新形勢背景下高校科研管理工作創新路徑

摘要：新時期背景下，創新高校科研管理工作，是滿足社會科技進步需求，優化傳統高校科研管理工作體系的必然方法。同時，在社會不斷發展的過程中，為推動高校科研管理工作的與時俱進發展，就需要樹立先進的管理理念和思想，積極對傳統科研管理工作進行創新，明確科研管理工作的價值和內涵，具有針對性的提升科研管理工作效果，以此來促進高校科研力量增強。

關鍵詞：新形勢;高校科研;管理;工作創新

在經濟社會發展過程中，很多高校科研管理工作取得一定成效，并且推動高校科研管理工作的創新發展，最大程度地滿足高校在科研管理方面的工作需求。當前在新形勢背景下，高校科研管理工作的方式與內容仍然存在很多問題。這對提升和強化科研管理工作水平產生不利影響。

一、新形勢背景下高校科研管理工作現存問題

第一，教師企業工作經驗有待豐富。在高校科研管理工作中，很多高校教師雖然具有專業知識和實踐技能，以及豐富的教學經驗，但是缺乏針對企業相關管理工作的經驗。而且受畢業就開始任職的教師等因素影響，參與企業管理工作的機會較少，未能全面了解企業的工作流程，進而使很多教師不能準確和嚴謹的了解相關企業的業務內容，也會使高校在與企業對接的過程中，缺乏對企業需求的全面了解，造成科研結果不理想，影響高校科研管理工作水平的提升。第二，未能構建統一的科研管理工作平臺。當前高校科研管理工作在推進的過程中，仍然存在缺少高校科研管理工作平臺的問題，未能結合高校科研管理工作的需求，加強科研管理工作統一管理的建設。并且部分高校科研管理工作在推進期間，還是以單一的QQ群和微信群進行信息的傳達，沒有通過構建高校科研管理工作系統、建設科研數據庫等方式，實踐多種多樣數據資源和內容的共享，進而極大的影響高校科研管理工作水平和效率的增強。而且在新形勢背景下，健全的科研管理工作平臺和交流平臺，也能幫助高校科研管理工作提升實效性，盡可能的做到具體問題具體分析，但由于缺少科研管理工作平臺，也使得高校科研管理工作存在的問題逐漸呈現出來，不能讓科研管理工作更好的取得理想效果，甚至還會降低科研勞動成本、科研管理工作質量。第三，缺乏有效的服務意識和規范性指導意識。當前高校科研管理工作在推進的過程中，未能通過完善各項科研管理工作制度的方式，更好的為科研管理工作提供服務，而且科研管理工作服務意識還有待提升。同時，在高校科研管理工作中，缺乏規范性的制度和文件，沒有通過規范性指導問題的方式，提升科研管理工作時效性，從而不利于更好解決科研管理工作存在的問題，也會降低科研管理工作在日常的工作效率。此外，科研管理工作在科研項目審查制度、經費監管制度等方面，制度體系還不夠完善，這對提升高校科研管理工作水平產生制約。第四，科研管理工作形式單一。新時期背景下，需要高校科研管理工作，積極發揮信息技術的優勢和作用，完善高校科研管理工作的信息化管理體系，還要通過豐富科研管理工作形式的對策，推動高校科研管理工作全面發展。當前高校科研管理工作還是以單一的方式為主，未能采用現代化的管理方式，豐富科研管理工作形式，并且在合理組織科研管理工作活動等方面存在不足，從而制約科研管理工作效果增強，因此，需要結合科研管理工作的問題，加大科研管理工作的創新力度。

