基于大數(shù)據(jù)的智慧校園教學(xué)應(yīng)用研究

阮邡

◆摘 ?要：在目前的社會(huì)大環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)智慧校園建設(shè)對(duì)于校園資源配置有積極的意義，對(duì)于教學(xué)的針對(duì)性進(jìn)行也有顯著的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)整體進(jìn)步更是有明顯的幫助，所以在教育實(shí)踐中積極的強(qiáng)調(diào)智慧校園建設(shè)和應(yīng)用有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。就當(dāng)前掌握的資料來看，智慧校園建設(shè)的過程中應(yīng)用了比較多的先進(jìn)技術(shù)，其中作為顯著的便是大數(shù)據(jù)技術(shù)，所以分析討論大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的智慧校園建設(shè)和應(yīng)用有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。文章以初中信息技術(shù)為例分析研究大數(shù)據(jù)背景下的智慧校園教學(xué)應(yīng)用，旨在為實(shí)踐工作開展提供指導(dǎo)和幫助。

◆關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);智慧校園;教學(xué)應(yīng)用;信息技術(shù)

信息技術(shù)是現(xiàn)階段社會(huì)實(shí)踐中被廣泛應(yīng)用的一種先進(jìn)技術(shù)，其發(fā)揮著突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，所以分析信息技術(shù)并討論其應(yīng)用有突出的現(xiàn)實(shí)意義。從目前的分析來看，在智慧城市建設(shè)的大背景下，智慧校園建設(shè)趨勢(shì)越來越顯著，基于智慧校園建設(shè)做相關(guān)的討論和分析有突出的價(jià)值。從智慧校園的整體建設(shè)來看，信息技術(shù)的利用是不可缺少的，因?yàn)橐嬲臉?gòu)建智慧校園，需要基于信息技術(shù)進(jìn)行校園管理平臺(tái)的建設(shè)，同時(shí)還要在信息技術(shù)利用基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)平臺(tái)的管理和使用，這樣，智慧校園的整體價(jià)值發(fā)揮才會(huì)更加顯著。當(dāng)然，信息技術(shù)利用的過程中，不管是平臺(tái)建設(shè)還是其應(yīng)用均需要立足于大數(shù)據(jù)，這樣，信息技術(shù)以及平臺(tái)的使用針對(duì)性、有效性等會(huì)更加的顯著。

一、基本概念的分析

要基于大數(shù)據(jù)進(jìn)行智慧校園的建設(shè)，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的具體利用，需要對(duì)實(shí)踐中的幾個(gè)基本概念進(jìn)行明確。從現(xiàn)實(shí)分析來看，需要明確的具體概念包括大數(shù)據(jù)和智慧校園。

所謂的大數(shù)據(jù)具體指的是在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。就大數(shù)據(jù)的具體使用來看，其具有5大特點(diǎn)，分別是高速、大量、多樣、低價(jià)值密度、真實(shí)性。掌握大數(shù)據(jù)的具體概念和突出特點(diǎn)，這于大數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的有效、針對(duì)性利用有突出的價(jià)值。

就智慧校園而言，其具體指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化的校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化環(huán)境以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合。從智慧校園的具體使用來看，其為廣大師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù)，將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用與服務(wù)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作，通過智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和相互感知的接口。總的來講，智慧校園的建設(shè)在學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展實(shí)踐中有積極的作用，而且目前的不少區(qū)域已經(jīng)開啟了智慧校園建設(shè)的步伐。江蘇省是我國教育大省，為加速進(jìn)行智慧校園的規(guī)劃，在結(jié)合本省中小學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展實(shí)際的基礎(chǔ)上，江蘇省于2018年5月出臺(tái)了《江蘇省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見》，旨在指導(dǎo)智慧校園建設(shè)工作。

