高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發研究

燕艷

摘要：中華優秀傳統文化蘊含寶貴的哲學思想和豐富的人文精神，是千百年來中華民族智慧的結晶和華夏文明的沉淀。立德樹人是中國特色社會主義教育事業的根本任務，高校兼具人才培養和文化傳承的雙重職責，將優秀傳統文化引入高校思想政治教育工作并做好資源開發工作是新時代下高等教育的迫切任務。沿著為什么開發——開發什么——怎么開發的邏輯思路，探討高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發的因由、內容及實踐路徑。實踐性問題的回歸是最終指向，是提升國家文化軟實力、增強民族文化自信、建設社會主義文化強國的根本意義所在。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;優秀傳統文化;資源開發

Research on the development of excellent traditional cultural resources

in ideological and political education in colleges and universities

Abstract： Chinese excellent traditional culture contains valuable philosophical thoughts and rich humanistic spirit，which is the crystallization of the wisdom of the Chinese nation and the precipitation of the Chinese civilization. Khalid ents is the basic task of the education career of socialism with Chinese characteristics，Universities have the dual responsibilities of talent training and cultural inheritance. It is an urgent task for higher education in the new era to introduce excellent traditional culture into ideological and political education in colleges and universities and to develop resources well. This article follows the logic of why to develop -- what to develop -- how to develop，discussing the causes， contents and practice paths of the development of excellent traditional cultural resources in ideological and political education in colleges and universities. The regression of practical problems is the ultimate direction， is the fundamental significance of promoting national cultural soft power， enhancing national cultural confidence and building a strong socialist culture.

Key words： College student;Ideological and political education;Excellent traditional culture;Resource development

前? 言

中華優秀傳統文化是華夏文明的沉淀和積累，是中國特色社會主義文化的主要來源之一。高校作為人才培養的主陣地，是傳播和弘揚優秀傳統文化的重要領地。將優秀傳統文化教育與高校思想政治教育進行有效的互動，有利于優秀傳統文化的傳承與發揚，有利于高校立德樹人根本目標的實現。習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范，結合時代要求繼承創新，讓中華文化展現出永久魅力和時代風采”[1]。挖掘利用優秀傳統文化的資源優勢為高校思想政治教育教學工作服務，有利于改善大學生的知識結構，有利于提升大學生的思想認知和文化認同，是提升高校思想政治教育實效性的良性助推器。

一、高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發的內涵解析

文化是一個復雜且被廣泛研究的概念。直至今日，學界尚未形成一個共同認可的觀點。人類學家泰勒認為：“文化或文明，就其狹義視角理解，乃是包括知識、信仰、藝術、道德、習俗和任何人作為一名社會成員而獲得的能力和習慣在內的復雜的整體”[2]。在馬克思經典著作中，文化泛指人類文明，既包括物質文明也包括觀念意識形態[3]。張岱年和程宜山在《中國文化與文化爭論》一書中談到：“文化是活動方式與活動成果的辯證統一”[4]。學界觀點無外乎兩重含義：其一是相對于自然而言的廣義的文化;其二是相對于政治經濟而言的狹義的文化。廣義和狹義的理解并不矛盾，而是分別從文化的兩種屬性、兩個方面作出解釋。廣義的文化在文化的實踐性、民族性或世界性方面表現出其價值和意義，狹義的文化在表達其在社會存在和發展中的地位與作用方面顯示獨特的價值意義。[5]

有關思想政治教育優秀傳統文化資源的概念，學界也無定論，只在一些學者的著作或文章中有相關表述。張其娟在著作《現代思想政治教育精神資源開發與利用》中指出，“所謂傳統的思想政治教育精神資源，是指經過歷史積淀遺留下來的、被現代思想政治教育所開發利用的精神資源，傳統的思想政治教育精神資源主要指優秀傳統文化資源和中國共產黨優良革命傳統精神資源”[6]。朱玲在《對思想政治教育精神資源開發的研究》一文中指出，“按精神資源的呈現狀態，思想政治教育精神資源可分為顯性精神資源和隱性精神資源。顯性精神資源是指思想政治教育活動中教育者對受教育者進行直接公開的所利用的思想政治教育精神資源，比如馬克思主義理論資源。隱性精神資源是指內隱于社會生活之中的精神資源，比如民族精神、道德風尚等”[7]。

