如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上開展有效的小組合作學(xué)習(xí)

趙正明

摘? 要：小組合作學(xué)習(xí)是貫徹新課標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式的體現(xiàn)，它能在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與面，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神，讓學(xué)生在合作中鍛煉自己，展示自己，提高自己，為學(xué)生今后的長足發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：如何;課堂上;開展;有效的;小組合作學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，而小組合作就是正是遵循這一倡導(dǎo)，它有別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，比一言堂，問答式的效益提供很多倍，但當(dāng)前這種小組合作學(xué)習(xí)方式大都流于形式，效果欠佳，有什么方法能夠讓這種學(xué)習(xí)方法收到有效的效果呢？自己認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面入手。

一、當(dāng)前開展小組合作學(xué)習(xí)普遍存在的問題。

1、認(rèn)識(shí)不清，職責(zé)不明。小組合作學(xué)習(xí)能在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地?cái)U(kuò)大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與面，提高課堂學(xué)習(xí)效率，而有的教師認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)就是把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師提出一個(gè)內(nèi)容，讓小組合作討論，不管認(rèn)真不認(rèn)真，不管跑不跑題，不管討論是否有序，得出的結(jié)論有沒有效，學(xué)生各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，場(chǎng)面熱鬧，氣氛濃厚，當(dāng)教師喊停讓小組匯報(bào)時(shí)，舉手的只有幾個(gè)人，再一看，那都是平時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，其余的都是旁觀者或收音機(jī)。這種對(duì)小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不清，職責(zé)不明的學(xué)習(xí)形式，能收到好的效果嗎？

2、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有仔細(xì)斟酌。一些教師每節(jié)課不管什么問題，什么內(nèi)容，難易程度，一律讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，似乎只要合作學(xué)習(xí)了，問題就解決了，只要合作了，學(xué)生就會(huì)自主探究學(xué)習(xí)了，根本不管這個(gè)問題需不需要合作，有沒有必要合作，只管合作，不管效益，流于形式。

3、人員配備不合理，時(shí)間不好統(tǒng)一。有些近視認(rèn)為為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)小組可以讓學(xué)生自由組合，原因是小組的這幾個(gè)人興趣愛好都差不多，平時(shí)也相處的很好，小組合作一定很棒，這就會(huì)造成成績好的在一起，成績差的在一起或無人要，今天在這個(gè)小組，明天在那個(gè)小組，成績好的組討論熱烈，一會(huì)兒就有了共同的結(jié)論，而中等生和差生正在討論，或正干坐在那里，或干脆在做別的事情，這對(duì)于時(shí)間上的掌控就很難統(tǒng)一，

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)跟不上。在小組開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師就應(yīng)總攬全局，針對(duì)出現(xiàn)的各種不同情況，未適時(shí)地給以引導(dǎo)和糾正，比如：有的小組行動(dòng)遲緩，有的小組紀(jì)律不好，有的小組沒有人發(fā)言，有的小組議論跑題，有的小組遇到困難等等，教師沒有及時(shí)進(jìn)行規(guī)范和鼓勵(lì)，沒有采取措施，聽之任之，操作無序，討論不出結(jié)果，浪費(fèi)時(shí)間。

