從小抓起，從基礎(chǔ)抓起，方能成效

張惠紅

摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基石。數(shù)學(xué)離開(kāi)計(jì)算就猶如魚(yú)兒離開(kāi)水，花兒離開(kāi)太陽(yáng)，鳥(niǎo)兒離開(kāi)翅膀······計(jì)算能力的高低直接影響著孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)。可見(jiàn)，計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)著重要的地位。但是，學(xué)生在計(jì)算這一環(huán)節(jié)中失分很大，他們的計(jì)算能力不理想，反而有日漸衰退的現(xiàn)象。面對(duì)這種嚴(yán)峻的問(wèn)題，我不得不好好反思：如何提高孩子們的計(jì)算小學(xué)教師;信息化;教學(xué)能力，使他們計(jì)算的正確率與速度有所提高，作為教師，我們要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起，方能成效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 ?計(jì)算能力 ?探究

俗話說(shuō)：學(xué)好數(shù)、理、化，有理走遍天下。無(wú)論是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理都離不開(kāi)數(shù)與計(jì)算的應(yīng)用。計(jì)算在數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)最基本的條件，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分。根據(jù)我從事數(shù)學(xué)教學(xué)10的經(jīng)驗(yàn)，提高孩子們的計(jì)算能力，使他們計(jì)算的正確率與速度有所提高，我們要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起，方能成效。下面結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：

一、分析現(xiàn)狀，查找計(jì)算失分的原因

從孩子們的作業(yè)與單元檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算這一環(huán)節(jié)中失分很大。例如，我班學(xué)生在進(jìn)行六年級(jí)下冊(cè)第四單元《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》測(cè)試中，我統(tǒng)計(jì)了以下的數(shù)據(jù)：填空題的計(jì)算失分率達(dá)到18%;在計(jì)算這一模塊中總分32分，平均分才26.5分，失分率達(dá)到17.1%;在應(yīng)用題的計(jì)算過(guò)程中失分率也高達(dá)12.3%。看到這個(gè)數(shù)據(jù)我感到非常不安與痛心。為什么學(xué)生的的計(jì)算能力如此低下。經(jīng)過(guò)我反復(fù)的檢查、認(rèn)真的對(duì)比、仔細(xì)的推敲，我總結(jié)以下幾種情況：

1.孩子們的計(jì)算基礎(chǔ)不扎實(shí)

計(jì)算是一項(xiàng)基本功，從小就應(yīng)該打好基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從嬰兒咿呀咿呀開(kāi)始教起，那么學(xué)好數(shù)學(xué)計(jì)算也應(yīng)該從娃娃抓起，只有抓實(shí)了，抓穩(wěn)了，才有立足之地。例如，我班有一位女生，每次數(shù)學(xué)考試只考了10幾分，她連最基本的口算題都不能拿全分，只會(huì)整數(shù)之間的加減法，遇到分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算就真的一竅不通。可見(jiàn)，這位女生的計(jì)算基礎(chǔ)真的很不扎實(shí)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練計(jì)算。

2.孩子在計(jì)算過(guò)程中過(guò)于粗心

孩子在計(jì)算過(guò)程中粗心大意是司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，但過(guò)于粗心就得認(rèn)真反思，總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)。例如，我班一位男生在這次《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四》測(cè)試中只考了78分，我先讓他好好查閱試卷上粗心失分的分?jǐn)?shù)，結(jié)果統(tǒng)計(jì)是11分，就拿應(yīng)用題第4小題來(lái)說(shuō)，這題是求利息的簡(jiǎn)單運(yùn)算，他卻把本金3000元，看成8000元來(lái)計(jì)算，導(dǎo)致本題扣分5分。看，這是多明顯的粗心計(jì)算，才會(huì)扣分的。

