“疫”線上的云陪伴

王海珍

摘要：2020年春，新冠疫情阻擋了孩子們歸園的腳步，延長的假期成了家長和孩子們難得的親子時光，“愛我你就陪陪我，愛我你就抱抱我……”假期滿足了孩子們有爸爸媽媽陪伴的心愿。但如何讓居家隔離的朝夕相伴成為孩子成長路上有意義的親子陪伴，結(jié)合省級課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》，幼兒園和老師們精心設(shè)計和組織了一系列的“停課不停愛”家園共育活動。

關(guān)鍵詞：線上指導(dǎo) ?家園共育 ?實施策略

2020年春，新冠疫情蔓延阻擋了孩子們歸園的腳步，延長的假期成了家長和孩子們難得的親子時光。從宅家的日子開始，老師們就有一種擔(dān)心：幼兒園的寶貝們雖然沒有學(xué)業(yè)的任務(wù)，但孩子們的天性活潑好動，能不能乖乖宅在家里不出門？家長雖然天天陪在孩子身邊，但能不能給孩子優(yōu)質(zhì)有意義的陪伴？大班的孩子們眼看要畢業(yè)了，孩子在家老人帶，什么也學(xué)不了，幼小銜接怎么辦？幼兒園為了幫助父母們在家更好地陪伴孩子，減輕居家?guī)薜膲毫ΓY(jié)合省級課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家園合作培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的實踐研究》，精心設(shè)計和組織了一系列的“停課不停愛”家園共育活動。利用微信群、公眾號、家園聯(lián)系欄小程序、曉黑板APP等平臺，每周推送居家教育指導(dǎo)，每日提供親子小任務(wù)，讓家長和孩子的居家生活變得更有意義。

一、網(wǎng)上教研線上共育

（一）統(tǒng)一部署云陪伴方案

當(dāng)推遲開學(xué)的通知發(fā)放以后，整個幼兒園的管理思路發(fā)生變化，工作任務(wù)和工作目標(biāo)隨之做出重大調(diào)整，工作方向和工作目標(biāo)調(diào)整為做好疫情防控工作的同時，穩(wěn)定教師隊伍、促進教師成長、云課堂指導(dǎo)家長宅家育兒工作。因疫情防控的要求不能聚集，幼兒園就通過騰訊視頻會議、學(xué)習(xí)強國視頻會議，召集教師網(wǎng)上辦公、線上會議，把幼兒園制定的工作方針、工作要求進行全面安排，統(tǒng)一部署云陪伴方案。

（二）線上研討云陪伴方法

幼兒園管理團隊積極行動分塊網(wǎng)上研討。后勤保健組根據(jù)《中小學(xué)幼兒園疫情防控指南》要求制定幼兒園疫情防控的各項工作制度、工作措施、工作流程。教育教研組根據(jù)“停課不停愛”的主題宗旨，明確各年齡段幼兒居家生活的指導(dǎo)內(nèi)容、教師們學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容。老師們在各組組長的帶領(lǐng)下在線上邊學(xué)習(xí)邊辦公，學(xué)習(xí)疫情防控知識技能，學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能，學(xué)習(xí)家園共育指導(dǎo)策略技巧。制作各年齡段幼兒居家活動推送內(nèi)容、線上家庭教育支持引導(dǎo)的策略等。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺多維推送

疫情期間幼兒都是居家生活，親子活動成為促進幼兒發(fā)展的主要形式。這個時期教師的引導(dǎo)作用在于幫助家長提高親子陪伴的質(zhì)量，指導(dǎo)家長合理安排好幼兒一日作息時間，給家長提供親子互動游戲資源，在家長或幼兒遇到問題時給他們提供合理建議。幼兒園則為教師和家長便捷溝通推薦網(wǎng)絡(luò)社交軟件，為教師推薦優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)教師根據(jù)本班幼兒和家長的實際需求進行推送。

各園各班除了在班級微信群、幼兒園公眾號等常用網(wǎng)絡(luò)平臺之外，還可運用曉黑板、家園聯(lián)系欄、個人公眾號、安全教育平臺等網(wǎng)絡(luò)軟件平臺對家長和幼兒進行資源分享，每天設(shè)置小任務(wù)，家長陪伴孩子完成小任務(wù)后分享圖片、視頻或心得發(fā)布到平臺上，教師及時關(guān)注，觀察幼兒的活動情況、家長與幼兒的互動狀態(tài)，欣賞孩子們在活動中的表現(xiàn)，贊賞活動中幼兒的積極行為，指導(dǎo)家長糾正幼兒表現(xiàn)的不良習(xí)慣等。

三、云陪伴生活豐富多彩

（一）合理安排一日生活

宅在家里的孩子和家長沒有了上班和上學(xué)的時間要求，生活作息容易沒有規(guī)律。為了生活作息有規(guī)律，各班給家長和孩子推送一份《家庭一日生活時間表》，家長們可以結(jié)合自己家庭實際情況，將生活活動、家務(wù)勞動、健身活動、學(xué)習(xí)活動、娛樂活動合理安排時間，陪伴孩子每天按照時間表的安排有規(guī)律地進行一日活動。

