武術教學課程思政的價值探究

◆摘 ?要：武術是我國傳統的技擊運動，同時也是我國的一張名片，與一般的技擊運動不同，武術既是一種運動形式，同時也是包含了豐富了文化內涵，在千年的發展過程中其形式與內涵不斷豐富，已經成為中華文化的重組成部分。在現代的學校教育體系中，武術的價值逐漸被挖掘，目前很多高校都開設了武術相關的課程，期望能夠通過武術來提升學生的身體素質，并發揮武術的思想價值，對學生的價值觀進行引導。因此本文主要對武術課程的思政價值進行研究，希望能夠提升武術課程的教學水平。

◆關鍵詞：武術;武術價值;思政教育

武術最早起源于軍事戰爭，但是中國傳統武術從來都不是以侵略擴張為目的，在傳統武術中“止戈”是其核心的思想，即通過武術學習來保衛家園，止戈即為武，在長期的歷史發展中，武術成為捍衛民族發展，承載中華民族勇氣與信心的重要載體。隨著現代社會的發展，武術作為軍事技擊技術的價值有所削弱，但是武術本身有著強身健體的作用，同時其文化價值不斷被挖掘。在高等教育中武術課程的開展，繼承的既是傳統的技擊技術，同時也是對其本身的文化價值以及哲學思考的繼承。武術從來都不是以單獨的技擊技術存在的，不同流派的武術，都有其核心的思想。武術作為一種技擊技術，以制止暴力為存在的目的，其本身的思想在高校的思政教育中具有重要的價值，因此需要對武術課程的思政價值進行深入研究，以武術教學促進思政課程的實施。

一、當前發展階段下思政教育的內涵

思政教育是學校教育體系的重要組成部分，主要對學生的人生觀價值觀進行引導，其本質是“育人”。新時期的思政教育需要從國家民族的角度出發，以學生的成長為中心，發揮思政教育促進中華民族偉大復興的促進作用，注重中華傳統精神文化在思政教育中的傳承，將專業課程與思政教育相結合，以專業課程促進思政教育的實施，同時將思政教育的理念滲透到專業課程中，提升專業課程與思政教育的整體性，促進學生全面發展。

二、武術課程在思政教育中的價值

（一）文化價值

武術在很大程度上是中華民族優秀文化的代表，是中華精神的寫照，在民族發展的過程中具有重要的作用。中華傳統武術文化中蘊含著仁，義，信的道德觀念，集中體現了中華民族的道德觀念。在思政教育中道德教育是基礎性的內容，而武術中所包含的道德觀念是進行思政教育的重要內容。“武德”的思想貫穿于武術教課程的各個環節，習武者所修習的武術并不是用來欺負弱小的工具，在習武的過程中需要有寬廣的胸襟以及氣魄。需要以辯證的觀點來看待武術，武術是一種搏擊的技巧，其中有一定的暴力元素，但是從武術的核心思想上來看，確實一種制止暴力的工具。在武術中要求點到為止，注重技巧的切磋，并不以傷害他人為目的，因此武術中蘊含仁的觀念。另外武術中也存在禮的元素，武術作為一項技擊運動，有著明確的規則要求，在對比武切磋之前雙方都需要抱拳行禮，這便是“禮”在武術中的具體體現。武術精神也具有豐富的內涵，其表現如下。第一，自強不息，厚德載物的愛國精神。第二，不屈不撓，奮勇拼搏的民族精神。第三，尚武崇德的仁義精神。從明朝的抗倭名將，民族英雄戚繼光，到清末著名武術家，創辦精武體育會的霍元甲都繼承了這種精神，是一種民族大義的體現。

（二）藝術價值

武術本質上是一種技擊運動，與西方技擊不同中華武術更加講求套路。因此武術不僅能夠起到強身健體，提升個人武力值的作用，同時還有很強的觀賞性。尤其在現代社會，傳統武術的軍事效果削弱，武術在很多時候以舞臺表演的方式進行展現。中國武術在招式套路上具有很高的創造性，肢體動作更加的舒展，因此在觀賞性上有很大的優勢。與西方的格斗體系不同，西方格斗的舞臺展示往往通過雙方搏斗才能有更強的觀賞性，同時套路也不強。而中華武術本身就能通過肢體的伸展，展示人體的美學。符合人們的觀賞需求以及審美情趣。在長期的歷史發展中，出現了很多不同的武術流派，其有各自的文化傳承以及風格特點，相較于西方的格斗有著更為悠久的歷史。

（三）哲學價值

思政教育是很大程度上也是哲學的教育，通過對學生的人生觀價值觀進行引導，來對學生的人格進行完善，幫助學生在實現個人價值的同時也實現社會價值。中華武術在長期的發展中也形成一套獨特的思想價值理論，其中所蘊含的哲學思考對思政教育的實施具有積極的作用。在中國傳統武術中講究“天人合一”與自然和諧相處，拓展到當前的思政教育中，就是要引導學生認識到自身與社會之間的關系，培養學生的社會責任感，教師要通過武術的思政教學來錘煉學生堅強的意志和品格，練就堅韌不拔、百折不撓的精神，敢于面對各種困難和挫折，提高適應社會能力，從容面對各種挑戰。

三、總結

現代社會武術推廣在很大程度上需要通過武術表演的形式，但是認為武術僅僅是一種表演藝術是對武術的誤解，武術本質上是一種文化，其本身承載了中華民族上千年來對個人以及國家的思考，在長期的歷史發展中展現了強大的生命力。雖然當代社會武術的軍事價值在不斷被削弱，但是其文化價值也得到了凸顯，作為一種技擊手段，其本身的思想內核卻是和平，其深邃的思想價值以及哲學思考對現代社會的發展具有重要的啟發作用。在高校教育中開展武術課程不僅僅需要將其作為一門技擊課程，更應該深度挖掘武術本身的思想價值，并將其與思政教育相結合，以武術教育促進思政教育有效性的提升。

參考文獻

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作者簡介

王艷榮，女，漢族，山東菏澤人，大學本科，講師，東營科技職業學院，主要研究方向：武術專項教學。