3.孩子在計(jì)算完成后沒(méi)有驗(yàn)算

驗(yàn)算是為了避免計(jì)算中可能出現(xiàn)的的失誤，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維，讓他對(duì)數(shù)學(xué)有進(jìn)一步的理解與加強(qiáng)。可是，孩子們?cè)谕瓿捎?jì)算題后，沒(méi)有驗(yàn)算這一習(xí)慣，更沒(méi)有意識(shí)去鞏固這一驗(yàn)算習(xí)慣。例如。我班學(xué)生的作業(yè)中，有一道脫式計(jì)算×?÷?×??有12個(gè)同學(xué)的答案是1，但正確的答案是?，為什么犯這樣的錯(cuò)誤呢？據(jù)我分析，他們是把題目看成×?÷?（×） 題目的運(yùn)算順序完全調(diào)亂，計(jì)算肯定錯(cuò)誤。學(xué)生完成計(jì)算后仔細(xì)想一想，認(rèn)真檢查、驗(yàn)算，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤完全可以避免的。

二、提高小學(xué)生計(jì)算能力的有效途徑

計(jì)算在生活的應(yīng)用是非常廣泛、實(shí)用的。例如，你去商場(chǎng)購(gòu)物付款、找零時(shí)就考到你的計(jì)算能力。看來(lái)，一個(gè)人的計(jì)算能力與生活中瑣屑的事情是息息相關(guān)的。那么如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力，以下是我的幾點(diǎn)看法：

1.注重課前5分鐘的計(jì)算訓(xùn)練

計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件，課前5分鐘的計(jì)算訓(xùn)練，可以有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力。光陰似箭，日月如梳，課前5分鐘是一晃而過(guò)的，作為數(shù)學(xué)老師，怎樣充分利用這5分鐘，使它發(fā)揮到最大的效果。這就要求教師在備課時(shí)，需要仔細(xì)琢磨計(jì)算的形式性、難度性、適應(yīng)性、合理性都要針對(duì)本班學(xué)生的計(jì)算能力而設(shè)計(jì)。

2.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣

好的習(xí)慣，能夠成就一個(gè)人的未來(lái)。良好的計(jì)算習(xí)慣，也是提高計(jì)算能力的有效途徑。那么這些良好的計(jì)算習(xí)慣有哪些呢？首先是仔細(xì)審題的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟?jì)算過(guò)程時(shí)過(guò)于急躁、粗心，在沒(méi)有認(rèn)真審題找準(zhǔn)關(guān)鍵條件時(shí)就開(kāi)始答題，結(jié)果導(dǎo)致計(jì)算失誤。例如，孩子再解答應(yīng)用題時(shí)，很多時(shí)候單位是不相同的卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。其次是書(shū)寫(xiě)格式的習(xí)慣。有些同學(xué)在計(jì)算書(shū)寫(xiě)過(guò)程中真的很隨意，沒(méi)有按照老師的標(biāo)準(zhǔn)答題。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)，數(shù)位根本沒(méi)有對(duì)齊，你讓老師如何給你滿分呢。又如，我最反感的就是有些同學(xué)連最基本的阿拉伯?dāng)?shù)字都寫(xiě)的亂七八糟，不知道他寫(xiě)的是0還是6，是7還是1，一旦遇到這種情況我都是直接扣分的。最后是驗(yàn)算的習(xí)慣。驗(yàn)算是為了避免計(jì)算中可能出現(xiàn)的失誤，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的邏輯思維，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)有進(jìn)一步的理解與加強(qiáng)。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理錯(cuò)題

俗話說(shuō)：“失敗乃是成功之母。”學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是經(jīng)常發(fā)生的。但是，如果他們屢考屢錯(cuò)，那說(shuō)明他的學(xué)習(xí)方法是不正確的。要想避免這種現(xiàn)象，我認(rèn)為最好的辦法就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理錯(cuò)題。學(xué)生通過(guò)收集、整理錯(cuò)題，然后登記在筆記本上，形成一個(gè)錯(cuò)題庫(kù)。學(xué)生在翻閱錯(cuò)題庫(kù)時(shí)會(huì)再次激發(fā)學(xué)生的思考，從而引起他的注意，形成一個(gè)正確計(jì)算的意識(shí)。

總之， 計(jì)算是一門(mén)關(guān)鍵的學(xué)科，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基石。提高學(xué)生的計(jì)算能力是一個(gè)艱巨而又繁瑣的任務(wù)。作為教師，我們要從小抓起，從基礎(chǔ)抓起，要有足夠的耐心與恒心，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好課前5分鐘訓(xùn)練題型以及本課有關(guān)的計(jì)算題，從學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試中不斷總結(jié)、發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，從而有效的幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。