“紅色文化”在幼兒教育中的融合及滲透分析

施森虹

摘 要：紅色文化有利于建立幼兒的民族情感和愛(ài)國(guó)情感，軍旅文化對(duì)磨煉幼兒的意志力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)有重要作用。在幼兒園的教育過(guò)程中，意志力和合作意識(shí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)成才有著不可替代的作用，將二者有效融入教育過(guò)程中是必要的。幼兒教師應(yīng)該從教育環(huán)境、教育方式以及娛樂(lè)活動(dòng)各個(gè)方面中滲入紅色文化，找出幼兒教育的目的與二者內(nèi)涵之間的聯(lián)系，更為有效地將軍旅文化和紅色文化的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容融入幼兒的成長(zhǎng)中。

關(guān)鍵詞：紅色文化;軍旅文化;幼兒教育

幼兒的世界觀和人生觀是一張素白干凈的紙，而幼兒教育不僅傳授兒童知識(shí)，順利實(shí)現(xiàn)小學(xué)的過(guò)渡，對(duì)塑造其思維觀念也起著舉足輕重的作用。“紅色文化”是革命先輩創(chuàng)造出的民族精神瑰寶，是中國(guó)優(yōu)秀文化和革命精神結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和思維觀念的發(fā)展具有非常大的推動(dòng)作用。因此，將紅色精神自然融入幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步過(guò)程中，是幼兒教師肩負(fù)的教育責(zé)任和義務(wù)，必須深入教學(xué)中。

一、“紅色文化”與幼兒教育融合、滲透的必要性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使大多數(shù)家長(zhǎng)忙碌于工作中，往往容易忽視對(duì)幼兒的教育，這就使幼兒園教育的重要性凸顯出來(lái)，要教育兒童明白先苦后甜的道理，培養(yǎng)其不怕吃苦、接受挑戰(zhàn)、獨(dú)立創(chuàng)新以及熱愛(ài)偉大祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)，使每一個(gè)幼兒都能成為對(duì)社會(huì)有用之材。我園附近有部隊(duì)，這帶給幼兒園教育非常大的優(yōu)勢(shì)，幼兒自小生活在紀(jì)律嚴(yán)明、正氣浩然的環(huán)境之中，耳濡目染，對(duì)其品格的塑造具有相當(dāng)大的作用。幼兒園教育要充分利用這份優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化軍旅文化在幼兒園環(huán)境、課堂學(xué)習(xí)以及活動(dòng)組織中的影響力，結(jié)合幼兒年齡階段的特性，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ê瓦m度的磨煉，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)而又科學(xué)地成長(zhǎng)。

二、讓“紅色文化”深入貫徹幼兒園教育

幼兒的好奇心和創(chuàng)造力是最為強(qiáng)烈和旺盛的，幼兒的這一特性是教學(xué)的主要依據(jù)。首先，幼兒園的場(chǎng)景和布置充分借鑒軍旅文化的特點(diǎn)，卡通的方式最易被幼兒接受，將軍旅文化的精神內(nèi)涵和寓意以動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，幼兒園的裝飾充滿了軍人正氣和革命文化的色彩，這可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，教師因勢(shì)利導(dǎo)為幼兒講述相關(guān)的紅色故事和紅色精神，讓紅色基因在幼兒的思維中擴(kuò)散、長(zhǎng)成，在不知不覺(jué)中感染幼兒的思想。教師也應(yīng)該在課堂教學(xué)之中注入軍旅文化，比如在音樂(lè)課、美術(shù)課以及擴(kuò)展知識(shí)的故事課堂中，教學(xué)生學(xué)唱紅色歌曲、軍旅歌曲，讓學(xué)生課下請(qǐng)教父母，收集軍旅故事，在幼兒園開(kāi)展軍旅故事大賽等一系列活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又?jǐn)U展了他們的知識(shí)面，并在無(wú)形之中受到軍旅文化和紅色文化的洗禮。

