語背誦效率”“注重英語聽寫實踐，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識”“采用分組合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生核合作學(xué)習(xí)”等方面入手，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：七年級英語;背誦與默寫;教學(xué)實踐;教學(xué)策略

在初中階段的英語教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)是一個不斷積累和實踐的過程，只有付出足夠的時間進行學(xué)習(xí)才能不斷提高英語綜合水平，在初中初級階段的學(xué)生對于英語這門課程的理解還不夠深刻，他們在英語學(xué)習(xí)過程中會遇到很多的問題和不解，為了促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，教師需要結(jié)合初中英語教學(xué)目標(biāo)來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。在此，筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾瓮ㄟ^背誦與默寫兩方面入手來引導(dǎo)學(xué)生英語高效學(xué)習(xí)。

一、安排英語晨讀任務(wù)，提高學(xué)生英語背誦效率

在初中低年級階段的英語教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，而英語是一個不斷積累的學(xué)習(xí)過程，要想幫助學(xué)生在初中階段打好英語基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生堅持英語朗讀和背誦，幫助學(xué)生及時掌握更多的英語詞匯和句子，不斷增強學(xué)生的英語基礎(chǔ)。為此，教師可以安排學(xué)生在平時完成一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z晨讀任務(wù)，提高學(xué)生的英語朗讀和背誦效率，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，為了提升學(xué)生的英語晨讀效率，教師可以為學(xué)生安排一些特殊的英語晨讀任務(wù)，督促學(xué)生朗讀和背誦一些具有勵志性的英語句子，包括，Better to ask the way than go astray.All things are difficult before they are easy. A man cannot spin and reel at the same time. It takes a lot of thought and effort and downright determination to be agreeable.A fall into the pit， a gain in your wit. Experience is the best teacher. 安排學(xué)生在每天的晨讀過程中能夠抽取一些時間來認(rèn)真背誦這些英語句子，促使學(xué)生理解更多的英語句子結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)生的英語背誦效率。

二、注重英語聽寫實踐，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識

在初中階段的英語教學(xué)過程中，教師不僅要加強學(xué)生英語朗讀和背誦教學(xué)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生進行英語讀寫結(jié)合教學(xué)，這樣能夠及時檢測學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握程度，有助于教師及時采取相應(yīng)的英語教學(xué)策略，保證學(xué)生的英語綜合能力穩(wěn)步提升。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完“my favorite subject is science.”這節(jié)知識以后，教師可以可以引導(dǎo)學(xué)生將教師在課堂上講述的重要知識內(nèi)容進行總結(jié)和記錄，然后在課下抽取足夠的時間進行背誦和記憶，熟練掌握本課中的重要英語詞匯、短語、和句子，然后教師抽取一些時間來安排學(xué)生進行相關(guān)知識的聽寫，教師根據(jù)學(xué)生的聽寫結(jié)果來進行分析，評價和指導(dǎo)學(xué)生對于本課知識的掌握程度，然后幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)計劃，保證學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識的前提下增強英語實踐技能，提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。

三、采用分組合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在初中階段的英語教學(xué)過程中，教師還要注重發(fā)揮學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性，可以采用分組合作的英語教學(xué)方法，將班級內(nèi)的學(xué)生按照英語基礎(chǔ)水平的不同劃分為不同的英語學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生之間通過合作學(xué)習(xí)來進行英語朗讀、背誦、和默寫實踐，這樣可以在一定程度上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率，還可以調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，促使一些英語學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠感染和引導(dǎo)英語基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完“DO you have a soccer ball ？”這節(jié)知識以后，教師可以安排學(xué)生以小組的形式來復(fù)習(xí)和鞏固本課中的重要英語知識內(nèi)容，教師可以提醒學(xué)生在小組內(nèi)進行本課中的英語詞匯和短語的提問和聽寫，保證學(xué)生能夠及時掌握本課中的重要英語詞匯，教師還可以安排學(xué)生在小組內(nèi)以口語對話的形式來練習(xí)本課中的重要英語句子，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在初中階段的英語教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，加強學(xué)生英語背誦和默寫教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生要積極主動的投入到英語學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和提高。

參考文獻：

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