傳統文化是在歷史上形成的具有鮮明民族特色和時代特征的文化，具有歷史性、民族性、本根性、原創性和開放性等特征。傳統文化有其精華與糟粕之分，需科學辨別。優秀傳統文化是傳統文化的精華部分，是經過五千年來的歷史發展沿傳下來的中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德觀念和價值選擇。優秀傳統文化以其深厚的底蘊和獨特的魅力，為思想政治教育創新發展開辟新資源，培育理想信念、明德修身、人文關懷、啟迪智慧，更好地滿足新時代大學生的美好生活需要[8]。

二、高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發的原因探析

（-）優秀傳統文化與思想政治教育結合的必要性

1、為發揮高校思政教育“立德樹人”功能提供資源支撐

高校思想政治教育活動作為人類社會活動之一，必須要有資源為其提供支撐和保障。習近平總書記在2014年文藝工作座談會上發表重要講話，指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。中華優秀傳統文化中很多思想理念和道德規范，不論過去還是現在，都有其永不褪色的價值”[9]。優秀傳統文化蘊含高尚的精神品格和豐富的思想道德資源，增強思想政治教育的有效性和感染性，助力高校思想政治教育“立德樹人”根本任務全面實現。

2、填補優秀傳統文化在現代思想政治教育中的缺失

習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上指出，“我國有獨特的歷史、文化和國情，決定了我國必須走自己的高等教育發展道路”[10]。為此，高校逐漸認識到優秀傳統文化教育的重要性并做出相關工作安排，但仍然存在諸多問題與不足。我國高校普遍存在重理、工、經、管，輕文、史、哲的現象，注重人才的專業化培養，忽視大學生人文素養和政治品德的教化，教育價值觀嚴重偏向于實用主義，部分高校自身對優秀傳統文化的教育功能和人文精髓缺乏深刻認識，這在很大程度上導致了優秀傳統文化教育處于邊緣化境地[11]。導致優秀傳統文化在現代思想政治教育中出現斷裂與缺失的客觀現象。開展優秀傳統文化教育能夠保障思想政治教育在教育內容和形式上呈現多元化，使得大學生形成深厚的傳統文化底蘊，提升自我修養，體會優秀傳統文化教育帶來的精神享受。

（二）優秀傳統文化與思想政治教育結合的可能性

1、思想政治教育是詮釋優秀傳統文化的有效形式

文化，即以“文”化“人”，思想政治教育也是促進人向文明化和社會化轉變。因此，兩

者之間具有內在的一致性。但文化的范圍更廣，一定程度上來說思想政治教育就是一種特殊的文化現象。[12]傳統不是固定的、一成不變的被動接受，而是主動運用其價值觀解讀當今時代。優秀傳統文化傳承給我們的是文化精神和文化實質，其時代背景和文字表達與當今差距甚大，晦澀難懂的文字常常讓我們一知半懂。此時，思想政治教育正是激活優秀傳統文化資源的有效形式。通過思想政治教育正確詮釋傳統文化的內涵，并在一代又一代的傳遞中一脈相承下去。高校思想政治教育能夠挖掘優秀傳統文化的深邃思想，形成民族精神與時代精神內在統一的思想政治素質，引導新時代條件下的大學生自覺樹立正確的價值觀。

2、思想政治教育是開發優秀傳統文化資源的重要平臺

優秀傳統文化資源開發的終極目標是推動中華優秀傳統文化的廣泛傳播與持續發展。傳統文化是我國寶貴的歷史文化遺產和精神財富，隨著時代的發展，傳統文化若想在中華民族歷史進程中保持持久生命力，必須在馬克思主義指導下得到發展和創新。“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化”[13]，這句話為今后我國文化建設事業的發展指明了方向。那么如何實現優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展？思想政治教育具有文化選擇、文化整合、文化傳播和文化創新功能，是開發、轉化和發展優秀傳統文化的重要陣地，能夠潛移默化將優秀傳統文化無形的精神轉變為有形的存在。