二、新形勢背景下高校科研管理工作創新策略

（一）激勵教師的科研成果

增強教師在科研管理方面的能力，還要給予教師更多參與企業工作的互動機會，不斷豐富教師在企業工作方面的經驗和知識面，進而有利于高校在與企業進行科研項目對接和管理工作中，發揮教師的價值、作用和優勢，提升科研管理工作效果。一方面，在激勵教師科研成果的過程中，學校可以制定針對教師科研項目等級的評判標準和制度體系。積極結合教師科研成果的實際情況，對教師的科研管理工作進行評價。而且通過完善的評定標準，也有利于提升科研管理工作的公平性，合理對教師的職稱評定進行標準的評價與激勵，提升科研管理工作時效性。同時，可以對具有卓越貢獻的科研管理工作教師進行獎勵，充分調動教師參與科研管理工作的積極性和主動性。也可以采用給予教師更多與企業科研管理工作的機會，推動教師全面發展，讓教師能夠積極主動地參與到科研工作研究中，提升高校科研管理工作的時效性。

（二）樹立良好的服務意識

高校科研管理工作的創新，需要樹立良好的服務意識，并且堅持以人為本的工作理念，推動科研管理工作的全面發展，而且通過良好的服務意識，也能提升高校在科研管理工作方面的服務效果，強化高校科研管理工作水平。首先，要明確教師是科研工作的主體，積極結合正確的服務理念和以人為本觀點，對教師科研關注度進行全面管理，還要為教師營造自由的科研環境，充分將教師的能力和潛力挖掘出來，強化教師參與科研工作的積極性，同時，為保證教師有效地完成科研管理工作，還可以通過明確教師或管理人員責任與義務的方式，樹立良好的服務態度，充分將科研管理工作落實，促進科研管理工作的健全發展。在樹立良好服務意識方面，還要積極對教師在科研工作方面的需求進行分析，積極結合教師在科研工作中的需求與特點，優化科研管理工作服務體系，推動科研管理工作的與時俱進發展，同時，高校在科研管理工作中，也可以采用構建科研管理工作服務制度的方式，通過制度的約束和價值，促進科研管理工作水平提升，不斷加強科研管理工作落實到位。

（三）構建教師的交流平臺

互聯網時代背景下，為實現企業與高校教師之間的交流合作目標，還需要利用信息技術和新媒體平臺，構建教師一起交流的網絡平臺，積極發揮網絡教學平臺的優勢，提升科研管理工作效果，有效解決高校與企業之間溝通交流不暢、信息資源不能共享的問題，防止出現科研管理工作方面的資源損失和浪費問題。在構建教師交流平臺的過程中，可以發揮微信、QQ、微博等網絡平臺的優勢，加強高校科研管理工作與企業人脈資源之間的有機結合，還要引導教師采用人際交流的方式，了解企業的實際發展情況，以及在科研管理工作過程中，對于科研技術的需求和管理工作需求，從而才能精準的判斷出科研管理工作的價值，以及科研管理工作結果和科研技術成果是否滿足企業和市場的需求，從而推動相關工作的健全發展。并且通過交流平臺，也能讓高校教師和企業之間資源共享，了解更多與企業市場有關的信息和資料，提升科研管理工作水平，達到科研技術和成果多樣化發展的目標，保證相關工作的有序進行。

（四）豐富科研管理的形式

在提升科研管理工作質量的過程中，必須豐富科研管理工作的形式，積極通過多樣化的科研管理工作形式，強化科研管理工作效果，提升學校的科研管理工作能力。而且在傳統的科研管理工作中，很多高校一直處于被動的管理狀態，未能明確科研管理工作的重要性，因此，高校需要打破這一問題局限性，積極豐富科研管理的工作形式，充分發揮信息技術、網絡化管理工作的價值，還要采用制定科研政策、科研管理工作制度等方式，推動科研管理工作整體水平上升。此外，在創新科研管理工作形式的過程中，高校也可以根據科研管理工作的實際情況，明確管理人員的工作責任和義務，要求管理人員結合現代化和信息化的管理方式，更好將科研管理工作目標落實，提升發展效率。

結語：新形勢背景下，創新高校科研管理工作，需要采用激勵教師科研成果的方式，激發教師的工作活力，還要樹立良好的服務意識、構建教師的交流平臺、豐富科研管理工作形式。

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作者簡介：

江丹（1986年-），女，漢族，，江西萍鄉人，碩士，八級職員，浙江大學，研究方向：高校科研管理。