高校街舞運動發展現狀及對策研究
——以珠海市為例

張 璐

(北京理工大學珠海學院，廣東 珠海 519000)

街舞是美國嘻哈文化的組成部分，街舞在中國的發展是中西文化交流的結果[1].從城市定位看，珠海作為全國最早的經濟特區之一，東鄰香港，南接澳門，歷來是中西文化交流的重要平臺.從發展基礎看，經過多年的發展，珠海市擁有7所普通高校，且高校街舞運動發展已經形成了一定規模和良好態勢，因此以珠海市為研究對象具有一定的代表性.本文通過對珠海市7所高校街舞運動發展現狀的研究，分析問題、提出對策，希望以此促進街舞運動在珠海市高校的發展.

1 珠海市高校街舞運動發展的總體情況

調查針對珠海市7所高校大一、大二學生共發放問卷350份，回收問卷346份，回收率為98.86%，其中有效問卷338份，有效率為97.69%；男生175份，回收問卷173份，回收率為98.86%，其中有效問卷167份，有效率為96.53%；女生175份，回收問卷173份，回收率為98.86%，其中有效問卷171份，有效率為98.84%；每所學校50份，男生25份，女生25份.從調查結果可以看出，有320人是知道街舞的，不知道街舞的有18人.

1.1 珠海市高校學生對街舞運動了解的途徑

從調查結果可以看出，有305人是通過電視、網絡、報紙知道了街舞，20人通過校內宣傳；看街頭表演7人，通過老師介紹6人.正因為有了網絡、電視、報紙新媒體作為載體，街舞被大眾所熟知.在百度、嗶哩嗶哩等國內知名網站輸入“街舞”兩字，二十幾萬條的視頻被瞬間找出，充分滿足了人們學習街舞的各種需求.各個網站也開設了街舞板塊，分享全世界好的街舞視頻、街舞音樂、街舞文化.

1.2 珠海市高校街舞運動的普及度

從調查情況看，7所高校338名被調查學生中，經常參加街舞運動的有45人，占13.31%.經常參加籃球、乒乓球、羽毛球運動的分別有96人、83人、112人，分別占比28.40%、24.56%、33.14%.如表1.

表1 珠海市各高校調查參與街舞及其他運動統計

1.3 珠海市高校街舞課程的安排

以北京理工大學珠海學院為例，從2013年開始北京理工大學珠海學院面向全校大一、大二學生開設了街舞公選課程，學生根據自己的興趣愛好，通過網上搶選，選擇街舞課程或其他體育課程.第一學期學習男生女生都比較適合的Hip-hop，第二學期男生學習Locking、女生學習Jazz.吉林大學珠海學院、北京師范大學珠海校區從2014年開始面向全校大一、大二學生開設了街舞公選課程，學生可以根據自我需要來決定是否選擇，其余4所高校沒有開設街舞課程.遵義醫學院珠海校區和聯合國際學院在健美操教學中把街舞作為輔助內容進行教學，不僅提高了學生學習健美操的積極性，更提高了學生的節奏感和協調性，學生跳健美操更美更有感覺了.另外2所大學因為很多原因沒有以任何形式開設過街舞項目.

1.4 珠海市高校街舞社團開展情況

珠海市7所高校進行街舞運動以社團為主要組織形式，占88.88%.他們一般都是對街舞運動有著濃厚興趣并且有一定基礎的學生.成為隊員的學生每個月都有一次隊考，沒有通過考核的隊員通過收費制成為學員.可見學校街舞社團或者俱樂部已經有了一套自己的培訓模式，學生在學習街舞的路上有競爭有壓力，這對于他們水平的提高非常有幫助.

1.5 珠海市高校街舞學習的舞種

從調查情況看，珠海市高校街舞公選課和街舞社團對于舞種的選擇存在明顯差異.街舞公選課以Hip-hop、Jazz為主，分別占50%.其原因是Hip-hop動作相對而言比較簡單，Jazz是女生最熟悉也最喜歡的舞蹈，Jazz的動作可以很性感也可以像清新的韓國舞團，更可以跳得有力量有霸氣.

街舞社團以Breaking、Popping、Locking為主，分別占40%、40%和20%.如圖1.

以上說明，街舞公選課和街舞社團學生群體的需求不同，在發展高校街舞運動時兩個群體的需求都要重視，只有統籌兼顧、多措并舉，才能全面推動高校街舞運動良性發展.

