新課改背景下高中政治教學的問題及對策

李小強

摘 要：新課改背景下，我們就高中政治教學問題進行分析，并提出相對應的對策是十分重要的一個教學探究過程，它對于教師教學能力的提升以及教學效率的提高有著關鍵的指導意義。本文就高中政治中的教學問題進行了研究，分析高中政治教學的現狀和原因，并對此提出了幾點建議，希望能夠為各位同仁提供參考。

關鍵詞：教學目標;高中政治;教學問題;教學策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.020

一、研究意義

高中階段是培養高中生綜合能力的關鍵時期，也是高中生三觀建立的關鍵時期。高中政治教學過程中我們會發現許多問題，比如高中階段是高中生對于男女、親子、師生、同學關系認知的關鍵時期。如何讓高中生正確處理各種關系及采取正確的態度和做人方法，是我們教師應該思考的一個問題。

目前，越來越多的高中生思想、情感、心理問題被網絡傳播開來，這和我們平時的教學問題分析工作開展效果不佳是密切相關的。而高中生更需要這方面的教育來提高他們的政治素質。

健康不僅體現在身體健康這一方面，還有思想觀念這一方面。高中教學問題分析逐漸被重視，它的教育效果將會直接影響高中生以后的健康發展。要想做好政治教學的相關工作，就應該從思想上和行動上這兩方面給學生普及教育，然后培養學生良好的行為習慣。學校政治教學工作重要性極高，對于學生的身心發展、行為習慣養成有重要意義。教學主題不同，對于學生的教育意義不同。教育不僅要提高高中生學習能力，還應該重視高中生的綜合能力提高。我們教師應該讓高中生學會表達，學會與同學、教師進行深刻的情感交流，從而從各個層次上提高高中生的綜合能力，培養政治素質較強的高中生。因此，我們就高中政治中的教學問題分析教學進行研究，對于高中生的綜合能力提高具有重要意義。

二、研究現狀

高中政治對高中生的培養方案，關乎高中生人格發展和學力發展，有助于實現從學力提升轉向對人的全面發展的關注，為育人模式、教學方式的轉型奠定了基礎，指明了方向。高中應該重視政治教育過程，仔細分析高中生思想、情感、心理問題及原因，給高中生提供有利的情感輔導。

（一）部分高中生不能正確看待及處理生活中的問題

教師只有會自主解決問題，才能夠從根本的行動和思想上體會到工作的意義，他們第一步就是要明確自身的職責，審視自己的定位。特別是現在很多高中生脫離家庭環境教育，獨自在校生活、學習，許多不良誘惑對他們造成巨大的不良影響。還有部分高中生忙于學習，學習壓力大，不會與自己身邊的同學、教師進行交流，長而久之就形成了巨大的思想、情感、心理問題。這種現象多是高中生不能夠正確看待生活中的各項問題，沒有對問題展開集中的分析和解決，于是事情累積到一定程度就會爆發出來。如果在這一階段，他們沒有接受較好的思想疏導，就有可能發生不可估計的后果。我們高中政治教師應該特別重視這一工作，通過調研高中生的生活、學習狀態，來提高高中生的政治素質。

（二）教師教學方案不完善，缺乏教學規劃

現在網絡技術已經在教育教學領域取得了較為廣泛的實際應用，高中政治教學工作也可以結合這一技術開展具體工作。然而部分教師在具體工作上沒有協調教學內容，教學重難點把握不準，導致高中生學習積極性不高。還有部分教師在課堂上教學興趣不高，特別是不能同高中生溝通，布置了超量的政治作業。這就是缺乏教學規劃的后果。

我們不能夠等到教學出現管理問題的時候再去解決問題，教師應該在問題出現之前就對教學問題的緣由進行分析和調查，然后對問題的發展趨勢和解決方法進行總結，并對高中生開展思想普及教育，從而促進教學工作順利開展。只有這樣增加管理的靈活性，從在校師生共同的角度出發，加強與高中生學習問題的溝通與交流，才能夠營造更和諧團結的班級氛圍。

（三）教師的監督與引導工作還需加強

教師和高中生在政治學習關系中的定位是相互促進的關系。聞道有先后，術業有專攻，如果說高中生能夠在某些方面超過教師，這也是正常的現象。這時，教師要學會理解高中生的學習思路，幫助高中生在新的領域實現更高層次的突破，特別是要廣泛閱讀關于時事政治的一些內容。而高中生在政治學習時，應該主動地與教師進行學習、生活方面的溝通，特別是要做好學習與復習方面的工作。

高中生的年齡特點和個性特征是十分明顯的，如果教師在課前對這一情況進行了解，對高中生擅長且樂意接受的政治教學方式進行了解，就會與高中生有共同語言，實現共同進步。

學習過程是高中生基本能力提高的關鍵過程，對基本知識的學習和分析是高中生綜合能力提升的關鍵一步，而綜合能力培養則是教學活動的關鍵環節。而個別教師對學生的監督不到位，只是注重知識的引導，導致學生的學習效果不佳。基本知識的學習是高中生學習其他知識點的關鍵，只有具備較厚的基本功底，才能夠理解其他學科的知識，教師要能夠對學生有積極影響，這樣學生才能有更端正的學習態度。因此我們要讓高中生明白日常課堂知識積累對他們的重要性，從而在平時的學習過程中積累時事政治的素材，尋求新穎有特色的知識和學習方法技巧，在腦海中形成一定的思想政治知識體系。