二、基于大數(shù)據(jù)的智慧校園應(yīng)用分析——以信息技術(shù)為例

智慧校園建設(shè)對(duì)于校園教學(xué)和其他工作開展有積極的意義，所以目前不少區(qū)域均積極的開始了智慧校園建設(shè)工作。江蘇省更是出臺(tái)了相關(guān)的指導(dǎo)意見來指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，目的是構(gòu)建更加成熟的智慧校園體系，從而服務(wù)于具體的教學(xué)工作。分析研究信息技術(shù)利用大環(huán)境下的智慧校園建設(shè)工作，這對(duì)于實(shí)踐工作指導(dǎo)有顯著的幫助。以下是智慧校園應(yīng)用的具體實(shí)踐分析。

（一）大數(shù)據(jù)應(yīng)用下的智慧校園應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下，智慧校園建設(shè)和應(yīng)用工作的開展首先需要強(qiáng)調(diào)的是平臺(tái)的建設(shè)。就平臺(tái)建設(shè)來看，信息化手段和技術(shù)應(yīng)用是非常必要的，因?yàn)樾畔⒒侄魏图夹g(shù)的具體利用可以實(shí)現(xiàn)更加全面的資料收集，這對(duì)于應(yīng)用平臺(tái)的具體建設(shè)有指導(dǎo)意義。對(duì)平臺(tái)建設(shè)的工作進(jìn)行具體分析，其包括如下內(nèi)容：①數(shù)據(jù)采集。從現(xiàn)實(shí)分析來看，數(shù)據(jù)采集主要指的是利用息化的手段和技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣、教師的教育教學(xué)行為等方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集?；跀?shù)據(jù)收集可以更加全面的掌握學(xué)校不同主體的相關(guān)資料。②數(shù)據(jù)診斷和分析。在獲得數(shù)據(jù)之后，基于大數(shù)據(jù)的相關(guān)技術(shù)，比如數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)建模，基于數(shù)據(jù)模型可以將目前校園的信息化應(yīng)用現(xiàn)狀以及問題等進(jìn)行分析和診斷。③基于教育教學(xué)、德育、行政等的精準(zhǔn)有效管理對(duì)現(xiàn)有的校園信息管理應(yīng)用平臺(tái)做分析，并基于智慧校園建設(shè)的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)平臺(tái)建設(shè)和優(yōu)化，這樣，智慧校園應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)的科學(xué)性和有效性會(huì)顯著提升。

（二）基于平臺(tái)的學(xué)校管理和學(xué)生分析

在構(gòu)建好智慧校園應(yīng)用平臺(tái)之后，接下來的重要工作便是基于平臺(tái)對(duì)學(xué)校管理和學(xué)生情況進(jìn)行分析。從現(xiàn)實(shí)分析來看，在智慧校園的基本要求下，平臺(tái)建設(shè)具有了三個(gè)基本的特征：首先是數(shù)據(jù)的集中性，即智慧校園平臺(tái)可以收集匯總學(xué)校各個(gè)方面的數(shù)據(jù)信息。其次是模塊性，所謂的模塊性具體指的是在平臺(tái)建設(shè)的過程中將其劃分為了幾個(gè)重要的模塊，這方便的平臺(tái)信息的調(diào)取以及管理應(yīng)用。最后是共享性。所謂的共享性具體指的是智慧校園應(yīng)用平臺(tái)中的數(shù)據(jù)信息可以實(shí)現(xiàn)共享，所以在校園工作實(shí)踐中，管理機(jī)構(gòu)、老師等均可以獲取相關(guān)的信息。

在特征明確的基礎(chǔ)上對(duì)平臺(tái)應(yīng)用下的學(xué)校管理和學(xué)生分析進(jìn)行強(qiáng)調(diào)有突出的現(xiàn)實(shí)意義。就學(xué)校管理來看，其主要是利用平臺(tái)收集的數(shù)據(jù)，通過信息分析與總結(jié)明確學(xué)校各個(gè)方面的發(fā)展趨勢(shì)，這可以為學(xué)校發(fā)展以及活動(dòng)實(shí)踐中的問題改善和優(yōu)化提供參考。就學(xué)生分析來看，主要是基于信息總結(jié)與分析了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，具體的如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度和意識(shí)等。不僅如此，還可以基于信息技術(shù)的回顧性分析了解教育實(shí)踐中學(xué)生的整體進(jìn)步趨勢(shì)，這對(duì)于校園管理和學(xué)生教學(xué)的針對(duì)性加強(qiáng)來講是有突出意義的。