2 珠海市高校街舞運動發展的有利因素

2.1 發展高校街舞運動能夠贏得教育管理部門和學校的支持

黨的十八屆三中全會吹響了全面深化改革的號角，教育改革是全面深化改革的重要組成部分.《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》專門用一部分對深化教育領域綜合改革進行部署，還特別提出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”，充分體現了體育教育在教育改革中的重要地位.2015年5月4日，國務院辦公廳出臺了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，要求“把深化高校創新創業教育改革作為推進高等教育綜合改革的突破口”，提出“各高校要廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學”“注重培養學生的批判性和創造性思維，激發創新創業靈感”等要求，“創新”一詞在文件中出現了101次，可以說創新是創業的核心要素，而張揚個性、勇于創新正是街舞運動的文化靈魂.順應這一趨勢，國家體育總局體操中心CSDA全國街舞執行委員會從2014年開始舉行全國以及各個省市街舞等級培訓和考級，中國舞蹈家協會街舞委員會從2015年開始開展全國以及各省市街舞等級培訓和考級.

發展高校街舞運動，特別是開設街舞課程，能夠有效突破傳統教學模式的瓶頸，讓學生真正成為教學的主體，真正在學習街舞過程中增強創新能力，促進素質全面發展，更好地實現終身體育的目標，讓學生更加主動學習體育技能，掌握新體育鍛煉的方法[2].因此，在高校開展街舞運動研究和實踐，完全符合教育綜合改革的最新趨勢，可以作為一門創新課程予以設立.

從調查情況看，珠海市高校街舞運動課程教學的的確確在教學改革上邁出了可喜的一步.以北京理工大學珠海學院為例，該校在街舞課考核改革中進行積極的探索，有兩種做法值得研究和推廣：一是采取匯報表演的形式進行考核，將街舞課考試從教室搬上舞臺，所有街舞課大一、大二的學生共456人組成了36支團隊，團隊通過自選音樂、自行編排，自由設計出一支舞蹈進行匯演，最后評選一支“最佳團隊”，中間加入“Battle”環節,對于有街舞特長的學生來說是非常好的展示機會，考驗他們對音樂的理解和平常舞蹈的積累，而且對坐在臺下的觀眾也是一次很好的學習機會；二是以團隊“快閃”形式進行街舞課考核，鼓勵學生走出教室，走上街頭表演街舞、鍛煉膽量、展示自己，改變了在教室里關著門，學生跳給老師看，然后老師打分的考核模式.在課堂教學中，北京理工大學珠海學院街舞課經常以團隊比拼的方式進行學習和比賽，借此提高學生的學習積極性和團隊配合能力.

這些改革探索不僅僅注重提升學生的舞蹈技能，更是希望能夠培養學生的自學能力、自信健康的心態、積極的團隊意識和優秀的組織協調能力，促進學生素質的全面發展，充分體現街舞在體育教學改革中的獨特優勢.

2.2 珠海市高校街舞運動發展已經具備一定基礎

雖然街舞起源于美國，但因為韓國人喜愛街舞，愿意練習街舞，美國的街舞慢慢演變為更適合亞洲人學習和參與的“韓舞”，韓國的街舞是亞洲近年來發展最好的國家，幾乎每個人都會跳舞.受韓流的影響，現在越來越多的群眾知道街舞、喜歡街舞、想學街舞，比如湖南衛視經常會邀請韓國舞蹈團體和明星藝人來參加綜藝節目.調查顯示，參加街舞運動的高校學生人數逐年增長，參加街舞運動人數比例從2012年的約7%躍升到2019年的約13%，發展速度迅猛.

2.3 珠海市高校具備發展街舞運動的場地設施條件

相比籃球、足球等運動，街舞的學習和表演更加不受場地限制，它對場地器材的要求不高，一片空曠的平地、一臺音箱、一般的舞蹈房就能夠開展.學生在任何場地，只要聽到有感覺的音樂，就可以舞動身軀、表達情緒.大學校園隨處可見跳街舞的學生，由于每個學生喜歡的街舞舞種不同，一個田徑場經常能看到4～5個社團在進行舞種的訓練和表演.每天晚上有很多學生三五成團地在各自宿舍樓下學習街舞.這也是街舞的顯著特征，相比其他運動的推廣，街舞具有天然的優勢.從調查情況看，7所高校都有配備地毯、大鏡子、練功把桿、音響等器材的舞蹈房，具備了比較好的練習街舞的場地設施.