（三）優秀傳統文化與思想政治教育結合的有效性

1、優秀傳統文化具有思想政治教育的內容資源

開展思想政治教育工作需要豐沛的原料，這個“原料”就是思想政治教育的內容，包括思想教育、政治教育、道德教育、人格教育等方面。思想教育方面，“天人合一”的知行觀蘊含深厚的哲學理念，作為中國古代哲學的根本命題之一，這一思想滲透于傳統文化的各個方面，以和為貴的和諧精神是大學生實現自由而全面發展的要求。政治教育方面，中國古代的刑禮觀有著治國理政的深刻淵源，法治在“刑”與“禮”的碰撞和融合中告訴我們，法治比禮治和德治更能適應社會發展的需要。[14]道德教育方面，誠信友愛、修身立德一直被作為中華民族的傳統美德而被千古傳頌，也是社會主義核心價值觀的重要標準。人格教育方面，知行觀是中國古老的哲學命題。

2、優秀傳統文化具有思想政治教育的方法資源

中華優秀傳統文化不僅為思想政治教育提供豐富的內容，同時為思想政治教育提供諸多方法資源。我國古代思想家、教育家在實踐中積累了許多教育方法資源，其中：言傳身教法、克己內省法、因材施教法等是古代重要的道德教育方法?！墩撜Z·子路》記載：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”[15]。孔子認為統治者應該以身作則，樹立理想人格，成為道德表率;教育者應該嚴格要求自己，以“學而不厭，誨人不倦”的精神與人格向學生樹立榜樣。優秀傳統文化倡導“克己”、“慎獨”和"內省"，這是古人在長期的道德實踐中形成的特色道德教育方法。因材施教法最先由孔子在教學中實施，孔子談到如何了解一個人時提出“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉”[16]。這些思想和方法都是中國文化史的精髓。

三、高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發的內容解讀

（一）對古代傳統文化資源的開發

民族精神和傳統美德是中國古代傳統文化最本質、最核心的體現。中華民族精神體現為：自強不息的進取精神、厚德載物的包容精神、上善若水的奉獻精神、經世致用的務實精神。[17]自強不息不僅是一個人的優秀品質，更是整個民族的氣節和精神，尤其是近代以來中華民族以自強不息之精神孜孜不倦尋找救亡圖存的道路。厚德載物主要表現在中華民族在處理國家之間、民族之間、本土文化與外來文化之間的關系上具有寬厚包容的態度，并不斷地在我國的歷史發展中延續。上善若水的奉獻精神強調君子般無私奉獻的精神，逐漸升華為中國共產黨的執政理念和黨員標準，黨的十七大把建立服務型政府確立為改革目標，切實做到全心全意為人民服務。儒家思想具有強烈的經世致用觀念，成為推動中國歷史特別是近代社會變革的重要淵源。中國共產黨將民族擔當、社會責任與經世致用結合在一起，發展成為求真務實的工作作風。2012年習近平總書記參觀《復興之路》陳列時發表了新一屆領導集體“空談誤國，實干興邦”的施政宣言，再現他對求真務實精神的重申與追求。

（二）對近代紅色文化資源的開發

中國共產黨在革命、建設和改革的過程中形成了內涵豐富、形式多樣的紅色文化，紅色文化賦予中華優秀傳統文化新的內涵，是中華優秀傳統文化不可或缺的組成部分[18]。紅色文化記錄了中國共產黨波瀾壯闊的革命史、可歌可泣的英雄史和艱苦卓絕的奮斗史，作為傳統文化的優秀代表，是當今文化資源開發的重要內容。習近平總書記強調：“讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發力量，讓紅色文化代代傳承。”紅色資源包括紅色精神和物質載體。紅色精神作為紅色資源的主體，既指以紅船精神、蘇區精神、井岡山精神和長征精神為代表的革命戰爭年代紅色精神，又指以焦裕祿精神、鐵人精神、載人航天精神和奧運精神所體現出的和平建設年代新紅色精神[19]。這些都是激勵黨和人民在艱苦卓絕的斗爭中取得勝利的寶貴精神財富。物質載體主要包括歷史遺存、歷史文獻和紀念場所等。紅色文化資源開發的核心是紅色文化精神的傳承，物質載體是精神傳承和思想教育的最鮮活、最有效的手段。