（三）學(xué)生發(fā)展策略規(guī)劃和實(shí)施

在智慧校園平臺(tái)的應(yīng)用中，一項(xiàng)重要的內(nèi)容是進(jìn)行學(xué)生發(fā)展策略的規(guī)劃，并基于規(guī)劃強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)展。就學(xué)生發(fā)展策略規(guī)劃來看，依然離不開信息技術(shù)的利用，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)的分析。就學(xué)生發(fā)展規(guī)劃的具體制定來看，主要的工作：①利用信息技術(shù)和手段進(jìn)行學(xué)生資料的收集。就資料收集來看，主要強(qiáng)調(diào)兩部分，首先是同一學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的資料，比如某班學(xué)生在初一階段和初二階段的具體表現(xiàn)，基于資料分析學(xué)生的各方面變化和發(fā)展趨勢(shì)。其次是收集同一時(shí)間不同年級(jí)的學(xué)習(xí)資料。②基于大數(shù)據(jù)技術(shù)做資料分析與總結(jié)，對(duì)影響學(xué)生成長的具體要素進(jìn)行分析。從大數(shù)據(jù)分析結(jié)果來看，影響學(xué)生發(fā)展的要素有教學(xué)管理、學(xué)生自我意識(shí)的改變、同學(xué)之間的相互影響、教學(xué)科目的差異以及老師教學(xué)管理方式的不同等。③基于總結(jié)分析的影響學(xué)生成長的因素制定學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中充分考慮不利因素的規(guī)避，這樣，學(xué)生發(fā)展策略規(guī)劃的目的可以實(shí)現(xiàn)。

（四）總結(jié)與改進(jìn)

落實(shí)學(xué)生發(fā)展策略并基于智慧校園平臺(tái)的具體應(yīng)用多規(guī)劃利用的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)與分析，一方面，發(fā)現(xiàn)規(guī)劃策略實(shí)施的積極效果并加強(qiáng)保持，另一方面，明確策略實(shí)施中的不足和缺陷并基于大環(huán)境做出整改建議與措施，這樣，智慧學(xué)校平臺(tái)應(yīng)用的整體效果表現(xiàn)會(huì)更加的突出。

三、結(jié)束語

綜上所述，江蘇省在智慧城市建設(shè)的大背景下積極的開啟了智慧校園的建設(shè)步伐，就具體的工作開展來看，智慧校園建設(shè)以及平臺(tái)應(yīng)用需要充分的利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)還需要強(qiáng)調(diào)大數(shù)據(jù)的有效應(yīng)用。針對(duì)相應(yīng)技術(shù)使用做分析討論有突出的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]余鵬，李艷.基于教育大數(shù)據(jù)生態(tài)體系的高校智慧校園建設(shè)研究[J].中國電化教育，2018（06）：8-16.

[2]李有增，曾浩.基于學(xué)生行為分析模型的高校智慧校園教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究[J].中國電化教育，2018，378（07）：39-44.

[3]王哲茹.基于教育大數(shù)據(jù)的小學(xué)智慧校園教學(xué)管理應(yīng)用框架研究[J].文淵（中學(xué)版），2019（05）：632.

[4]李歡，方海光，張鴿.基于教育大數(shù)據(jù)的中小學(xué)智慧校園教學(xué)管理應(yīng)用框架研究[J].基礎(chǔ)教育參考，2019（10）：3-6.

[5]姜立平，孫德剛，楊善金.智慧校園建設(shè)中基于大數(shù)據(jù)的移動(dòng)管理應(yīng)用平臺(tái)研究[J].現(xiàn)代信息科技，2019（16）：93-94.

[6]孫學(xué)朋，張巍巍.大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用研究[J].數(shù)碼世界，2020（03）：74.