陶行知思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

張新平

摘 要 陶行知提出了生活教育思想，其主要是希望通過(guò)生活力的教育來(lái)培養(yǎng)具有生活力的學(xué)生，當(dāng)前該種思想在教學(xué)領(lǐng)域中已得到了廣泛的應(yīng)用。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其包含的內(nèi)容知識(shí)比較復(fù)雜，具有極強(qiáng)的思維性與邏輯性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)覺(jué)得比較枯燥、乏味，從而很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在此前提下，教師則可以通過(guò)應(yīng)用陶行知教學(xué)思想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以采用先進(jìn)的教學(xué)思想來(lái)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。本文主要對(duì)陶行知思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了一定的探索。

關(guān)鍵詞 陶行知教學(xué)思想;小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）29-0124-01

陶行知提出的教育思想主要是圍繞著“在生活里找教育，為生活而教育”開(kāi)展的，其重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教育與生活具有緊密的聯(lián)系。與傳統(tǒng)的教育思想不同，陶行知思想在現(xiàn)代化教學(xué)中遵循著小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，旨在充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其中，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，其主要來(lái)源于實(shí)際生活，但與實(shí)際生活也有著一定的距離，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候很難掌握和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效地應(yīng)用陶行知思想理論則成為廣大教師亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。筆者主要從以下幾個(gè)方面對(duì)陶行知思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行了一定的探討。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境開(kāi)展有效教學(xué)