三、教學策略

教學問題分析在高中教育教學中重要性極高，直接影響高中生的健康發展。我們應該就此進行分析研究，找出適合高中生教學問題分析的有效措施，針對不同層次的高中生采取不同的教學問題分析措施，共同推動高中政治教學問題的解決。因此，我們結合現有的教育情況，用各項積極的措施推動高中生的政治素質提高，全方位提升高中生的綜合能力。高中生只有會自主解決問題，才能夠從根本的行動和思想上體會到情感的意義。我們就教學問題分析在高中政治課上的教學進行深入的研究，以此來推動高中生綜合政治素質提高工作的長期發展。下面就具體方法總結如以下幾個方面：

（一）收集高中生的教學建議，提高教學質量

教學問題不僅要教師進行總結，還需要廣泛收集學生建議。然后將學生的主要建議匯總，實現共同進步。教學問題分析工作開展的重要性不言而喻，特別是在現有的教育背景下，要想改善高中生的思想狀態，就必須從根本上找原因，并通過切實可行的措施解決教學問題。

教學問題分析工作需要高中生與教師進行良好的溝通，才能夠更好地推動教學工作的開展，真正培養高中生的政治素質。特別是政治教師經常會發現，部分高中生的思想觀念脆弱，對于消費、情感等方面的知識認識不足，一點小事都有可能使他們產生偏激的情感。教師可以廣泛收集高中生的教學建議，合理地安排作業，幫助高中生減輕學習負擔，端正對價值觀、情感觀的認識。

比如高中生與教師的觀念不一致時，我們要讓高中生學會換位思考，盡力與教師溝通，找到問題的解決辦法。在彼此尊重的基礎上，高中生可以爭取一定的空間進行自我反思，然后共同促進教師的教學工作。我們要不斷地挖掘更適合高中生的教學意見收集方法，并結合現有的先進教學方法開展教學工作。

（二）開展一對一輔導活動，幫助后進生提高思想認識

仔細分析高中生的思想、情感、心理問題，其實最初是很渺小的，如果當時能夠得到妥善的解決，那么后期就不會有嚴重的影響。學生學習方面的問題還是很好解決的，而人際交往問題和抵制不良誘惑等方面的思想、情感、心理問題是需要教師予以幫助才能夠更妥善的解決的。政治課堂不僅要幫助高中生提高知識體系的認識，還要幫助高中生建立正確的情感觀、人生觀。

現在高中生的學習壓力大，一些高中生不能夠理解生活和學習的意義，沒有正確的生活態度和學習態度，進而不能夠聯系實際，正確看待自己的思想、情感、心理問題。思想、情感、心理問題包括與父母親人、朋友、同學、教師的相處等問題，其中任何一項問題都有可能影響高中生的未來發展。因此我們通過開展一對一輔導活動來傾聽高中生的心聲，然后給他們提供一個較為合理的處理方案，從而讓高中生專心學習，學會做人。讓后進生在與優等生同學相處時，要敢于敞開心扉，學會交流，通過有效的溝通，建立深厚的學習互助關系，從而幫助高中生形成正確的生活和學習態度。

（三）尊重高中生的個性發展，幫助高中生建立正確的人生觀

政治教師在高中生學習、生活方面的引導與監督工作具有重要意義，特別是在當前高中生個性特點強，行為習慣易改變的情況下，我們教師工作的開展與創新是十分有必要的。師生之間不是上下級關系，他們是平等的。

教師作為教育者，有管理教育高中生的基本權利。來自不同家庭的高中生對于高中政治課的認識不同，遵守班級紀律的自律性不同。我們應該對高中生的情況進行調研，然后逐層次提高高中生的學習能力。高中生作為學習的主體，要虛心接受教育。只有兩者共同學習，才能夠逐步實現更長久的進步和發展。

高中生在學習期間是自身建立人生觀的關鍵時期，如果政治教師對高中生有良好的影響，那么高中生將會有更好的發展。高中生不僅要學會學習，還要學會做人。在平時的政治教學活動中，教師要注重對高中生綜合能力的培養，特別是要就高中生的思維能力、創造能力進行培養，注重提高高中生的思想高度。同時，我們教師要對高中生的心理問題進行分析，幫助高中生正確面對學習、生活中出現的各項問題，然后逐層次提高自主學習能力。

四、展望

本文就高中政治教育中的教學問題及對策展開分析，并就教學問題分析工作的現狀做了初步探討，希望能夠就教學問題分析的有關措施與廣大教育工作人員產生思想共鳴，共同促進高中生的健康發展。

參考文獻：

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