（二）參與勞動體驗快樂

在宅家的日常生活中，家庭進行的家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動都是在孩子的眼前進行的，這個時候應(yīng)要求孩子與家長一起做家務(wù)、做勞動，在學(xué)習(xí)簡單的家務(wù)勞動、生活技能中體驗勞動的快樂，增強生活的經(jīng)驗，培養(yǎng)自立的品格。幼兒園根據(jù)各階段幼兒年齡特點推薦了“家務(wù)勞動小清單”，大中小班幼兒根據(jù)不同要求進行好習(xí)慣打卡活動。比如小班幼兒打卡“生活自理能力小能手”，孩子們每天堅持自己穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、睡覺，自己的事情自己做，爸爸媽媽在小程序中分享圖片和視頻;中班幼兒打卡“文明習(xí)慣好寶寶”，孩子們在家跟著爸爸媽媽一起做家務(wù)，吃飯時擺碗筷、收拾餐桌、不挑食、文明進餐等，在生活的細(xì)節(jié)中養(yǎng)成文明習(xí)慣;大班幼兒打卡“我是能干的小幫手”，孩子們在家跟著爸爸媽媽一起摘菜洗菜、洗襪子晾衣服、整理圖書玩具、澆花丟垃圾等，學(xué)習(xí)簡單家務(wù)、生活小技能，增強生活經(jīng)驗，體驗個人價值。

（三）游戲運動健康身體

疫情之下生命是多么脆弱，發(fā)生在孩子身邊的這場最真實最鮮活的全民抗疫戰(zhàn)是最生動的健康教材。我們可以在“教材”中教孩子尋找生命的價值和意義，建立對生命和自然的尊重?zé)釔郏逃⒆幼晕冶Ｗo的意識和能力，學(xué)會愛護自己身體，講衛(wèi)生保健康，學(xué)會自己的安全保護，珍愛生命和自然等。健康的身體是抵抗病毒的關(guān)鍵，家長除了安排孩子合理的飲食，宅家運動更是身體健康的保證。各班在指導(dǎo)幼兒跳繩、拍球的傳統(tǒng)游戲外，每天推薦親子游戲活動，家長和孩子可以根據(jù)居家條件選擇適合的親子游戲，每天堅持運動游戲健身。

（四）親子閱讀書香滿屋

加長假期正是孩子閱讀的好機會，家長可以通過閱讀來豐富精神世界，通過親子伴讀培養(yǎng)孩子閱讀興趣，當(dāng)孩子學(xué)會閱讀并喜歡閱讀時，正是孩子獨處時最好的活動選擇。各班建議家長每天把晚上睡前半小時定為“家庭讀書時間”，進行親子閱讀。每天向家長推薦經(jīng)典繪本、傳統(tǒng)故事、童話故事等，積極引導(dǎo)家長、鼓勵家長放慢腳步陪孩子一起閱讀。在親子共讀的過程中，家長們與孩子一起感受讀書的快樂和感動，一起體驗故事中的美感、情感，一起走進更廣闊、更深邃、更精彩的世界。親子共讀，這樣溫馨的親子時光，定會成為孩子一生中最美好的回憶。

四、線上互動溫馨你我

幼兒正處于天真、浪漫、好動的年齡階段，平時孩子們在園內(nèi)的生活豐富多彩，疫情的到來，卻迫使孩子們只能夠待在家里，不能外出游玩，他們勢必會感到落寞，加之具體的開學(xué)時間沒有確定，一些性子比較急的孩子便有些焦慮。為此，我們教師的重點任務(wù)之一便是對孩子們進行心理安撫，讓孩子們的焦慮心情得到緩解。小四班楊梓晨是一個很乖巧的孩子，平時在園內(nèi)不僅樂于與老師交流，更喜歡參與各種游戲活動，在所有老師的眼中，他是一個不折不扣的好孩子。老師和他視頻剛接通，楊梓晨立馬急切的和老師說：“ZZ老師，這是我今天新制作的手工，我給它起的名字叫阿木。”他又指著旁邊的一堆玩具對老師介紹，講起他與玩具朋友的故事，他講得津津有味，老師也聽得十分投入。楊梓晨還炫耀著說，在疫情期間他很乖，很聽爸爸的話，不僅沒有出去亂跑，也沒有調(diào)皮搗蛋。看著他滿臉洋溢的笑容，老師發(fā)自心底感到高興。

在視頻通話和線上家園共育工作中，每個孩子的性情特點、在線的表現(xiàn)與平時不盡相同，有所差別，使老師在線上看到孩子的另一面。這個假期通過線上家園共育活動，不僅提升了我們老師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，還增加了與許多孩子父母溝通交流的機會。也許線上教學(xué)方式可以成為以后園內(nèi)教育管理形式之一，借助互聯(lián)網(wǎng)的云輔導(dǎo)模式，教育資源更為豐富，溝通方式更為靈活。

讓孩子在生活中感受愛、在疫情中理解愛、在陪伴中表達(dá)愛。讓家庭更溫暖，讓教育更簡單！“隔離不隔愛，停學(xué)不停愛”這是幼兒教師不忘初心的承諾，是特殊假期中對孩子最響亮的表白！