2.4 珠海市文化特征為高校街舞發展提供了良好土壤

街舞是美國嘻哈文化的組成部分，街舞在中國的發展是中西文化交流的結果.從城市定位看，珠海作為全國最早的經濟特區之一，東鄰香港，南接澳門，歷來是中西文化交流的重要平臺，港珠澳大橋建成后將成為重要的國際門戶.從發展基礎看，經過多年的發展，珠海市高校街舞運動發展已經形成了一定規模和良好態勢.從學生來源看，珠海由于毗鄰港澳，在北京師范大學珠海校區設有香港浸會大學，在北京理工大學設有國際學院、布萊恩特學院等，很多學生來自港澳，對時尚文化有更靈敏的觸覺和更強的興趣，容易推廣街舞運動.

3 珠海市高校街舞運動發展的制約因素

3.1 街舞教師隊伍專業能力較弱

珠海市高校只有三所學校開設了街舞課程，很大程度和教師的街舞水平有關系。從調查情況看，珠海市高校從事街舞專業的教師有6名，街舞專業畢業的教師只有1人.珠海市高校街舞教師的學歷也參差不齊，研究生學歷的僅有1人，大學本科學歷的有4人，大學專科學歷的有1人.珠海市高校街舞教師職稱情況令人擔憂，教授0人，副教授1人，講師3人，助教2人.職稱的高低代表著教師的知識水平、專業能力、業績成果的高低，很大程度上反映了師資隊伍和科研水平、學術水平情況.

3.2 街舞課程教學方法、考核方法過于傳統

街舞和健美操比起來，最大的特點就是強調個性化，沒有固定套路以及規定動作，讓每個學生都能夠釋放自我、展現自我.教師處于主導地位，學生只是被動機械地學習，這樣的教學模式枯燥，無法激發學生的學習興趣[3].從考核方法上看，多數教師從出勤率和課堂表現、理論知識、動作套路等方面對學生予以考核，沒有探索出更符合街舞特點的考核方式，沒有體現出街舞鼓勵創新、張揚個性的特色.

3.3 缺乏統一規范的街舞教材

從教師教學安排和學生自學的教材來源看，來自網絡媒體占86%，來自光盤占48%，來自課本教材占22%，其他途徑12%.這說明，教師教授街舞選用教材內容的途徑雖然廣泛自由，但不夠系統專業.由于沒有規范化教材，街舞教師基本上處于摸著石頭過河的狀態，憑靠經驗編制的課程計劃安排教學，缺乏科學性和嚴謹性.

3.4 宣傳力度不夠

目前，高校街舞運動還停留在街舞社團、俱樂部等發展階段，只有少數學生參與，由于宣傳力度不夠，氛圍不夠濃厚，影響了更多學生的參與，也影響到街舞在高校課程中的生存發展[4].

4 對策研究

4.1 加大高校街舞運動的推廣和研究力度

珠海市高校應正視學生需求，正視街舞較于其他體育項目的獨特優勢，審視街舞納入教學的可行性，適應教育改革的新趨勢，將街舞課程全面引入珠海市高校體育公選課程，努力將其打造成教學改革創新的示范性課程.應構建課內外有機結合的管理體系，提高街舞課程水平，成立各高校街舞協會，加強對街舞社團的建設和引導，使街舞社團與街舞課程相得益彰.

還應加強理論研究，緊密關注國內外街舞流行趨勢，時刻與國際接軌.

4.2 優化街舞教學內容

編寫統一、規范的街舞教材.及時了解街舞運動的最新發展和學生的興趣改變，突出街舞教材內容的新穎性，編排適合大眾學習的街舞套路或舞蹈，并制作視頻、音頻等多種形式的教材，讓街舞教師在教學過程中有據可依，解決教學形式過于隨意、教學質量參差不齊的問題.針對不同類別的街舞特點，明確高校街舞運動發展的思路.街舞課程主要發展運動量偏大的Hip-hop、Jazz等比較流行的舞種，滿足大多數沒有舞蹈基礎的學生的需求；街舞社團、俱樂部主要發展Breaking、Popping、Locking等難度較大的舞種，形成多層面的街舞發展體系.

4.3 創新街舞教學手段

當前，高校學生思維越發活躍，傳統教學手段已不能滿足學生需求，學生將逐步成為課堂的主體.街舞運動鼓勵創新、彰顯個性，要改變過去示范教學法、領教法等一些常規的教學方法，改變學生一味地只知道跟學的局面，把傳統的教學方法和新的教學方法有效結合在一起，激發學生學習興趣，發揮學生學習的主觀能動性，切實提升教學效果[5].

