淺談初中英語教學中自主學習活動的開展

吳小紅

摘要：在開展初中英語自主學習活動的過程中，教師要圍繞著學生主體作用的充分發揮開展一系列的教學改革嘗試，調動學生內在的學習潛能，讓學生認識到英語學習的基本規律，掌握英語學習的方法，提高學生在自主學習活動中的綜合素質。英語教師要將系統的自主學習活動有效融入初中英語教學中，在學科教學活動中，讓學生感受到更加高效滿意的學習體驗。

關鍵詞：初中英語；自主學習；英語教學

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992- 7711（2020）06-0152

學生學習英語如果缺乏學習的自主性，單憑教師的講解和傳授英語學習，學生可能只知其表不知其里，只是學會一些皮毛卻不知如何應用英語。初中英語教師教學的改革方向，要重點放在提高學生綜合素質能力方面，這必然需要充分發揮學生的自主性，將學生主觀能動性的調動放在教學改革的任務當中。英語課程改革實施以來，初中英語教學取得了較大進步，但由于英語教學硬件和軟件等方面都存在一些限制，所以導致英語教學活動存在很多不足。無論是教師還是學生內心中，對于英語學習和教學的期待存在很大的差距，因此初中英語教學不容樂觀。筆者根據多年英語教學經驗，談談如何優化初中英語課堂教學以及提高學生自主學習的有效性問題。

一、應用多樣化的教學模式，充分激勵學生的學習興趣

對于初中階段學生英語自主學習能力的培養來說，首先要讓學生有興趣，有了興趣他們才愿意帶著好奇進行自主學習。初中英語教師要注重學生的興趣培養工作，并且發揮學科教學改革的創新優勢，能夠將素質教育的理念融合進去，培養學生綜合素質的同時，調動學生智力和非智力因素的參與，使學生的興趣真正成為促進學生主動學習的重要動因。

興趣是學生最好的教師，在初中英語課堂教學中，學生只有對學習產生較強的興趣，才可以在教學活動中充分發揮出自身的積極主動性，并且學生在學習時產生的學習體驗與情感，直接影響學生的學習動機。初中英語教師在設計教學活動時更多的要考慮到學生是否能夠接受，能夠充分表現出對學生的尊重。要學會調動學生的積極性，注意觀察學生的表現，能夠從他們的心理需求入手，保護他們的好奇心和求知欲望，能夠使其在英語學科中開拓視野增長見識，讓他們能夠增強對這個世界、對周圍的人和事的關心和好奇心。

培養興趣離不開學生自主內在的評價，學生取得的成績可以增強他們的信心，也會進一步增強他們學習的興趣。所以，教師通過進行教學改革，讓學生外部學習興趣增加的同時，也需要注意把外部的興趣向內部進行引導和轉化，只有內部的興趣變得強烈，外部的動機變得更加強勁，伴隨著學生英語的學習，才能讓學生有更多的動力進行探索整合，從而提高學生的英語綜合能力。

二、初中英語教師要善于培養學生的英語自主學習能力

要提高學生英語學習的綜合水平，培養學生的自主學習能力，教師需要從更加廣泛的角度引導學生對英語學習進行思考、體驗、整合和梳理。《新課程標準》對英語教學提出了新的要求，要以實現認知、情感和技能三大領域的教學目標，尤其是在學生的思想教育以及知識傳授的過程中，要提高學生的學習自主性必然需要培養他們自主學習的能力，而自主學習能力若想提高，首先需要樹立學生的自主學習意識，讓學生認識到自主學習對于他們的價值，讓學生有動機進行自主學習。其次，還要教會學生自主學習的方法，只有讓他們掌握了這些方法，他們才能事半功倍的完成自主學習任務，才能不斷提高自信，才會對自主學習活動有更加積極的認識。學習動機的發生為自主學習行為的頻繁出現提供了充分的理由，所以學習是一個自主內在調節的過程，學生在學習中的收獲和付出之間的關系，都成為他們自我內在評估的重要依據，教師只有教會學生科學的方法，使他們掌握了自己內在英語學習的節奏，才能成為真正獨立的英語學習者，教師在培養學生英語自主學習能力的過程中，才能取得真正的成效，讓學生掌握主動權，真正成為學習的主人。

三、初中英語教師要善于應用各種方法，激勵學生進行自主探究式學習

初中英語教師應認識到學生自主學習活動受很多因素的影響，所以要創設積極的條件，激勵學生自主學習，給學生的自主學習活動提供更多的條件，并從中讓他們有收獲、有發現，有進一步探索英語的能力。學生在生活中應用的越多，他們對英語學科的知識了解的也會越系統越充分，最重要的是，他們能夠更加自如的應用英語完成各種目標。因此，教師要通過提出問題給學生創設語言情境，組織學生以合作學習的方式，充分調動學生進行自主學習的愿望，如安排學生進行合作學習，學生為了能夠在自己的小組中有更加優秀的表現，為了不拖小組的后腿，為了讓小組取得更加優秀的成績，他們可能會更加自覺地完成一些自主學習任務。另外，教師通過提出問題的方式開闊學生的視野，也讓他們對于很多英語語法內容有更多的思考，在不同的知識點之間有更多的聯系。所以，應在學生的頭腦中逐漸建構起一張英語知識的網絡，在這張網絡的幫助之下，學生真正能夠把英語這樣的語言工具掌握在自己手中。

總而言之，當前的初中英語教學改革中要重點培養學生的自主學習能力，要從系統化的角度對學科教學的內容優化采取創新的教學形式，充分激勵學生，讓學生有自信學習英語，并且掌握自主學習英語的基本技巧和規律，養成自主學習英語的習慣，要給學生創設良好的英語學習資源和環境，讓學生有充分的時間和空間學習和應用英語，把英語的語言交流功能充分的發揮出來。

參考文獻：

[1]劉世榮.淺談如何培養初中生自主學習英語的能力[J].課程教育研究，2019（46）：105.

（作者單位：江西省廣昌縣第二中學344900）