在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探索

林錦霞

摘 要 在新課程改革的背景下，很多新型的教學(xué)模式紛紛涌現(xiàn)，對(duì)各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)效率的提升及課程改革進(jìn)程的推動(dòng)都起著重要的促進(jìn)作用。而其中的合作學(xué)習(xí)模式是世界范圍內(nèi)很多國家都在實(shí)施推廣的一項(xiàng)新型教學(xué)方式，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及探究的積極性。因此，在小學(xué)科學(xué)這具有探究性學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)中，更應(yīng)積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)科學(xué);合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)優(yōu)勢(shì);實(shí)施現(xiàn)狀;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0088-02

科學(xué)是一門在小學(xué)階段開設(shè)的，集物理、化學(xué)、生物、地理知識(shí)為一體的教學(xué)課程，是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)、探究能力培養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度形成的重要途徑。由此可見，小學(xué)科學(xué)由于其知識(shí)結(jié)構(gòu)的特殊性，決定了依靠以往的課堂講解方式是很難達(dá)到良好的教學(xué)效果的。因此，這就需要教師應(yīng)在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中應(yīng)積極地進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，以新型的合作學(xué)習(xí)模式來激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)模式的參與實(shí)施過程中，不僅獲得了更多的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還能得到自身綜合素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)。

一、合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容豐富復(fù)雜，同時(shí)也具有一定的抽象性和邏輯性，只憑學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力及思維是很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的理解與把握的。……