4.3.1 推廣自編教學法

學生在熟練掌握基本動作的基礎上，設計4×8拍的街舞動作加到舞蹈的開頭或者結尾.學生可加入自己的想法，自編街舞動作，這相比過去側重于學習規定舞蹈套路的教學方法，既有助于鞏固教學成果，又能夠培養學生的創造性.

4.3.2 推廣比賽法

組織學生分小組進行競賽，改變單調的動作練習，讓學生在比賽過程中激發斗志和學習欲望，鍛煉學生的膽量和自信，培養學生的團隊意識、團隊協調能力.

4.3.3 媒體教學法

街舞運動的發展變化速度快，流行元素也不斷增加，無論是老師還是學生都需要采用多媒體的教學方式，通過影像資料的播映多學習時下流行的街舞，能更加準確傳遞教學內容，使學生受到多種感官刺激，提升學習興趣和效果[6].

4.4 完善街舞教學評價體系

教學評價是對教學成果的校驗，直接決定了教學的導向和方法.就街舞課程而言，教學評價體系必須將學生作為核心，符合街舞運動的特點，客觀反映學生的學習成果.①評價方法多樣化.既要有結果評價，又要有過程評價；既要有定性評價，又要有定量評價；既要有高校街舞教師之間互評，又要有學生相互之間評價，也要有小組PK的評價.②完善評價內容.區別于一般體育課程過于看重身體素質的評價，而是將勇氣膽量、創造力、合作力、藝術感覺、表現力等綜合能力作為評價內容，還要把學習態度作為評價內容，全方位檢驗學生學習成果.③改變評價結果.不再一味以分數作為評價結果，而是注重發現每個學生的不同特點，并給予準確精當的評價，為學生以后的街舞學習指出目標和方向，體現“終身體育”的理念.

4.5 加強街舞師資隊伍建設

推動珠海市高校街舞運動更好發展，師資隊伍是基礎，也是關鍵.只有強化街舞師資隊伍建設，才能真正樹立起街舞運動的口碑，切實增強街舞運動的吸引力.①統籌制定全市街舞教師培訓計劃，采取高校之間的對口幫扶交流等形式，明確每年度培養街舞教師數量的目標，力爭通過3年努力，使街舞教師隊伍素質有較大幅度的提升，基本滿足高校街舞運動發展的需求.②加強街舞教師自學能力.街舞運動是一種時尚運動，街舞教師必須與時俱進，不斷提升自我，才能充分汲取日新月異、元素多樣的街舞文化，把握街舞發展的方向，將街舞文化融入日常教學中.③鼓勵街舞教師參加培訓.加強對街舞老師的街舞培訓，定期組織參加全國街舞培訓、經驗交流會等，拓寬街舞教師視野，鼓勵其與社會上專業街舞舞者切磋學習，與珠海市專業街舞培訓機構如托思TOPZ、Z-POWER等培訓機構多交流，提高街舞運動技能，提升業務素質[7].

4.6 完善街舞場地設施

完善的場地設施是街舞運動在高校發展的重要保障.雖然珠海市高校街舞場地設施總體情況尚可，但隨著練習街舞的學生不斷增多、喜歡街舞的學生不斷增多，現有場地數量和質量難以滿足需要，必將影響街舞運動在高校的發展，因此應該進一步加強現有場地設施的改建和重建.

4.7 加強街舞交流

建立珠海市高校街舞運動論壇、街舞運動微信公眾號，廣泛宣傳街舞文化和價值，增加交流互動，在高校中營造濃厚的街舞運動氛圍.組織開展高校之間、街舞社團之間的交流，通過座談、比賽、表演等形式，互相學習、共同提高.積極借鑒廣州、深圳等街舞運動發展快的地方的經驗，請街舞高手指導，尋找差距，努力彌補短板.

街舞運動作為一種體育文化，我們應當重視它對培養和提高大學生身體素質、豐富高校校園文化方面的重要作用，立足實際情況，具體問題具體分析，發現珠海市高校街舞運動存在的各種問題，增強教育管理者對街舞運動的認識，在軟件及硬件設施方面加大扶持力度，組織珠海市高校街舞教師對外交流，成立各高校街舞協會，為街舞運動在珠海市高校的發展提供更廣闊的渠道和空間.