二、開展有效的小組合作學(xué)習(xí)的策略。

1、提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)分組。先要讓學(xué)生對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，就是在這幾個(gè)人的學(xué)習(xí)小組中，根據(jù)教師的統(tǒng)一安排，按照同一內(nèi)容同一要求有序開展一系列合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，來共同完成同一個(gè)合作內(nèi)容，得出小組共同的結(jié)論，每個(gè)人在這個(gè)小組中公平、平等、互助，都要積極小組開展的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，出謀劃策，踴躍發(fā)言，促進(jìn)結(jié)果的產(chǎn)生，并能將結(jié)果在小組匯報(bào)中贏得贊譽(yù)。同時(shí)自己在小組中得到鍛煉，吸取別人的長處和經(jīng)驗(yàn)，聽取別人的建議，就能不斷提高自己的觀察能力，分析能力，探究能力，使自己在小組合作學(xué)習(xí)中不斷提高，能在這個(gè)小組中不斷提高，那么這個(gè)小組中的成員搭配是非常關(guān)鍵的，這就要求就是在分組前做大量的工作，考慮到方方面面，首先要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)能力、智力狀況、心理素質(zhì)、興趣愛好、交往技能、遵守紀(jì)律等合理搭配，差異組成若干個(gè)小組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組，使各個(gè)組處于大體均衡的水平上，人數(shù)以4—6人為宜，如果是4人小組，其中要有一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的，兩名中等生，一名學(xué)困生，小組中設(shè)一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本組成員間的人際關(guān)系，組織討論，解決合作學(xué)習(xí)中遇到的問題，并負(fù)責(zé)管理小組成員，設(shè)一名記錄員，負(fù)責(zé)記錄本組成員討論形成的意見，設(shè)一名匯報(bào)員，負(fù)責(zé)匯報(bào)小組討論結(jié)果，設(shè)一名操作員，讓學(xué)生懂得“分工比分家”的道理，對(duì)每一個(gè)學(xué)生所擔(dān)任的角色可根據(jù)教學(xué)情況定期作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或輪換，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自覺參與意識(shí)。

2、為開展好有效的小組合作學(xué)習(xí)作好鋪墊。

①、交給學(xué)生一定的合作技能，比如要讓學(xué)生間小組成員之間要相互尊重，相互理解，相互包容，相互幫助，在別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真傾聽，不插嘴，等別人說完后，再提出自己的看法和不同的見解，遇到困難和分歧時(shí)，要心平氣和，耐心傾聽，學(xué)會(huì)反思，并積極開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。

②、教師在備課時(shí)需要對(duì)合作學(xué)習(xí)寫得內(nèi)容仔細(xì)斟酌，應(yīng)該把教材中的重難點(diǎn)、學(xué)生不容易理解、最容易出錯(cuò)的內(nèi)容作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、關(guān)注學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程，教師參與并指導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不應(yīng)袖手旁觀，更不能做下一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，而應(yīng)該從講臺(tái)上走到學(xué)生當(dāng)中去，在組間巡視，對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察和介入，對(duì)操作過程不規(guī)范的給以糾正，動(dòng)作遲緩的加以督促，對(duì)小組成員不投入的給以提醒，對(duì)合作討論跑題了的給以糾正，對(duì)遇到困難的加以引導(dǎo)，這樣生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，共同參與，相得益彰。

4、適時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

細(xì)心的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中處處都在評(píng)價(jià)，所以在小組合作學(xué)習(xí)中，教師針對(duì)合作中出現(xiàn)的一些情況或問題，都應(yīng)該及時(shí)以評(píng)價(jià)的形式讓學(xué)生知道，這樣才更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，既有民主氛圍，又能掌控全局。教師對(duì)小組匯報(bào)時(shí)的評(píng)價(jià)，一定要注意是針對(duì)每個(gè)小組，承認(rèn)團(tuán)隊(duì)的力量，就會(huì)鞭策學(xué)生都要為團(tuán)隊(duì)作貢獻(xiàn)，才能使小組的結(jié)論得到教師評(píng)價(jià)的首肯和其它小組的認(rèn)可。同時(shí)也會(huì)在一些小組的學(xué)生中激發(fā)出潛能，會(huì)在心里暗暗地說，我們會(huì)努力的爭取在下一次的小組合作中我們會(huì)以正確的結(jié)論展示給大家看的。

當(dāng)然，要開展好小組合作學(xué)習(xí)還必須在實(shí)踐中去探索、反思和修正，研讀課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生，樹立“不為人人成功，但求人人進(jìn)步”的理念，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能得到不同程度的發(fā)展，才能為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。