（三）對地域特色文化資源的開發

《晏子春秋·問上》記載：“百里而異習，千里而殊俗”。不同的地域因自然環境、物質基礎不同帶來文化傳統及生活習俗相異，由此形成各地獨特的地域特色文化，地域文化潛移默化地影響著人們的行為交往方式、實踐目標和認識事物解決問題的思維方式。[20]地域文化作為中華大地特定區域物質財富和精神財富的總和，具有巨大的涵育功能。地域特色文化資源是大眾化的中國傳統文化資源，同時具有豐富的人文內涵與特質。以筆者所在的安徽區域的徽文化為例，它集合了古徽州一府六縣的物質文明與精神文明，囊括了徽州本土上的經濟、工藝技術、思想精神等各方面，其內容包括徽商、徽劇、古徽州建筑、新安理學、新安藝術等各種文化現象[21]?；瘴幕械膼蹏枷搿⑷蕫劬瘛⒕礃I誠信品質深深扎根于當地風土人情之中，成為哺育一方水土的文化源泉。有效利用徽文化中的積極教育價值，在保護傳承和因地制宜開發利用的合力下，把徽文化中豐富的思想文化及道德資源應用到地方高校思想政治教育教學中。

四、高校思想政治教育優秀傳統文化資源開發的路徑選擇

（一）加強機制構建為傳統文化資源開發提供保障

體制問題、制度問題，是解決一切問題的根本。高校優秀傳統文化資源開發工作是一項系統工程，受到多種因素的影響與制約。確保這項工作協調有效運轉，必須建立一套科學的教育機制，促進內部要素與外部環境相互配合。需要重點做好以下幾方面工作。首先，構建科學的教育組織體制。建立高校黨委統一領導下的優秀傳統文化資源開發體系。黨委各部門明確職責，各司其職。由黨委宣傳部、學生工作部等部門牽頭，聯合各行政部門、各系部在做好教學科研等業務的同時，共同做好優秀傳統文化資源開發工作。在課程思政建設背景下，各專業課教師也是責無旁貸的一員。各部門形成合力和同心力，形成分工負責而又齊抓共管的工作體系。其次，構建科學的教育互動機制。教育活動中，教與學始終是中心。加強教與學的雙向互動，是開發教育資源開展教學活動的關鍵所在。優秀傳統文化資源開發過程中，一定不能只從教育者這個角度出發，要同時從受教育者這個角度研究情況。學生對優秀傳統文化科學性及思想性的把握是在“教”與“學”同一教學過程中達成的，不能人為將兩者割裂或對立起來[22]。加強教育者師資隊伍建設，研究學情，樹立平等互動的教育理念，打造平等互動的交流平臺，激發學生自主學習及思考創新的能力，實現潤物細無聲的良好熏陶效果，堅定文化自信。

（二）運用移動互聯網數字化技術為傳統文化資源開發提供平臺

傳統文化是一種歷史形態的文化，時至今日，隨著移動互聯網數字化技術的快速發展和普遍運用，將其與傳統文化資源開發結合起來，既有助于傳統文化開發價值的創新實現，又有利于與時代接軌推動文化交流的實現?；ヂ摼W、現代科學應用技術及數字化為文化遺產提供全新的傳承和傳播方式，在保護文化遺產方面扮演重要功能。通過數字圖像技術、虛擬現實技術、互聯網技術的綜合運用，將文化遺產進行記錄、編輯、管理和再現，使人們能夠清晰、身臨其境地參觀和感受遺產實物。比如2008年在安徽省合肥市濱湖新區建造的渡江戰役紀念館，采用幻影成像、藍幕摳像等現代科技應用技術，攝制完成紀錄片《八百將士憶渡江》，反映驚心動魄的渡江場景的半景畫館和超寫真的4D電影，能讓每位觀眾如走進戰場中一般體驗到最真實的渡江戰役的全過程。2010年“走進清明上河圖”沉浸式數字音畫展在北京開展，通過研發的三維布局恢復算法和虛擬環境組織算法，使用“橫向分塊”和“縱向分層”的數據管理策略，實現了超大量數據的合理組織和流暢調用，為觀眾營造出身臨其境的立體空間，穿越時空般感受北宋汴京的社會盛況。近年來，移動互聯網數字化技術正與高校思想政治理論課實踐教學創新研究結合，建造沉浸式虛擬現實場館和4D數字化體驗中心，突破時空限制，讓大學生實現虛擬參觀，獲得知識和情感的提升。文化遺產的數字化生存讓更多的人接觸到古人的智慧、民族經典，科學技術會使文明之光得以薪火相傳。