文字和圖片雖然能傳遞給幼兒很多內(nèi)容，但是遠(yuǎn)沒(méi)有近距離感受更為直接。幼兒園請(qǐng)退役老兵來(lái)為幼兒講述軍旅生活，幼兒也可以踴躍地提問(wèn)，讓幼兒體會(huì)到軍人展現(xiàn)出來(lái)的力量背后是艱辛，從而教育幼兒要變得更加優(yōu)秀，就要付出更多的努力。

三、體驗(yàn)軍旅文化、磨煉幼兒意志

在幼兒園平時(shí)開(kāi)展的活動(dòng)中應(yīng)該融入紅色文化。教師在郊游中，帶領(lǐng)幼兒參觀紅色基地，或者在節(jié)假日鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶幼兒去紅色圣地感悟“紅色力量”，這都可以激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)激情，鼓勵(lì)幼兒像軍人一樣堅(jiān)定，激發(fā)幼兒向上的拼搏精神，尤其是幼兒園開(kāi)展的集體參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，最大程度激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)思考的積極性。

除此之外，幼兒園開(kāi)展的相關(guān)體能鍛煉活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞的精神。體能鍛煉活動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，提高幼兒的體能素質(zhì)，還可以幫助幼兒體驗(yàn)軍旅文化。現(xiàn)在，許多幼兒都是家里的寵兒，不愛(ài)鍛煉且迷戀于網(wǎng)絡(luò)、飲食也不健康，更不用說(shuō)理解吃苦為何物了。幼兒園開(kāi)展體能鍛煉活動(dòng)就是要打破這一現(xiàn)狀，集體的體能鍛煉活動(dòng)會(huì)使幼兒之間相互鼓勵(lì)，不輕言放棄。在這個(gè)過(guò)程中，站軍姿對(duì)幼兒或許是最困難的，克制住好動(dòng)的天性，保持一個(gè)姿勢(shì)站立很長(zhǎng)時(shí)間，這不僅可以保持挺胸抬頭的氣質(zhì)，還可以鍛煉幼兒的耐心，學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)秀品質(zhì)。在其他的體能鍛煉過(guò)程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒互相合作，互相支持，共同來(lái)完成體能訓(xùn)練，也讓幼兒感受到力量凝聚的強(qiáng)大，培養(yǎng)互助合作的意識(shí)。當(dāng)然，開(kāi)展體能訓(xùn)練必須要建立在保證幼兒身體承受限度的基礎(chǔ)上，在保證安全和身體健康的前提下，鼓勵(lì)幼兒突破自我、磨煉意志力。

四、結(jié)束語(yǔ)

將紅色文化和軍旅文化融入幼兒的教育過(guò)程中，主要有兩點(diǎn)，其一是保證軍旅文化通俗易懂，在幼兒理解的范圍之內(nèi)，這樣才能被幼兒吸收;其二就是要保證活動(dòng)的適度，必須要在保證幼兒安全和健康的情況下引導(dǎo)幼兒的多方面成長(zhǎng)。軍旅文化的內(nèi)涵是非常豐富的，幼兒教育中應(yīng)該選取與兒童階段相適應(yīng)的內(nèi)容加以融合學(xué)習(xí)，只有二者有機(jī)結(jié)合才能做到事半功倍，促進(jìn)兒童的更好成長(zhǎng)，如果不加以選取只是一味地灌輸，就不會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹改娥，田甜.陜西傳統(tǒng)文化與延安精神的創(chuàng)新性推廣：結(jié)合幼兒教育培養(yǎng)的研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2019（15）：5-7.

[2]李相榮.試論幼兒教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的挖掘和運(yùn)用[J].新課程研究，2019（4）：127-128.

[3]任艷宏，王華.呂梁革命文化在學(xué)前教育中的傳承意義[J].教育觀察，2019，8（6）：103-104.

[4]曹雪梅.論新時(shí)代基層黨建工作融入紅色文化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值：以幼教事業(yè)中弘揚(yáng)紅色文化的基層黨建工作為例[J].理論視野，2018（6）：84-87.