初中德育教育的創(chuàng)新教學策略

楊少朋

摘? 要：當下信息時代迅速發(fā)展，各種渠道信息廣泛存在且不具有正規(guī)性，而處于青春期的初中學生們正在經(jīng)歷一個活躍且迷茫的階段，在這時，義務教育中的德育部分就顯得重要無比，在幫助學生們形成正確的三觀的同時培養(yǎng)學生優(yōu)良的品格與道德觀。而本文將從教師角度來闡述關于在初中德育教育實踐中的幾點方法經(jīng)驗。

關鍵詞：初中教學;德育教育;創(chuàng)新方法

一個國家的綜合發(fā)展往往離不開各方面人才的培養(yǎng)與加入，而一個人在擁有出眾的特長能力的同時也必須要兼?zhèn)淞己玫男愿衿焚|(zhì)與道德修養(yǎng)。而教育的根本在于教書育人，其旨在教師在課堂上教授學生們學習知識的同時也要兼顧學生們品德的發(fā)育。而古人也常說，做學問之前要先學做人。由此可見，德育教育在整個教育系統(tǒng)中的重要性從古至今都是非常重要的，也是我國形成人才競爭力不可或缺的重要部分。因此，教師需要針對學生自身情況，研究創(chuàng)新不同形式的教學方法，引導學生在學習生活中樹立道德意識，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

一、初中德育教育教學現(xiàn)狀

在初中階段的德育教育教學工作當中，教師們首要面臨的問題則是初中學生們在成長發(fā)育時期萌發(fā)出的叛逆心理，就是所謂的叛逆期，這也是需要教師與家長共同關注的心理發(fā)展問題。尤其是在這個充斥著各種信息的網(wǎng)絡時代，學生們可以在電腦與手機等網(wǎng)絡渠道上自由的獲取碎片化的網(wǎng)絡信息，并且他們在這時還沒有形成具體完善的社會意識與三觀，對網(wǎng)絡上的信息不能有效且健康的進行篩選閱讀，這就導致學生們很容易被網(wǎng)絡所迷惑，不利于健康人格的形成。

而另一方面，德育教育在學校的教學系統(tǒng)中有著非常尷尬的位置，因為德育教育雖然與學生的學習生活密不可分，但是在我國長期的應試教育模式下，更多的教師習慣了在教學中更加側(cè)重學習課本知識的重要性，從而常常忽視學生品德的教育培養(yǎng)，往往為了考試而填鴨教學，不去關心學生的心理問題，長此以往，專注于德育教育方面的教師愈加的缺少，而大部分教師也缺乏實際經(jīng)驗，總是用老生常談的理論應付學生，讓學生在此過程中也同樣忽視了自身道德品質(zhì)的修養(yǎng)，造成青春期的學生們總是出現(xiàn)反叛等各種心理問題。

二、初中德育教育創(chuàng)新教學方法的具體實施措施

1.充分利用課堂資源，改變教學模式

當代的青少年學生已經(jīng)不同于過去，在信息化的大環(huán)境他們也增多了獲取各種信息的渠道與途徑，但這同時也增加了各種危險性，青春期的學生們心理躁動，如果不加以引導很容易走上無法挽回的道路，所以學校教學課堂的作用也不單單是傳授課本知識，而更是要重視學生心理上的發(fā)展，做到教書先要育人。而傳統(tǒng)的課堂模式對于當下青少年學生來說已經(jīng)過于枯燥，沒有新鮮感，也會讓學生們提不起興趣。這種情況下教師就需要利用課堂上的教學資源來改變原有的教學模式，先讓課堂氛圍活躍起來，再展開德育教育教學，以創(chuàng)新的教學方法吸引學生們的注意力。

比如最具有代表性的多媒體教學，據(jù)多年實踐教學的經(jīng)驗所得，每當教師打開多媒體的時候?qū)W生們往往是比較興奮的，因為多媒體技術代表著將會有生動的動態(tài)圖像會映入學生們的眼簾，正因為課堂上氣氛的凝重才會讓學生們越發(fā)期待多媒體打開之后的放松。由此教師可以用多媒體來播放一些微課視頻，讓學生們聚在一起觀看由教師精心挑選的德育教學視頻，讓學生們在枯燥的學習之余能夠通過觀看視頻的方式放松一下身心，并且還能在這樣的過程中將德育觀念滲透其中，以更好的方式傳達給學生們，幫助學生們扶正關于網(wǎng)絡信息的識別能力，在活躍的課堂教學氛圍中去增強學生的品德修養(yǎng)，讓學生們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.重視德育教育，將德育融入生活

德育教育在學習課堂上的教學最終是要歸于生活中的，尤其對于學生而言，學習再多的理論知識都不如在生活中的實踐體悟效果更好。所以想要培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)不但需要學校與家庭雙方都要將青少年學生在生活中的心理發(fā)展重視起來，也要適當?shù)倪M行引導，在必要的時候?qū)W生們加以品德教育，要讓學生們認識到自己心理發(fā)育的重要性，也要建立起正確的道德修養(yǎng)意識。

比如在學生在學校里上課時，各科的任課教師都可以將德育重視起來，融入到自己的課堂教學之中，讓學生們在以教師為榜樣目標時耳濡目染增強道德觀念。再有如學校可以組織各種學生活動來讓學生們在歡樂的氛圍中體驗到在人與人的相處當中，擁有正確的三觀是可以互相幫助，獲得無限樂趣的。然后教師可以為學生布置課下作業(yè)，讓學生們回到家中幫助家長做一些力所能及的家務，并且讓學生在家庭中多多與父母進行溝通交流，讓學生在切身的去體驗父母在家庭生活中的辛勞，培養(yǎng)學生逐漸樹立起自己的感恩之心。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中階段的德育教育教學工作當中，教師與學生都需要建立起正確的學習意識，幫助學生發(fā)展自身德行修養(yǎng)。并且創(chuàng)新教學并不單指由教師來自我創(chuàng)新全新的教學方式，而是利用原有的教學方法加上自我的經(jīng)驗來進行改革，在實踐教學當中摸索更多適用于初中學生的德育教學方式，幫助初中學生們形成健全的品德與人格。

參考文獻

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[2]? 梁奇策.初中德育教育的創(chuàng)新教學方法[J].好家長，2017（011）：187.