德育，讓數(shù)學課堂靈動起來

周仕運

摘要：德育應該是貫穿于每科的教學活動中，而不是僅僅局限于道德與法制課。在小學數(shù)學課堂中，我們應該要巧妙地開展德育教育，使德育教育在潛移默化的過程中內(nèi)化為學生個體的道德品質(zhì)，從而進一步促進學生健康成長和快樂學習。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;德育;教學

數(shù)學是一門講授數(shù)學法則與概念的學科，但有些人認為在數(shù)學課上不必進行德育教育，德育應該在思想品德課進行，或者說是班主任的事情。而我并不這么認為，數(shù)學來源于生活又服務于生活，數(shù)學是一門既真又美的科學，不但具備真理，而且擁有至高的美。因此，作為一名新時代的數(shù)學教師，我們不僅要抓好智育，更要重視德育，要善于在課堂中采用靈活多樣的教學方法進行德育滲透，以促進學生的思想品德和個性品質(zhì)的發(fā)展，不斷增強數(shù)學學科的德育功能，強化數(shù)學教學的德育意識，重視數(shù)學德育的教學藝術(shù)，創(chuàng)新數(shù)學德育的教學智慧。

一、強化數(shù)學教學的德育意識

德育要滲透在教學過程中，但又不能忽視對書本知識的學習。有人認為，數(shù)學教材里難以找到德育色彩濃烈的詞匯，似乎找不到能夠進行德育教育的素材和德育滲透的切入點。其實并非如此，我覺得數(shù)學有其獨一無二的魅力。首先，數(shù)學的美是主要是通過數(shù)學語言來體現(xiàn)的，這種美是能感染到學生的，如數(shù)學概念、定義、定理的統(tǒng)一性和簡略性，結(jié)構(gòu)邏輯體系的對稱性與協(xié)調(diào)性，數(shù)學命題的概括性與數(shù)學模型的普遍性和典型性等。數(shù)學美有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，引起學生產(chǎn)生共鳴、情感陶冶，提升個人道德品質(zhì)和追求，并且潛移默化地形成科學的世界觀和對真理的不斷探索。其次，數(shù)學教學活動中的德育教育，同樣能激發(fā)學生愛祖國、愛科學和社會主義的熱情。比如在教學中，可以結(jié)合有關(guān)數(shù)學史料、說服力較強的有關(guān)數(shù)據(jù)和材料，讓學生了解我國在數(shù)學、科技等方面取得的輝煌成就，幫助學生樹立愛國主義情懷。最后，數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，數(shù)學語言要求精準與確定，實事求是，這是數(shù)學理性精神的本質(zhì)特征，對于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度有深遠影響，同時也教學生堅持原則，忠于事實。因此，數(shù)學教學可以培養(yǎng)學生自尊、自強、自信等多種優(yōu)秀的品質(zhì)，也有利于培養(yǎng)學生的獨立意識和人格氣質(zhì)。所以，在數(shù)學課堂教學過程中，教師要有意識有目的地強化德育意識，讓數(shù)學散發(fā)出獨一無二的魅力。

二、重視數(shù)學德育的教學藝術(shù)

教學中我們不僅要善用教學方法，還要掌握一定的教學藝術(shù)，只有這樣教學才能達到應有的效果。倘若缺乏數(shù)學教學德育藝術(shù)和水平，數(shù)學德育功能和德育效果將大打折扣，最后收效甚微。如何把握數(shù)學德育的教學藝術(shù)，這本身就需要智慧。這種智慧體現(xiàn)在教師要有能力將“隱藏”起來的德育素材挖掘出來，進而展現(xiàn)給學生，對學生進行德育教育。例如：

在教學《時分秒》時，讓學生看動畫片，感受1分鐘的長短：感受1分鐘脈搏跳了多少次，1分鐘大約跳繩多少下，小朋友1分鐘大約寫多少個字，1分鐘可以背誦幾首古詩，讓學生感到1分鐘的時間雖然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分鐘。

在講解《多位數(shù)的讀法》時，出示我國北京、上海、廣州和深圳近幾年的財政收入數(shù)據(jù)，讓學生進行讀數(shù)練習。這樣學生不僅學到了知識，還能從中體會到我們偉大祖國取得的輝煌成就。目的就是要讓學生們了解我們國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，感受祖國發(fā)展的時代脈搏，這就是對學生進行愛國主義教育！

在教學“回收廢電池”時，播放關(guān)于“垃圾分類”的視頻，介紹廢電池的危害性和回收辦法，幫助學生樹立環(huán)保意識;在“一次性碗筷的使用調(diào)查”中，通過數(shù)據(jù)讓學生直觀感受到保護環(huán)境人人有責。

在教學《圓周率的歷史》時，教師可以告訴學生：1500多年前，我國有一位偉大的天文家、數(shù)學家祖沖之，他是世界上首次將“圓周率”精算到小數(shù)第7位的偉人。祖沖之的這個計算領(lǐng)先世界約一千多年，這是非常值得驕傲的。這必會增強學生的民族自豪感，激勵學生學習數(shù)學家們鍥而不舍，刻苦鉆研的不棄精神。對于偉人所取得的輝煌成就，今天的我們該如何做，是止而不進，還是奮勇開拓？相信每一個學生心中都有一團火，那是民族自豪感、自信心、自尊心之火，那是立志要取得更大成就的自強不息、不斷進取之火。

像這樣的例子，在數(shù)學教材中“你知道嗎？”的知識欄中還有很多，一方面讓學生了解到許多知識，另一方面又對學生進行了德育教育。如果我們巧妙加以利用就會使我們的數(shù)學教學變得更有意義。

三、創(chuàng)新數(shù)學德育的教學智慧

在數(shù)學課堂教學過程中，教師要創(chuàng)新自身的課堂教學智慧，要想方設(shè)法營造良好的德育氛圍，抓住時機，有機滲透，對學生進行德育教育。例如：

在數(shù)學課堂的回答問題時，當一位同學在回答問題的時候，我們常常會發(fā)現(xiàn)某些學生會小聲說話，或者做自己的事情，根本不傾聽別人的想法。針對這個現(xiàn)象，我們可以找出那些不聽他人說話的幾個同學，問他們這位同學在講什么，然后讓其中的一個回答問題，讓班里的其他學生都說話，順勢問他看到這種現(xiàn)象，你是什么感受，他會說應該去傾聽他人的想法。這個時候，問全班的孩子，試想如果老師在講課，每個人都在做自己的事情，結(jié)果會怎么樣？孩子們都意識到自己錯了，我們要告訴學生，學會傾聽不僅可以學到你不會的知識，同時也是尊重別人的表現(xiàn)。

面對日新月異的現(xiàn)代社會，數(shù)學教師要充分認識到教學過程中滲透德育的深遠意義，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，認真貫徹新課程理念，將每節(jié)課的德育目標落到實處。數(shù)學教師要不斷提高內(nèi)在的道德修養(yǎng)，除課本知識的教學外，還要能很好地掌控數(shù)學教學的脈絡(luò)，摸索出一些行之有效的德育方式，進一步深化寓德育于數(shù)學教學的智慧。

綜上，作為新時代的數(shù)學教師，我們要以新的定位，新的德育觀念來影響每一個學生。我相信只要潛心鉆研、深度挖掘教材，把德育化成春雨，浸潤每一位學生的心田，這樣既可提高教學質(zhì)量，也有利于學生身心健康的發(fā)展，從而達到德育、智育雙重教育的目的。