韓菊莉
摘要:高中美術教育是傳統藝術教育的一種,意在培養學生的藝術審美、文化理解以及創作能力,它對健全學生人格、促進學生綜合素質發展等方面具有重要的指導作用。但是,基于經濟社會發展現狀,高中美術教育發展還不夠成熟,本文就目前高中美術教育的發展現狀提出問題,并對這些問題給出解決對策。
關鍵詞:高中美術教育;發展現狀;解決對策
中圖分類號:G633.955文獻標識碼:A文章編號:1992-7711(2020)06-0138
隨著社會生活水平的提高以及物質文明與精神文明的進步,美術教育的發展已進入多元化、深層化、立體化的時代。高中美術教育是傳統藝術教育的一類,意在培養學生藝術審美、文化理解以及創作能力,主要鍛煉的是學生視覺、感悟及操作能力的協調發展。因而,高中美術教育是集動手、情感、創新教育于一體的“特殊教育”。近年來,現有的高中美術教育狀況逐漸受到教師、家長及社會的關注,尤其改革開放以來,新的教育理念和思想更是得以蓬勃發展。
然而,雖然高中美術已經開始為人們所重視,但是其教育體系仍然存在很多問題,需要我們深入研究和積極應對。本文以一個美術教育者的視角,對國內高中美術教育的現狀進行解讀與研究,針對問題闡述自己的解決對策,旨在提出一種良好、高效的,適應我國文化教育特色的高中美術教育發展理念。
一、存在的問題及其原因分析
1.家長層面
家長望子成龍,期望學生在美術方面有一定的成就,培訓教師對家長這種功利心理準確捕捉,讓學生以“臨摹”為主,一味的模仿,追求的“像”使學生失去了自己對于美術的熱愛和興趣,進而相關的美術創作也養成概念化的毛病,造成學生思維的惰性,主觀表現和創作能力都變弱,這些因素直接影響著學生美術的發展,影響著學生的人生觀價值觀,限制了學生創造力的培養。
2.學校層面
高中美術課目前存在的另一重大問題在于現階段,全國都在推行素質教育,學生的課程表中音樂課、美術課的數量也多了起來,但對許多學校而言“上有政策下有對策”,課程表上的美術課真的就只是個擺設,是個形式,大部分美術課都被其他任課教師借來給學生上課或者考試。以往的美術教學過程中,教師也忽視了學生的主動參與與探究,學生只能被動地接受教師所傳授的知識,加之教學過程枯燥乏味,學生逐漸失去了學習興趣,教學效果往往不盡如人意。
二、基于現狀問題的解決對策
1.教師要鼓勵學生自由作畫,調動美術活動的自主性
教師在教學過程中應聯系生活實際,通過情境教學融入課堂教學中,合理引導學生創作,以調動學生學習美術的主動性和積極性。美術教學可與校園文化建設結合,如設計班級形象墻面、井蓋畫、宿舍美化等方式提高美術參與校園文化建設的重要性。參與校園美術文化活動的過程可以培養學生的創新能力,對學生的思想道德意識的培養有著重要的影響。校本課程、校園社團可以彌補美術課時短缺的問題,充分利用課余時間,將理論知識與創作結合,使學生真正掌握美術知識。目前,很多教師在美術課堂上總是習慣用自己的思維要求學生,用很多條條框框約束制約學生的想法,這無疑會干擾學生自由進行繪畫創作。因此,發掘學生的藝術細胞必須打破傳統的教育模式,教師和家長要給學生更多的自由發揮空間。
2.激發學生的繪畫興趣,讓學生愛上美術
美術并不只是單純的模仿,要多觀察,通過認識事物、了解文化,觀察與思考的相輔相成才會產生屬于自己的風格,找到自己的表達方式。美術教育者可以多帶學生去周邊寫生,要有技巧的引導學生如何去發現周圍有趣或有特色的人、物、景,并在繪畫過程中進行合理取舍,進行細節體現,啟發學生如何發現并收集有價值的美術素材,讓學生的作品源于生活、體現生機,輔導教師要提醒學生感受周邊環境的變化。
3.激發學生的觀察興趣,培養學生發現美的能力
美術教師具體應如何怎么培養學生發現美的能力呢?美,作為人類世界的最高追求,在各領域是相通的。一方面,美術學習是培養觀察力的最佳方式之一,其最重要的就是激發學生的觀察興趣,讓他們養成隨時隨地觀察的良好習慣。同時要還學生自由,也就是力圖使學生把自我表現的欲望,通過繪畫藝術充分解放出來,這首先要使學生克服依賴情緒,養成果斷的習慣。
總之,美術教育工作者首先要提高自己的綜合素質,要有出色的繪畫功底,其次要有將教學工作變得更多樣化、趣味化、有效化的能力,最后要以正確的理念指導自己進行美術教學,多為學生著想。繼續加大高中美術教育工作重要性的宣傳力度,認清高中美術教育的重點應重視素質教育而不是技能傳授,寓教于樂,提高學生對美術學習的興趣,引導學生長期學習,達到美術育人的教學目的。筆者衷心希望通過美術教育者、家長、學校、社會各方的協同努力,學生能發現生活中的平凡之美,并將愛與美傳遞。筆者也將在生活實踐中不斷身體力行,為我國高中美術事業的發展做出自己的貢獻。
參考文獻:
[1]孔起英.美術教育[M].南京:南京師范大學出版社,2005.
[2]孫美蘭.藝術概論[M].北京:高等教育出版社,1989.
[3]單傳英.高中美術教育學[M].長沙:湖南教育出版社,2002.
[4]喬國鋒.淺談美術教育現狀[J].教育廣角,2009(3).
(作者單位:廣西北海市第七中學536000)